小学语文国标苏教五年级上册《陶校长的演讲》教案.doc

课 题 2 陶校长的演讲重点难点学习水平课 型新授课课 时2 课 时识记理解运用教学目标1.学会本课9个生字，只识不写1个字，理解生字词√√2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文√√√3.学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句√√4.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯√√√突破重点难点设想1.引导感知课文内容，“导”学一段，“扶”学一段，“放”学两段2.具体品读，结合鲜活的实例，鼓励践行演讲的精神教学媒体小黑板、录音范读磁带及放音机、挂图教 学 活 动 及 主 要 语 言学生活动一、创景激趣，自主设疑1.同学们还记得《人有两个宝》吗？谁来简介民主教育家陶行知？2.今天，我们来学习他的一篇演讲稿——《陶校长的演讲》什么是演讲？在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解，这就是演讲师：读了课题，你想从本文中知道些什么呢？【对哪些人演讲？就哪个问题做的演讲？为什么要讲？怎样说明道理的？从这个演讲中可以体会到陶校长是个怎样的人？】二、研读感悟，自主探究1.带着疑问自读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。

2）思考揭题时所提的问题2.检查自学情况：（1）出示生字词，指名读—跟读—自由读—赛读（2）互相提醒：哪些字容易读错、写错、用错3）通过读书自学，你懂得了些什么？还有哪些问题？演讲的对象是＿＿＿ 演讲的中心话题是＿＿＿演讲的目的是＿＿＿ 说理的条理依次是＿＿＿三、多元导悟，合探解疑1.齐读第1节，问：从中你读懂了什么？（中心话题，开宗明义）2.指名朗读第二节，问：陶校长分几层意思讲第一问？（1）“第一问”，陶校长要同学们问自己什么问题？理解“身体进步”（2）陶校长为什么让同学们问自己这个问题？（从正反两方面引读）①哪些词语突出说明了“健康是生命之本”？②能结合实例具体说说“健康是生命之本”吗？③抓住相关词语，朗读体会“健康是生命之本”④既然“健康是生命之本”，我们应该怎么办？3.小结：我们是怎样学习第二节的？【①明白要问什么；②理解为什么要问；③结合自身实际谈想法做法】4.学生自读自悟第3节，四人小组讨论交流，之后全班交流，教师相机点拨、指导：（1）引导学生体会“专心致志”“坚韧不拔”“认准目标，钻进去，展开来”等词语意思2）“胜利的彼岸”即：求知→造福社会→个人幸福5.学生按学法自主朗读感悟，质疑问难，讨论交流。

教师检查、反馈学习重点做好：（1）设疑引读2）抓住重点词句的理解引导学生谈感想如：①因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响②道德是做人的根本③社会的稳定和国家的发展，需要每个人……学习做“真人”6.自由朗读第6节，思考：这一节在文中起什么作用？你还读懂了什么？【陶校长为什么让同学们“每天四问”？他是一个怎样的人？】7.陶校长的演讲对你有什么启发？四、巩固深化，学用延展1.填空：（1）陶校长是我国著名的教育家，名叫＿＿＿2）陶校长希望同学们用“每天四问”来＿＿＿＿＿自己，促使同学们在＿＿、＿＿、＿＿、＿＿各方面有长足的进步这篇演讲稿充分体现了老一辈教育家对学生的＿＿＿＿＿2.用课后习题4中的关联词语造句3.读读记记陶行知的名言4.理清第2—5节的叙述顺序试背诵其中一节和最后一节回忆，背诵，简介齐读课题审题质疑按要求自读课文多读，正音辨析，识记生字音形汇报交流，质疑问难口答朗读思考读相关语句读相关语句口答结合实例说朗读读句子，谈想法做法小结学法自读自悟讨论交流补充发言谈感想自读自悟按提示读句子谈感想口答自由谈口答，齐读口答，写在书上读读记记熟读成诵教学心得。