做好教学设计的反思性探究.pdf

近年来，随着新课改的不断推进，小学 语文教学设计得到了不断地优化，但是，从 当前来看，仍然存在一些不可忽略的问题， 值得我们深刻地反思 一、小学语文教学设计存在的主要问题 从当前小学语文教学设计来看，主要存 在着以下几个方面的问题：一是教学设计千 篇一律现在很多教师在进行教学设计时，都 是从教案等参考资料进行照搬照抄，或是直 接从网上下载，这样的教学设计，都是千篇一 律，缺乏针对性有不少教师写教案是为了应 付检查，而不是为了教学，这样写出来的教学 设计就难以有效地指导实际教学二是完全 按照教学设计照本宣科有的教师教学时完 全依赖于教学设计，照本宣科，缺乏变通或灵 活应用当教学过程中出现与教学预设不相 同的情况时，就会因为预设不足而缺乏灵活 机智的处理三是集体备课不到位在小学语 文教学设计过程中，不少教师都是闭门造车， 各自为阵，集体之间缺乏有效交流现在虽然 正积极推行集体备课，但是真正按照集体备 课要求落实的很少，大多都停留在搞形式、走 过场的层面四是教学设计应用不到位一些 教师虽然在上课前都写了教学设计，但是，在 教学过程中，真正按照教学设计思路实施的 很少一些教师往往是直接拿着语文课本进 入课堂，而没有按教学设计上课，这样的教学 存在很大的盲目性和随意陛。

二、反思与建议 根据当前小学语文教学设计中存在的 主要问题，笔者认为要充分认识到这些问题 的不足，且采取切实有效的措施 (一)做好教学设计准备 第一，深入钻研教材等教学资料对教 材、教参、课标等进行全面深入地研究，深入 挖掘教学资源，确定教材中的重点、难点第 二，深入钻研学生，确定教学思路及方法全 面摸清学生的学习基础、预习情况、学习困 难，充分考虑到学生在教学过程中容易出现 的问题，并采取相应的措施抓住学生兴趣 的激发点，确定好教学导入、过渡、合作学习 等各个环节根据学生的学习层次，设计分 层教学目标、教学任务和学生作业譬如在 教学《桂林山水》这篇课文时，教师要根据学 生的学习基础、学习兴趣、心理特点、教材内 容和课标要求，确定好三维目标对于学习 基础较差的学生，在教学设计中确定的目标 与任务应是比较简单容易的对于语文学习 成绩好的学生，则可以提高学习目标，还可 以设计拓展性的作业如让优秀类学生模仿 课文中桂林山水的写法，来写写自己家乡的 美景通过这样提前准备，全面摸清情况，就 能为准确科学地进行教学设计打下良好的基 础，也为课堂教学的成功提供必备的条件 (二)注重个人与集体备课 一方面，要注重教师个人的教案设计， 确保教学设计的实用性、针对性。

另一方面， 要做好集体备课要改变当前教师习惯单独 进行教学设计的做法，充分发挥教研组集体 作用在教师个人进行教学设计的基础上， 再进行集体研讨集体备课可以采用轮流方 式，将每课集体备课教案设计任务分配给每 个教师在进行集体研讨时，要发挥集体智 慧，畅所欲言，集体教案设计者要及时记录 大家的意见和建议，并在集体研讨结束后， 再进行修改完善譬如在进行《狼牙五壮士》 教学设计时，先由一个教师设计出集体备课 的初案，然后，将集体备课初案分发给该年 做好教学设计的反思I性探究 一44一 ◇王海玉 级每个语文教师，由每个教研组成员分析 后，提出修改意见，再由集体备课教案设计 者进行修改和完善最后，再将修改好的集 体备课教案发给年级组每个语文教师教师 拿到集体备课教案后，可根据自己的实际情 况，在旁边的“个性化修改栏”中进行修改，可 以删除多余的内容，也可以根据需要添加相 关的内容和环节，还可以对流程进行调整等 (三)注重教学设计与应用 在设计时，要与实际需要相结合，不能 够盲目地照搬照抄，更不能直接从网上下 载在进行教学时，要以教学设计为指导，但 又不能仅仅局限于教学设计，必须根据课堂 教学出现的新情况、新问题，采取积极有效 的应对措施，利用教学机智解决问题。

譬如 在进行《鸟的天堂》的教学时，出现了教学设 计没有预设的情况，一个学生提出了这样一 个问题：“鸟的天堂在什么地方呢?现在还存 在吗?”某教师充分发挥教育机智，顺势利 导，组织学生进行合作探讨最后，在合作交 流中不仅找到了问题答案，还激活了思维， 加深了对课文内容的理解故此，在教学设 计中，不仅要注重教学的预设，更要注重对 课堂生成问题的灵活处理 三、结语 综上所述，教学设计是确保课堂教学顺 利进行的重要前提，故此，我们必须高度重 视小学语文教学设计在进行教学设计时， 应该深入钻研教材、学生等，切实发挥集体 备课的作用，确保教学设计与课标要求及学 生实际相符合在进行教学过程中，要充分 发挥教学设计的指导作用，又要注重对课堂 生成问题的处理，以确保教学设计的有效性 【作者单位：亳州市谯城区丹华小学安徽】 。