物理人教版八年级上册光的直线传播教学设计.doc

第一节光的直线传播 教学设计文田中学 叶树垣一、教材分析：光的直线传播知识是初中光学的基础内容， 是学习其他光学内容的阶梯， 地位相当重要 对学生来说，知道光在什么情况下进行直线传播？光在不同介质中速度又如何？懂得课 本联系实际，分析生活中利用光直线传播的例子，有效提高学生的思维能力、动手能力、 观察能力和分析、解决问题的能力，建立“光线”这一概念所采用的“模型法”为学生 今后在学习物理方面提供了一种新的方法二、学情分析：作为初二学生， 大量学生已经积累了许多光沿直线传播的生活经验， 但对光直线传播的 条件等知识并不理解，因而本节的教学着重在实验中突破光沿直线传播的条件——“同 种均匀的物质”，引导学生在实验探究中总结相应规律学生如何运用光的直线传播去 解释日常现象和实际问题是一个不小的难点，光线模型则有利于难点的突破，并为以后 的光学学习打下基础三、教学目标（一）、知识目标1. 了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类 .2. 理解光沿直线传播及其应用 .3. 了解光在真空和空气中的传播速度 c=3 x 108 m/s.（二）、能力目标1. 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法 .2. 阅读“科学世界 我们看到了古老的光” 的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇 宙之宏大 .（三）、德育目标1. 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度 .2. 通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础 .3. 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动 .四、教学重点1、光在均匀介质中沿直线传播 2、知道光在真空中的传播速度五、教学难点 用光的直线传播来解释简单的光现象 .六、教学方法探究法、实验法、观察法 .七、 教学用具：激光笔、蜡烛、饮料瓶、、大烧杯、小烧杯、烟雾（蚊香）、黑墨水、 大果冻，火柴等八、 教学过程 ：新课导入：让学生从手影这个游戏中知道可以发光的物体，引出光源的概念。

新课讲解：一、光源1 、学生观看课件思考问题： 人们要看见东西，必须要有光源，而且光必须进入人们的眼睛正是有了光才使得我 们的世界绚丽多彩，让我们的生活五彩缤纷2、 学生观看课件总结：光源：自身能够发光的物体叫光源它可分自然光源和人造光源板书可以说光源的发明过程，就是一部人类文明的发展史！3、 让学生再次列举身边的各种光源4、 思考课件中的问题：钻石、月亮是不是光源？为什么？设计意图：学生通过对这一问题的激烈争论，加深对光源的理解！二、光在均匀介质中沿直线传播1、学生看课件图片猜想：光的传播需要介质吗？光源发出的光是怎样传播的呢？设计意图：故意让学生与声音的传播需要介质， 真空不能传声形成对比， 加深印象！2、 利用下列器材：激光笔、蜡烛、饮料瓶、、烟雾（蚊香）、黑墨水、 大果冻，火柴，探究光在同种介质中沿直线传播1） 饮料瓶内有收集的烟雾，用激光灯照射，观察光路2） 小烧杯盛有浑浊的黑墨水，用激光灯照射，观察光路3） 用激光灯照射透明的大果冻，观察光路教师演示：强调激光灯对眼睛有伤害，禁止用激光灯照眼睛！设计意图：通过一些常见的物品进行实验让学生切实感受到，光在固体、液体、气体 中的直线传播！激发他们的学习兴趣！2、 课件学习光在水中、玻璃中的速度依次减小，与声速相反。

3、 光年的介绍：光年：光在1年内传播的 距离，是一个很大的_距离—单位4、 介绍光速的应用-----激光测距仪设计意图：通过对光速的计算熟悉计算题的要求，感受光速的快慢课堂检测：1、 能自身发光的物体叫做光源下列物体属于光源的是（ ）A、眼睛B、镜子C、月亮D、太阳2、 关于光的传播过程，下列说法中正确的是（ ）A、光的传播方向始终不变B光的传播速度是3X 105千米/秒C光在均匀介质中沿直线传播D光在水中的速度小于在空气中的速度3、 排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 来解释4、 人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ）A、变长 B 、先变长再变短C、变短 D 、先变短再变长5、 在一张不透光的纸上剪出一个方形小孔，圆形手电筒垂直照在纸上，光线通过方形孔在地面上形成光斑形状（ ）A. —定是方形B. 一定是圆形C. 可能是圆形，也可能是方形D. 既不是圆形，也不是方形6光在真空中的传播速度为 km/s ，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需 2.6s，则地球和月球之间的距离是km .课堂小结结合学习目标，说一下这节课我的收获以及还存在的疑惑。

布置作业比一比谁的想象力更丰富1、如果没有光，世界会变的怎么样？ 2、如果光不是沿直线传播，结果又会怎么样?板书设计：第一节光的传播光源：自身能够发光的物体叫光源它可分自然光源和人造光源条件：在同种均匀介质中光的直线传播 应用例子：激光准直、射击影子的形成、光的直线传播日食月食、小孔成像等光在真空中传播的速度：c=3x 108m/s=3x 105km/s教学反思：3、 观看视频思考问题5：教师指出：光在同种介质中沿直线传播是有条件的，就是介质要均匀，才是沿直线传 播的，如果介质不均匀光线也会发生弯曲总结归纳：光在同种均匀介质中沿直线传播 板书四、 光线由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向这种表示光的传播方向的直线叫做光线用这种研究问题方法叫 模型法，板书 ■注意：光实际存在，光线实际是不存在的五、 用光的直线传播的应用通过课件突破这一教学难点1、激光准直2、射击瞄准、三点一线3、 影子的形成、手影、皮影戏4、 日食、月食的形成通过民间的“天狗吃月”的说法，教育学生相信科学，破除迷信！5、 小孔成像小孔成像早在公元前4世纪的《墨经》中就有记载，比西方要早得多，对学生进行爱国 主义教育！视频展示：自制教具小孔成像。

让学生意识到，利用身边的材料就可以设计实验器材，进行科学 实验通过动画总结小孔成像特点六、 光速1、光在真空中的传播速度是3x103 4 5 * * 8m/s （空气中近似认为3x108m/s）,与声音不同的是光可以在真空中传播，而且在真空中的人传播速度最大，一人若以光在 真空中的传播速度绕地球飞行，他在 1秒内可绕地球转7.5圈。