Unit 1 Task 示范课教学设计（译林版七年级下册）.docx

Unit 1 Dream HomePeriod 7 Task一、教学内容分析该板块是写作板块，主题是“理想之家”，以家为主题语境，呈现了一份“现实之家”的问卷调查、一篇Simon写的“我的理想之家”的文章最后要求以Simon的文章为范本，写一篇描述自己的理想之家的文章二、学情分析学生学习本课时已经完成了本单元前面几个板块内容的学习，对于描述“家”的基本语言知识已经掌握，如：家的位置、不同区域名称、一些家居物品的名称这些在本课时的写作中都会进一步得以综合运用学生对家的内涵也逐渐有感悟，但是，学生对写家的文章框架缺乏整体的认知，写作时缺乏具体的细节和观点三、教学目标通过本课时的学习，学生能够：1. 使用问卷收集与整合有关“家”的细节信息；2. 分析范文，归纳、总结描写理想之家的文章结构、语言表达；3. 正确使用所学结构和表达写一篇描述自己的理想之家的文章；4. 分析与评价自己和同伴的作品；5. 通过描述自己的理想之家，培养追求未来理想生活的内驱动力四、教学重难点【重点】1. 分析范文，归纳、总结描写理想之家的文章结构、语言表达；2. 正确使用所学结构和表达写一篇描述自己的理想之家的文章难点】正确使用所学结构和表达写一篇描述自己的理想之家的文章。

五、教学活动设计环节一：复习旧知，导入话题5 mins）教师引导学生看图片，复述有关Neil家的介绍，引导学生回忆有关“家”的表达教学活动1. Students look at the pictures and retell Neil’s introduction about his home. 活动层次学习理解之感知与注意、概括与整合效果评价观察学生的反馈，了解学生的已知环节设计意图：复习旧知，导入话题，激发学生学习兴趣 环节二：创设情境，阅读问卷并学习相关表达10 mins）教师创设情境，学生在情境中学习相关表达教学活动2. Students read the questionnaire and learn some new words.3. Students read Simon’s questionnaire and answer the questions.4. Students complete the questionnaire with their own information.5. Students ask and answer questions.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理应用实践之内化与运用效果评价通过观察学生的活动反馈，了解学生对问卷信息的掌握情况。

环节设计意图：在情境中帮助学生掌握新词阅读完成问卷信息并在此基础上进行对话练习，描述自己的家，锻炼学生的口语表达能力环节三：分析范文，归纳、总结文章结构、内容、语言12 mins）教师引导学生通过自主探究的方式分析范文，归纳、总结文章结构、内容、语言等信息教学活动6. Students read the passage and match. Then answer a question.7. Students read Para. 1 and answer the questions. 8. Students read Paras 2~4 and fill in the form.9. Students look at the picture and describe it.10. Students read the passage and analyze its structure.11. Students read the passage and underline the detailed content and then summarize the useful expressions.活动层次学习理解之获取与梳理、概括与整合应用实践之内化与运用效果评价观察学生的活动反馈，了解学生对文章结构、内容、语言的总结概括情况。

环节设计意图: 通过自主探究模式，培养学生分析、归纳的能力，明确文章的基本结构、内容和常用句式，为后续写作做好准备环节四：迁移自身，梳理写作信息3 mins）教师引导学生进行问答练习，梳理写作信息教学活动12. Students think and talk about a question.活动层次应用实践之内化与运用迁移创新之想象与创造效果评价通过观察学生回答问题的情况，了解学生将所学知识迁移至自身的情况环节设计意图: 通过回答问题的活动，帮助学生梳理自己的写作内容，为写作做铺垫环节五：结合自己的想象，写一篇“理想之家”的文章，并互评文章15 mins）教师引导学生根据对话练习的内容，写一篇自己的“理想之家”的文章，之后进行同伴互评，进一步提升自己的作品教学活动13. Students write an article about their own dream homes.14. Students discuss a question.15. Students work in groups and correct each other’s passage.活动层次迁移创新之想象与创造、批判与评价效果评价通过评估学生的作文，了解学生对知识的掌握情况，并在适当的时候提供指导和帮助。

环节设计意图: 通过写作和互评的活动，锻炼学生在新情境中运用所学知识的能力，并培养其用所学知识做事的习惯和意识同时，培养学生追求未来理想生活的内驱动力作业与拓展1. Revise your writing about your dream home.2. Draw a picture about your dream home.3. Complete the self-assessment on page 17. 3 / 3。