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简单的合唱训练方法简单的合唱训练方法1、 歌唱的姿势与状态仰、卧都不行，坐、立要正直，保持一种兴奋的状态，笑肌抬起2、 歌唱的口形牙关要活跃，张大嘴，上颚抬起，嘴要张大，牙关的肌肉张力要打开打开的标准：两指，发“啊” )3、 歌唱的呼吸是一切发音的动力有意识的运气音谱用什么气息来唱① 慢吸慢呼： 解决气息平稳(气要深)，横膈膜要下去要有侧腰肌的力量练习： 吸气扩张，停;呼出时，控制的发“S” ② 快吸慢呼： 速度快，要吸的满呼时唱哼鸣“n”练习： 3 — — — | 3 — — — || 要求平稳、均匀1 — — — | 1 — — —en③ 快吸快呼： 解决腹肌弹跳，解决共鸣位置练习： 发“a↘”向上提，向上走④ 循环呼吸： 合唱所特有的两个原则：一是不减音量，二是口形不变续气时要轻，要连绵不断练习： 1 — — — | 1 — — — ||5 — — — | 5 — — — ||3 — — — | 3 — — — ||1 — — — | 1 — — — || 不要断，还要有力度变化ma Mai mi Mao mu4、 共鸣练习所谓共鸣，就是非自然声ma Mai mi Mao mu 等要加 m 的原因就是要有共鸣。

练习： 用“m”向上滑去挂上“a” m ↗a ↘ ”不讲究音高，发短促的“m，m，m， ”去冲击;然后再练“ m ↗a ↘ ” ，去掉个性，要共性的声音5 个母音都要练，每个母音的收声不一样练习： i — — — | i — — — ||5 — — — | 5 — — — || 方法同上3 — — — | 3 — — — || 先哼鸣，后发母音1 — — — | 1 — — — || 高位置，轻声练习ma mai mi mao mu 再加循环呼吸5、 声音的位置声乐艺术是感觉艺术软腭抬起，打哈欠的感觉抬起后，声音圆润，位置高练习： 打哈欠，发“a” ，从高音发音滑向低音，软腭始终抬起，舌根要放松，不要有舌根音;不要咽音6、 胸声训练是一种咳嗽的感觉腹肌弹跳，气息下沉先有规则的练习咳嗽，4 声后发“哈” 、 “好” 、 “嗨” 练习： 5 5 5 5 | 5 5 5 — | 5 — — — ||3 3 3 3 | 3 3 3 — | 3 — — — || 气息下沉，1 1 1 1 | 1 1 1 — | 1 — — — || 然后练“好” 哈哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈练习： 1 1 1 — | 3 3 3 — | 5 5 5 — || 气息下沉。

哈 好 嗨 哈 好 嗨 哈 好 嗨7、 头声训练低声区，高位置，打哈欠状态练习： 1 1 1 — | 3 3 3 — | 5 5 5 — | i i i — ||lao lu lü lao lu lü lao lu lü lao lu lü关母音，练里面喉咙打开不要缩，用轻声8、 胸声与头声综合练习一句胸声，一句头声，一句咳嗽，一句哈欠练习： 1 — 5 — | 1 — 6 — | 1 — 7 — | 1 — i — ||hai Lü hai Lü hai Lü hai Lü9、直声训练不要小抖气息深，位置高，声音要直——合唱共性直声唱法在听觉上很纯直声靠气息来控制练习： 4∕4 4 2 7 — | i 6 4 — | 5 3 1 — || (高音)i 6 4 — | 5 3 1 — | 2 7 5 — || (低音)不要颤，直声去唱，四度叠质去唱，纯四度进行练习： 4 2 7 — | i 6 4 — | 5 3 1 — ||i 6 4 — | 5 3 1 — | 2 7 5 — || (四个声部)解决：气深、高位、直声的三大要求在训练时一定要直声辅助练习，先作三度练习练习： 1 3 2 4 | 3 5 4 6 | 5 7 6 i | 7 2 1 — ||6 1 7 2 | 1 3 2 4 | 3 5 4 6 2 7 5 — ||下行也有节奏变化，要求长音直声，唱纯。

练习： 1 3 24 4 | 3 5 46 6 | 5 7 6i i ||6 1 72 2 | 1 3 24 4 | 3 5 46 6 ||在合唱艺术中，有刚、柔、弹、跳四种基本手段其实是刚、柔、弹、跳、起、伏、强、弱、快、慢十种对比手段，世界通用就是：, staccato, legato, Non legato 四种10、legato 不要有棱角，抒情，一弓到底，连贯，连绵，一气呵成遇到四连音、快速音也要如此表现抒情的、连绵的歌曲，如：《白毛女》北风吹、 《故乡之恋》11、Staccato 跳音简谱中的▼ 要求 颗粒性强练习： 见例 1 (象鸡叨米一般) 吃惊的状态.例 2 继续, 不要长, 不要赶, 一定要有弹性.12、 Marcato 钢, 弹性, 重音 如： 进行曲 声音要饱满, 有弹性.如：《国歌》—— “起来” 要钢, 弹 声音要有拉力, 是钢的13、Non legato 不连不跳, 正常 如： 《没有共产党，就没有新中国》例 1 唱音阶 要不连不跳， 一弓一音以上 4 种手段就是为歌曲服务, 是技术性的14、 谐调, 平衡, 统一训练.例 1, 2 作四声部协调合唱的四声部训练。

要求： 轻声, 高位, 平衡 结合现有曲目来练习把以上四种练习结合：4/4 5 6 5 6 | 5 4 3 2 ||: 1 2 3 4 5 4 3 2 :|| 1 — — —|mi ma ① mi ma② malegato marcato staccato可做向上的模进15,、音准训练： 音准, 节奏是基础; 力度, 速度是表现三种音阶： 自然音阶, 半音阶, 全音阶训练16、自然音阶训练： C 大调 唱音阶 连音, 半音的高度, 下行的音准17、半音阶训练： C 大调 唱半音阶连音, 单兵训练, 小二度概念, 不要“肉” 合唱训练可做两个声部的三度半音阶训练18、全音阶训练： 十二半音合并成六个全音： 1 2 3 4 5 6 7 (1)19、音程训练： 大, 小, 增, 减二和弦训练以上多结合视唱练耳, 模唱进行20、节奏训练： 音乐在时间中展示艺术 分为正规节奏和变化节奏关键在时值上要准确 这也是一种乐感练习 1 指挥 4/4 拍 “下 里 外 上” 然后套用每拍 1 个到 6个然后可用和弦的唱来做练习 只做到 5 连音练习 2 同上 做附点×·× ×·× | ×·× ×·× ×·× ×·× |××× ××× ××× ×××|×·××× ×·××× ×·××× ×·××× ||练习 3 切分音训练 打四二拍：外 里 × × × ||练习 4 连续切分音训练 同上拍子× × × | × × × | × × × | × × × |练习 5 ××× ××× | ××× ××× | ××× ××× || 三连音变化练习 6 2/4 5 67 176 | 554 333 | 2 2 7 | 1 — ||练习 7 2/4 5 1 5 | 1 1 | 5 1 5 | 1· 5 | 1 — ||× × × × × × × × ×· × × —× × × × × — × × × × —1 1 1 2 1 — 2 1 2 1 —21、 咬字与吐字的训练声乐是语言艺术。

语言在我国是四声唱歌分为 字头——子音——字符——声母，字尾——归韵部分22， 十三辙(中国语言归类)发花辙： 家、花、瓜 不要发 ao 发 a尤求辙： 秋、休、抽 o 母音摇条辙： 刀、飘、高 ao 母音 字音到韵母人辰辙： 巾、人、文 n 母音 归韵也斜辙： 月、些、爹姑苏辙： 夫、姑、呼江洋辙： 庄、房、当 ang 母音 归韵怀来辙： 该、柴、埋 ai 母音一七辙： 弟、迷、离 i 母音中东辙： 东、升、迎 ong 母音言前辙： 欢、山、安灰堆辙： 归、吹、煤 ei 母音梭波辙： 哥、多、河 有喉音23、 四声平仄四声分为两大音系就是“平” 、 “仄” 平——阴平、阳平;仄——上声、去声烟 — yān 严 — yán 演 — yǎn 宴 — yàn训练： 朗诵 → 吟诵 → 歌唱 三个阶段的训练朗诵：注意归韵，咬字正确;吟诵：在同音上训练多声部可做和弦同音训练歌唱：情、韵例： 深山 “sh”是嗓音，要归“an” ，挂上位置去唱，不要拼音要躲开字音部分，归韵为母音一字多音，不可变形、归韵不变如“花篮花儿香”的“香” ，始终是 ang，不是 a24、 唇、齿、喉、舌、牙的声母发音位置单字发音：“非”靠唇 “夫”靠唇 “奉”靠唇 “配”靠唇“止”靠齿 “耻”靠齿 “是”靠齿“号”靠喉 “靠”靠喉 “欧”靠喉 “和”靠喉“梨”靠舌 “楼”靠舌 “列”靠舌 “来”靠舌“琴”靠牙 “星”靠牙 “牙”靠牙齿音与牙音的区别是：齿音卷舌，牙音平舌。

双字发音：“宝贝”靠唇 “批评”靠唇 “乒乓”靠唇 “埋没”靠唇“祖宗”靠齿 “秋千”靠齿 “细小”靠齿 “新鲜”靠齿“叮当”靠舌 “滔天”靠舌 “留恋”靠舌 “努力”靠舌“究竟”靠牙 “阶级”靠牙 “阴阳”靠牙 “秦腔”靠牙“很好”靠喉 “古怪”靠喉 “刻苦”靠喉 “尴尬”靠喉25、 民族唱法的传统要求：以字合唱教学既能培养学生的节奏感、音高感和声感，帮助学生理解和掌握各种音乐表现手段，培养合唱必需的、科学的、高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧，又能增强学生的集体观念及群体意识等教学中，如何科学地指导学生的合唱训练，才能达到预期的教学效果呢？应该做到的是： 一、视唱能力的训练 合唱不能急于求成，首先要加强单旋律的音准训练和节奏训练，为合唱教学打下扎实的基 础 １单旋律的音准训练： 演唱歌曲的先决条件是音要准，因此音准训练是十分必要的在音准教学中，首先要求学生学唱音阶，同时必须重视练耳，耳朵听不准音，就谈不上唱准音因此，在唱音阶的同时，教师还可以弹奏简单的乐句片段，让学生辨别唱名，可以从接近音阶的乐句听起，逐步发展分解和弦，直至较难的旋律音程在让学生听唱的基础上，可进行听记练习，通过听音视谱、视唱来提高辨别音高的能力，在音准教学中，教师应注意多做示范性唱奏，只有通过示范唱奏，让学生对音准有了认识之后才能少用琴或者不用琴。

２节奏训练： 培养学生良好的节奏感，是合唱教学的一个重要方面可加强平稳节奏的训练，不同时值的符点音符节奏训练、切分音节奏训练、三连音节奏训练、变化节奏训练及两部交错节奏训练等，以提高学生节奏变化的反应灵敏性 2、歌唱技能的训练 １姿势： 良好的姿势是学习歌唱的第一步，也是学生歌唱技能的基础教学中，教师要随时纠正学生不正确的歌唱姿势，如翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、眼睛乱看等毛病，要让学生一参加合唱团就养成正确的歌唱姿势，良好的歌唱状态：身体自然直立，全身保持松弛，双脚稍微分开（可一前一后） ，重心站稳，头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢面部表情自然，积极的微笑状态等在实际的训练中，教会学生尽量把牙关张大，提倡“夸张”训练口形轻微的“竖立”感，适当的调整口形，口形不适宜的关拢，将失去脆嫩的、甜美的声音，导致成人化相反，口形太开放，声音太靠前，又会发出不悦耳的“白声” （散声） ２呼吸： 正确的呼吸，清晰的咬字对唱好一首歌曲也起着非常重要人作用呼吸训练时可进行一些纯呼吸练习，如闻花、抽泣、呵气、咳嗽、高音喊叫等，体会吸气、呼气的动作和位置。

在纯呼吸训练的基础上，可进行呼吸控制练习，如吸气→控制→吐气→……使学生逐步学会有节制地控制气息的能力（以上每次各１０秒） 当中包括慢吸慢呼、快吸慢呼、快吸快呼，当然最重要的是循环呼吸，它只有在合唱艺术中存在目的是以避免把换气、偷气 少年儿童歌唱时的发声必须是高位置的头声发声，这是一条非常重要的教学原则。