读书笔记：第斯多惠《德国教师培养指南》.docx

读书笔记：第斯多惠(德)《德国教师培养指南》(2007-10-3113:44:56)畠I标签：分类：【博览推荐】学习公社教师的崇高任务教师不但本身要进行自我教育，自我完善，同时还要教育别人教师应当以教育事业为终身职业，自我教育也是终身教育因此意义更为深远教师要使别人获得真正的生活，就得发动别人去追求真、善、美，最大限度地发挥他们的天资和智力认识了这一崇高的任务，教师就得首先开始自我修养教师要言行一致，身体力行，不但要倾听真理，学习真理，而且更重要的是把自己内心拥护的真理和自己的实际生活，思想与意志紧密地联系起来，融为一体，这是教师的自我完善，做不到这一点，就不可能做一个有思想有抱负的真正的人教师必须明确地认识到：1、一个人一贫如洗，对别人决不可能慷慨解囊凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人；2、教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人；3、教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地去教育学生一个好教师从个人和别人的许多宝贵经验中切身体会到，一个人要有所作为，与其说是用本身的知识去影响人，还不如说是用自己的思想行为来培养教育人为真理而奋斗是一种种快乐无穷的事业，这事业明明赐给了人们，让人去探求全部的真理，并献身于这种纯洁的事业。

谁认识到这一点，真理就会为他打开大门文化的兴衰取决于教育事业我们应当为了文化和教育事业而追求更高尚的事物谁在这方面作出了成绩，别人也会分享幸福因为真正的教育能和上帝的王国相媲美，能变成上帝的尘世王国在追求真、善、美的征途上，肯定会由于人类的弱点或种种原因遇到重重困难和阻力，但是为了一个崇高的目的不要气馁，不要心灰意懒，要鼓足勇气，不屈不挠，勇往直前健康的人就是精神重于肉体的人，人类的使命超出尘世的一切一个大公无私、忘我工作的人，只要满足了他对精神生活的需求，他就会感到无比的欢乐，找到了真正的生活这样崇高的人即使不要报酬也无关紧要，包括尘世上的一切，甚至财宝如何培养教育智力第一，具备热爱真理的条件追求真理首先要以大公无私为前提，在追求真理时不要主观片面，不要人云亦云真理一词不管是否对我们有利，不很容易否与其他的含义一致，不管会产生什么样的后果，都不要患得患失，这对受真理鼓舞的朋友来说是举足轻重的这是一个高高的要求，也是完全必要的追求真理、热爱真理是一个心灵纯洁而高尚的人的可靠标志热爱真理是探求真理的最基本条件第二，探求并检验真理和假真理追求真理包括两个方面：一是探求我们自身生活的精神内容；二是检验别人提出的真理的内容。

第三，建立科学研究，进行多方面的观察、应用和练习要想把精神变成物质财富，必须艰苦奋斗，自力更生，用实际行动把精神占为己有人们可以用离奇古怪的东西，可以用金光闪闪的装饰品、绫罗绸缎和金银珠宝来装饰和打扮自己的身体，但要产生精神，就必须踏踏实实地进行自我培养凡是不来自自身、不产生于自身的精神，实际上是不存在的教师课堂教学的五个原则第一，使课堂教学富有吸引力怎样才能使课堂教学产生兴趣呢？1、变换花样；2、教师要活泼；3、教师要充分发挥个性第二，课堂教学要精力充沛我看教师没有气魄的主要原因是缺乏毅力和果断，一句话缺乏坚强的性格一个教师无论干什么如果优柔寡断，缩手缩脚，一点大丈夫气概都没有，一生一世也成不了大事，而教师的所作所为是会引起同时代人的注目的教师本人如果没有主见，遇事左右摇摆，感情空虚，意志薄弱，这怎么能使人相信会教好学生呢？这怎么能把学生的迟钝培养敏捷呢？这怎么会把笨拙培养成灵巧呢？坚强的性格无法代替，一个人的气质也不可能一下子就提高了第三，教师讲授教材要符合学生的口味！发音要清晰洪亮，重音要突出，表达要清楚，思维要在逻辑无论是课堂教学还是学习都要开动脑筋学生必须把学到的知识用口头表达出来，所有的学生都必须做到这一点，无一例外，必须用自己的话表达出来。

恐怕大家不会忘记这一教学原则，没有什么事情比起这件事来更容易疏忽或遗忘为什么？自己讲话（指教学）是一件再容易不过的事了可是让别人讲话，教学生正确而又流利地讲话却是一件十分伤脑筋的事，这就要求教师要有极大的耐心，坚持不懈地把注意力全部集中在学生的一举一动上，不单单要观察、倾听学生讲话的内容，还要细心观察学生讲话的形式和表情教师让学生多听少讲是一种很坏的习惯学生必须养成一种良好的习惯，凡是听到的和学过的都要用正确的语言表达出来，要真实，要出自内心，尽管不要求大声喧哗学生学会正确讲话比写好字更重要第四，学无止境教育本身决不是粗制滥造的成品和制造，教育是发展、是活力其中有活动，有运动，也有成长教育学生必须首先激发学生，主要是激发学生的主动性，这样的课堂教学就是教师进行自我培养的最好的学校教师的主导思想就是促进人类的道德教师要把全部精力献给这一高尚的事业，而让这种高尚思想牢固树立在心中教师的这种高尚思想不应当是脑子里虚构出来的东西，而应当变成教师的亲骨肉教师不是得到这种思想，而应为这种思想所占有这是作教师的特性教师怎样在教学中找到了乐趣，学生也就怎样幸福地赞扬教师教师的人格会给教师带来威望、权力、影响和力量。

第五，为了你本人和你的学生而爱好运动。