散文文体知识及中考题型总结归纳!.docx

1.散文复习什么？（知识点、题型 、答题思路 ）2.怎么复习？（课内回顾 —课外拓展—技巧指导）七上： 《生命生命》《第一次真好》 《紫藤萝瀑布》 《散步》《行道树》《春》 《济南的冬天》《山中访友》《风筝》七下： 《从百草园到三味书屋》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》 八上： 《背影》 《阿长与山海经》 《老王》八下: 《雪》《藤野先生》 《我的母亲》《日》《月》《组歌》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》《春酒》 九下： 《谈生命》《那树》 《地下森林断想》《人生》课内散文分类：叙事散文 《散步》《背影》 《藤野先生》《那树》写景散文《紫藤萝瀑布》《春》《济南的冬天》 哲理散文 《谈生命》《人生》【散文知识】1、散文定义：A内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来B形式上： （1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉； （2）从细处落笔，小中见大； （3）从侧面暗示，发挥读者的想象力； （4）行文自由，结构灵活2、散文分类散文有广义、狭义之分：1. 广义散文，是指诗词以外的散体文章2. 狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

3. 按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类4. 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心5. 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系6.议论散文：以议论为主的散文它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓3、特点：形散神不散、自由、灵活 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都为更好地表达主题服务为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中心思想的内在联系在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：⒈ 以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；⒉ 以作品中的“我”来作线索，以“我”为线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，使读者觉得 更加真实可信、亲切感人。

4、散文的线索：时间、人物、情感、事物5、散文的表现手法：联想、想象、象征、 白描 、欲扬先抑、借景抒情、借物喻人、借物喻理、托物言志、对比衬托、先抑后扬 、以小见大6、散文的语言 A、品味语言 : 修辞、关键词语、句式 B、体会描写 : 人物 景物 【题型归纳】（一）整体感知类：事件（景、物）、感情、主旨、题目含义、思路、线索、顺序、人称等1.概括内容（ 人物+事件+结果/感情）我回忆了两年前父亲送我上火车时给我买橘子的背影，表现了真挚的父子深情 ——《背影》2.提炼主旨（主旨句） “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的 ——《紫藤萝瀑布 》（二）研读赏析类 ：品味关键词语的作用、赏析句子、探究部分语段内容及作用 1、品味语言（修辞/关键词/句式+分析+感情）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的 —— 《紫藤萝瀑布》（分析方法﹢表述内容﹢表达感情）运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。

2、体会描写 （人物描写、景物描写）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子 ——《背影》 （描写方法﹢所写内容﹢人物感情）用细腻的动作描写体现了父亲买橘子的艰难，深切体现了父亲爱子情深 3、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙）记叙的顺序及好处：（1）插叙：如《紫藤萝瀑布》中第八段 内容上：插叙了紫藤萝在十几年前的遭遇由花到人，引出了本文主旨“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的 结构上：避免平铺直叙，使文章波澜起伏2）倒叙 《背影》一文采用了倒叙的顺序,开篇就显出“背影”非同寻常的意义，设置悬念，使读者集中注意力探寻这个背影的意义，然后引出回忆三）理解感悟类：哲理性语言深层分析、主旨句的理解感悟理解感悟：抓取句中的关键性词语诠释句子含义，紧扣文章中心 “神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们 ——《行道树》理解：（1）神圣的事业指的是社会需要、人们需要的事业。

(2) 痛苦指的是为此付出很大的代价，承受牺牲3)深沉指的是一切神圣的事业总需要以牺牲个人利益为代价，只有这样才能为人类做出较大的贡献感悟： 这种为人民幸福而牺牲个人幸福的无私奉献是更深沉的幸福方法总结】（一）整体感知类概括内容：人物+事件+结果/感情（二）研读赏析类 人物描写 ：描写方法+所写内容+人物感情景物描写： 分析方法+表述内容+表达感情记叙顺序：点明何种顺序+内容上作用+结构作用 （三）理解感悟类：抓取关键词语+解释句子含义+自己感悟【练习巩固】冬日暖阳 查一路冬天风大，摇着树的影子我看见了三十年前的我，和同学们挤在学校前的一面土墙上，用后背在砖块上蹭痒昏黄的阳光笼罩大地操场一角有一位老人，戴绒线帽，穿黑色棉袄他用红薯糖做糖塑，卖五分钱一只一只火炉，火炉上一只铝锅，加热后的红薯糖，像柔软的琥珀，温润光泽老人拿一只小勺，舀一勺糖，他抖动手腕，液体的糖从小勺中流出，流到铁砧上，铁砧上有一只竹片围绕这只竹片，掌勺的手，时而浓墨重彩，时而惜墨如金竹片拿到手里，上端的糖塑栩栩如生，晶莹剔透。

要么是花脸典韦，要么是手提哨棒的武松这是位民间高人，他稔熟四大名著里的形象，用糖来一一勾勒糖塑再好，无奈舌头贪婪，昔日英雄，几分钟后，终将在舌尖上落难一群孩子簇拥在周围，高举手中的五分钱我挤在其中突然，身后有人清晰地叫了一声：“查一路，你没有爸爸!”回身一看，竟是我的同桌，我踩了他的脚尖，没容我解释，他已经拔剑出鞘了一下，就击中了我是的，这年的秋天，我父亲死了这是我的疼痛和短处我成绩优异，品行端正，长相清秀，老师喜欢可是我没有父亲我羡慕那些有父亲的同学，他们的父亲大都是农民，高大剽悍，孔武有力扛着锄头在教室外巡视，透过破窗向教室里偷看，用目光打压他人，呵护儿子待在那里，我试图抓住什么来抵御内心的疼痛我没有哭，因为我没有哭的习惯但无力反击，因为说不出话来这年我才八岁老人做出了激烈的反应他用小勺敲打着锅沿，又用小勺指着我的同桌，大声呵斥，臭小子，这么小就知道往人心窝里捅刀子，不要想吃我的糖塑，你滚一边去！他最终没有给他糖塑轮到我时，他递给我两只举起其中一只，是举棒的悟空这只很大，悟空刚劲神武，一棒冲天，横扫阴霾，是送给我的放学的路上，我把它举起来，对着太阳阳光透过糖塑照过来，深红的，暖暖的。

我看了很久，风很大，人并不觉得冷我把它插在窗台上，有时候我把它拿到屋外对着阳光扬起脖子，阳光变成了深红色，暖暖的我想把它留很久可是，第二年的春天，它粘住了几只飞虫母亲说，吃了吧我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情屋外，阳光热烈而凶猛一切都会好起来人生的路上，我努力去遗忘别人曾经给予我的伤害，而将那点点滴滴的温暖一一攒起积攒多了，心里就有一轮太阳心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远 【整体感知】1、通读全文，用简洁的语言概括主要内容 （人物+事件+结果/感情）【研读赏析】2、文章塑造了一位令人尊敬的老人，请选择一处描写他的精彩语句，指出描写方法并分析作用描写方法+所写内容+人物感情/性格）3、文中画线的这个句子用词准确，语言精美，含义深刻，请结合具体的语言环境作简要赏析我舔了一个上午，吃下了一个冬天的心情 （关键词语+分析内容+人物感情）4、第五段是一段插入性文字，请结合上下文，分析一下这段文字在内容和结构上分别起什么作用内容：补充跟事件有关的情节）（结构：避免平铺直叙，使文章有波澜）5、文章第四段最后写道：“一下，就击中了我”请结合特定的语言环境，补写一段文字，想象一下我此时此刻的心理活动。

要求：语言准确、简明，想象合情合理）【理解感悟】6、文章结尾写道：“心中有了一轮太阳，站立在风中，寒冷来袭，爱与激情不会离我很远谈谈你对这段话的理解和感悟 （抓取关键词语+解释句子含义+自己感悟）【心中牢记两个意识】原文意识 整体意识4。