幼儿园中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计及反思.docx

幼儿园中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计及反思 【活动目标】 1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的根本局部和主要特征； 2、感受拓印作画的乐趣，进展幼儿美术创作力和表现力 　活动预备: 1、蒲公英的图片 2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒 活动过程： 一、以视频导入活动 观看视频，教师引导幼儿了解蒲公英的外形和生长过程 二、教师示范讲解 1、出示所用到的工具 2、教师：我们已经熟悉了蒲公英，下面跟着教师用我们的巧巧手一起来制作吧！ 首先，我们用剪刀将纸杯子剪开，剪成像太阳花一样的外形然后用毛笔在每个花瓣上匀称地涂上白色颜料再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半局部，轻轻地左右转圈圈最终，我们用绿色颜料画上一个直直的茎，这样蒲公英就做好了 三、教师讲解需留意的事项 1、提示幼儿：为了让蒲公英看起来更好看、更美丽，我们还可以给它勾画一个花边。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进展清洗四、幼儿创作 中班美术《漂亮的蒲公英》活动反思 《3—6岁儿童学习与进展指南》的训练建议指出：“和幼儿一起感受、发觉和观赏自然环境和人文景观中美的事物基于这样的理念指导，我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟识的、宠爱的“蒲公英”，让孩子在观赏蒲公英的美的同时感受生活的美妙在执教中班美术活动——《蒲公英》后，我对活动进展了反思与梳理，反思如下： 一、选材源于自然，艺术感受生活化 《指南》训练建议指出：“和幼儿一起感受、发觉和观赏自然环境和人文景观中美的事物”蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物，不仅能玩，还能带给人们美的感受本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源，通过观赏活动让孩子感受艺术的生活化，查找生活中美的感受和体验，并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、制造生活中的美，从而使生活艺术化 二、材料的有效投放，激发孩子自主表达 《指南》在训练建议中也提出：“制造时机和条件，供应丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进展艺术活动，敬重幼儿自发的、表现与制造 本次活动中投放了黑色卡纸，更能把白色蒲公英凸显出；幼儿从未接触过的作画工具纸杯子，大胆、新奇，激发幼儿创作的兴趣。

恰当的活动材料充分满意幼儿自主表达、表现自我感受的需求，让美术活动更加有效 艺术源于生活，演绎生活在今后，我还将以幼儿的进展为目标，不断追随幼儿的生活和审美情趣，不断挖掘艺术的独特形式，激发幼儿的创作欲望，让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力 。