苏教版九年级语文上册课件第七课在烈日和暴雨下共28张PPT.ppt

在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下老老 舍舍第一课时第一课时学习目标学习目标(10分钟）：分钟）：一、简要介绍作家以及与选文有关一、简要介绍作家以及与选文有关的原著内容的原著内容二、疏通文字，扫除理解的障碍二、疏通文字，扫除理解的障碍三、初读，理清行文脉络三、初读，理清行文脉络四、对烈日的多角度描写祥子不四、对烈日的多角度描写祥子不得不冒烈日拉车的苦难得不冒烈日拉车的苦难  老舍，原名舒庆春，字舍予老舍，原名舒庆春，字舍予中国现代著名作家满族人，住北中国现代著名作家满族人，住北京他一生爱憎分明，用严肃的态京他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活主要作品的那个时代的社会生活主要作品有有《《骆驼祥子骆驼祥子》》、、《《四世同堂四世同堂》》、、《《龙须沟龙须沟》》、、《《茶馆茶馆》》等  这是一本最使我满意的作品……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来…… ——老舍语《《骆驼祥子骆驼祥子》》讲述的是旧中国北平城讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。

里一个人力车夫祥子的悲剧故事  祥子原是农民，早年丧失父母，祥子原是农民，早年丧失父母，1818岁时带岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生他是一个不着使不完的力气和希望来到北京谋生他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车然而他经过三年奋斗的血汗钱属于自己的人力车然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去第二换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的继续他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头以后的情节便是他受到的诸多苦难中的一个镜头以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖从此，他孑然一妻子虎妞的难产死去而被迫变卖从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。

市游民 掌握下列字词的音义憋 闷：吆 喝：胆怯 ：搀 合：惊慌失措：biēyā āoqièchān由于心里有疑团不能解除或其他由于心里有疑团不能解除或其他 原因而感到不原因而感到不舒畅文中指闷热给人带来的窒息感文中指闷热给人带来的窒息感大声喊叫，文中指叫卖大声喊叫，文中指叫卖胆小；畏缩胆小；畏缩搀杂混合搀杂混合因害怕、慌张而失去主意因害怕、慌张而失去主意结构结构:第一部分第一部分(1-6段段)写写烈日烈日下的祥子下的祥子拉车拉车 第二部分第二部分(7-16段段)写写暴雨暴雨下的祥子下的祥子拉车拉车 烈日下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到“热”？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的?第第1—2段写烈日下的酷热段写烈日下的酷热, 作者写了哪些景物？从哪作者写了哪些景物？从哪些角度写，用了哪些修辞些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了手法分别写出了“天热得天热得发了狂发了狂” ？马路、便道、动植物以及人的活动马路、便道、动植物以及人的活动从从视觉视觉上写马路上写马路“干巴巴干巴巴”“发着白光发着白光”；；从从听觉听觉上写上写“使人焦躁的丁丁当当使人焦躁的丁丁当当” ；；从从触觉触觉上写上写“烫手烫手” 。

用用拟人拟人的方法写柳树的方法写柳树“病病” “无精打采无精打采”；；把老北京比作把老北京比作“烧透了的砖窑烧透了的砖窑”比喻兼夸张比喻兼夸张的手法渲染天气的酷的手法渲染天气的酷热；热；三个三个“处处处处”的的排比排比句全面写人的感觉句全面写人的感觉重点描述拉车人的活动时用重点描述拉车人的活动时用“奔奔”，不用，不用“走走”，用，用“灌灌”不用不用“喝喝”，用，用“栽栽”不用不用“倒倒”，突出他们负重如牛马，生活也如，突出他们负重如牛马，生活也如牛马自然环境描写1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土……结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静……焦躁的丁丁当当发狂人物描写：祥子1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起……刺目……难听……腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在他故意把在烈日下劳惯了，闲着觉得不自在他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己课文第课文第3、、4段，划出描写祥子在烈日下拉车段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。

讨论以下问题：的痛苦和矛盾心理的句子讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么热，为什么“见了座儿他还想拉见了座儿他还想拉?”仅仅是因仅仅是因为为“跑起来也许倒能有点风跑起来也许倒能有点风” 吗吗?.练习：练习：划出运用比喻、划出运用比喻、拟人、夸张、排比等拟人、夸张、排比等多种修辞手法和表现多种修辞手法和表现声、色、味的语句，声、色、味的语句，并加以赏析并加以赏析 第二课时第二课时自学提纲（10分钟）：1.课文是怎样描写天气变化的课文是怎样描写天气变化的?作者作者 抓住了暴雨的哪些特征来写？抓住了暴雨的哪些特征来写？2.在暴雨中，祥子与坐车人在暴雨中，祥子与坐车人表现怎样？找出有关句子表现怎样？找出有关句子3.请同学们展开想象：此时此请同学们展开想象：此时此地祥子的内心会是什么滋味？地祥子的内心会是什么滋味？作者抓住作者抓住风、柳枝、阳光风、柳枝、阳光以及天色、云、雨以及天色、云、雨的变化的变化特征及人的表现，细致而特征及人的表现，细致而逼真地再现了天气的变化逼真地再现了天气的变化课文第课文第7—10段是怎样段是怎样描写天气变换的描写天气变换的? 环境描写：环境描写：变天变天风：有凉风了风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动柳条：微动乌云：墨似的乌云：墨似的……遮黑了半边天遮黑了半边天人们：争着往外跑人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、急着、忙着、慌手忙脚的、快快忽然大起来忽然大起来飘洒的摇摆飘洒的摇摆随风狂舞随风狂舞卷走了卷走了 “直直的的雨雨道道”，，“只只那那么么一一片片、、一一阵阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。

写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地 “地地上上射射起起无无数数的的箭箭头头”，，写写出出暴暴雨雨落落下时冲势猛，力量足下时冲势猛，力量足 “房屋上落下万千条瀑布房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨，写出暴雨落下时雨量大，声音响落下时雨量大，声音响 作者抓住了暴雨的哪些特征来写？作者抓住了暴雨的哪些特征来写？人物描写：祥子人物描写：祥子在暴在暴雨中雨中拉车拉车不能抬头，不能迈步，半死不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低咬上了牙，淌着水，不管高低深浅深浅作者写坐车人的麻木、无动作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为于衷、粗暴无礼，目的是为什么？什么？刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了当时社会人与人之间的关系说明当时社会人与人之间的关系说明祥子的痛苦不仅来自自然环境，还祥子的痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环来自人剥削人、人压迫人的社会环境 小结：在烈日和暴雨下小结：在烈日和暴雨下烈日烈日胆怯、腻烦胆怯、腻烦非常难过非常难过象骡马象骡马冷冷酷酷社社会会暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶悲惨命运悲惨命运！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！坐车人的冷酷蛮横坐车人的冷酷蛮横课文记叙了北京夏季里课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈和对吃人的旧制度的强烈抗议。

抗议讨论：讨论：本文环境本文环境描写的特描写的特点和作用点和作用是什么是什么？？景物描写：景物描写：特点特点：：多角度，正面描写与侧面描写结合多角度，正面描写与侧面描写结合作用作用：：1.是用景物描写衬托祥子生活的是用景物描写衬托祥子生活的贫困2.用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好强、坚韧的性格强、坚韧的性格3.用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位祥子的社会地位 雨雨 下给富人，也下给穷人；下下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人其实，给义人，也下给不义的人其实，雨并不公道，因为下落在一个没有雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上公道的世界上 《《骆驼祥子骆驼祥子》》第十八章第十八章阳光阳光……好天气好天气，祥子会不会有好的命运？，祥子会不会有好的命运？反思反思:经历风雨能否见彩虹经历风雨能否见彩虹。