二年级语文第三单元.doc

9、我在长教学目标：1、认识6个生字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、了解人不是一下就长大的 ，我们时时刻刻都在成长，长大需要很长的过程，经历许多才能慢慢长大教学重点：1、认识6个生字和一个多音字，会写8个字，自主积累词语2、正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：1、正确书写8个生字2、明白人不是一下就可以长大的，我们时时刻刻都在长教学准备： 生字卡片、词语卡片教学过程第一课时一、 联系实际，导入新课1、同学们，你们看这是谁啊？从这组照片中，你发现这个小朋友有什么变化啊？从出生、上幼儿园到现在，你自己有什么变化呢？2、今天，我们一起来看看一个外国小朋友的成长板书课题：我在长二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式自由读文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍2、谁会读？谁愿意读给大家听？3、听教师范读课文，检查自己读对了没有4、学生读，集体评价三、学习生字，积累词语1、激趣2、自由读文，找出课文中的生字宝宝你有什么好办法记住它的？3、小组汇报交流四、朗读课文体会感悟1、自由朗读课文，思考：小作者写了自己在哪些地方成长？用笔画一画2、全班交流①板书：课堂 学校 电影院 大桥上 雨中 ②自由读文。

说说你读这一段时的心情怎么样？联系生活实际，你想到了什么？③为什么大扫除、看电影、迈进课堂时都在长？哪些方面在长？④说说你最喜欢哪一节，比赛读一读五、拓展延伸1、你能仿照课文说几句话，说说你自己什么时候在长吗？我在长， ，我在长2、你在成长中学到什么？六、小结七、作业设计1、把这首小诗朗诵给家长听2、告诉家人你是怎么成长的第二课时一、 复习导入1、出示生字和词语卡片，开火车认读凳 瞅 或 床 数 差 超时时刻刻 课堂 差点儿二、识记生字1、出示生字卡片学生认读道 课 堂 影 院 论 床 差2、你有什么好办法记住这些字？3、汇报交流三、指导书写1、仔细观察生字在田字格中的位置和间架结构2、指名上黑板写，师生评价3、重点指导堂：上面的“尚”要变形论：左窄右宽，注意右边上半部是个人字，下面是个匕4、学生在书上练习，描一个，写一个5、教师巡视指导四、作业完成生字板书设计9我在长时时刻刻 我在长10征友启示教学目标：1、 认识14个生字，会写8个生字，自主积累词语2、 正确、流利有感情地朗读课文。

3、 了解课文内容，明白在生活中应该如何交朋友懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况教学重点：1、 认识14个字的音与形，正确书写8个生字2、 正确、流利有感情的朗读课文教学难点：1、 感悟本文揭示的道理，明白在生活中应该如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际情况2、 领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果教学准备：生字卡、投影仪，录音机，小黑板及各种动物的头饰教学流程：第一课时一、创设情境，谈话导入1、 同学们，你们有朋友吗？他们都是谁啊？有朋友的感觉怎么样？2、 是啊，有朋友的感觉真好有一头小牛，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”，板书课题：征友启事3、 随课题识字：你怎么记住“征”和“启”的？明确：学生自由说，指名读，齐读二、除读课文，随文识字1、 你们平时是怎样把课文读熟的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？学生回答预想一：有空闲的时间就会多读课文学生回答预想二：不认识的字我会查字典会在理解句子意思的情况下读通句子2、 学生自由汇报，教师小结学习方法3、 按照你们刚才所说的方法自由读课文4、 师范读课文5、 同桌互相读，读的好的，夸夸他。

读不好的，帮帮他三、检查反馈，学习生字1、 出示生字卡片：生字宝宝从课文里面跑出来了，小朋友们你们好认识它们吗明确：这一部分可以采用多种方法认读，如开火车，指名读，去掉拼音直接读2、 游戏巩固1）给动物挂牌：出示小牛、猎狗、马，花猫的图片，指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片2）猜字游戏：老师和学生互相出字谜四、朗读课文1、 读课文，标出自然段2、 你在读课文中学会了哪些词语？找出来和同桌一起读一读第二课时一、通读课文，互相质疑1、 昨天我们初读了课文，这个小牛到底有没有找到朋友呢？是怎样找到朋友的呢？小组同学分工再读课文明确：一个同学读，其余同学认真听并思考你懂得了什么，用你读懂的考考别的同学，还有什么问题提出来？2、 引导学生提问，相互答疑补充：启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字三、知道朗读，边读边悟1、谁找朋友？为什么要找朋友？文中怎么说？学生回答预想一：小牛要找朋友，因为小牛很孤单学生回答预想二：小牛很孤单，一心想找个朋友明确：指导朗读第一句理解孤单，并说一句话2、为什么这两次的征友启事会收到不同的效果呢？明确：比较两次征友启事的内容，出示小黑板，左右各一个启事1）指名学生分别读两则征友启事。

2）说说两则启事有什么不同之处学生回答预想一：一个是做到‘以上几点，一个是做到其中一点；还有或者3）你是怎么理解这两则启事的？（4）在读中引导理解词语：朝夕相处兴致勃勃闷闷不乐3、 指导朗读如果你是小动物看到第一则启事，有什么反应？他们看启事后是怎么想的，心情是怎么样的？你能试着把这种心情读出来吗？学生回答预想：它们兴致勃勃的来，闷闷不乐的离开四、情境表演，加深感悟，拓展延伸1、 分小组合作表演2、 通过两次征友，你明白了什么道理？学生回答预想：我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件太高，否则，我们就交不到朋友板书设计：　　　　　　　　　　10 征友启事第一次　　　　　　　　　　　　　　第二次……以上几点　　　　　　　　　　　……其中一点垂头丧气　闷闷不乐　　　　　　　　兴高采烈没有朋友　　　　　　　　　　　　　和大家玩起来11两个橘子教学目标：1、会认14个字，会写8个字，会自主积累词语2、正确流利有感情的朗读课文3、在朗读中感悟小男孩对他*的关心4、引导学生关心亲人、长辈教学重难点：会认14个字，会写8个字，会自主积累词语引导学生关心亲人、长辈教学课时：3课时第一课时教学过程：一、 初读课文，认识生字。

⒈学生自由读课文，读准字音⒉指名读课文，学生评价⒊教师朗读⒋学生再读课文，想一想你读懂了什么？有什么不明白的地方？⒌生质疑解疑⒍分小组读课文，互帮互学⒎分组反馈，比一比哪个组读得好⒏全班读课文⒐检查要求认识的字① 出示生字卡片：橘　吉　达　邦　兄　弟　摊　津　烧　酸　惹② 抽读卡片③ 说说你是怎样记住这些字的④ 找出带有这些字的句子，读一读二、 流利、有感情的自由读课文说说：你为爸爸妈妈作了那些愉快的事？学生分组发言、反馈三、 丰富我的词语库琳琅满目　香气扑鼻　津津有味　惹人喜爱第二课时一、复习⒈开火车：抽读生字词语卡片二、读课文⒈学生齐读课文⒉同桌读文⒊比赛有情读文三、学习会写字⒈出示会写字，读一读兄　弟　钱　鼻　烧　最　喜　病⒉分组说词，比一比谁说的多，每个字最少说出3个⒊仔细观察生字在田字格中的位置⒋有哪些字需要老师和同学的帮助⒌教师范写⒍学生练写，教师指导⒈练写生字⒉流利的读课文12、古诗教学目标：⒈认识11个字，会写8个字⒉朗读古诗，初步了解古诗的大概意思⒊背诵古诗⒋了解诗的内容，体会汪论与李白之间的情意，体会母亲的伟大教学重点：⒈认识11个字，会写8个字⒉读背古诗，理解诗意。

教学难点：感悟古诗所蕴涵的情感教学准备：生字词卡片，自己搜集有关李白的资料教学过程第一课时一、 导入你知道哪些古诗？愿意背诵给大家听吗？　　　　（指名背诵）你知道李白的诗吗？愿意背诵给大家听吗？　　　　（指名背诵）今天我们再学习一首李白的诗板书课题：《赠汪伦》学生读课题一、 初读古诗⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音⒉谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受　　二、感悟朗读⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论小组合作学习）⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？　　　　（学生反馈）⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？学生质疑解疑，教师制导⒋请一个同学把这首诗的意思完整的说说⒌你从哪些地方看出李白与汪伦之间的友情很深厚，请你读给同学听听想一想当时的情景，体会一下作者当时的心情二、 学生有感情地朗读古诗三、 学生背诵古诗四、 检查识字情况⒈出示生字卡：　赠　汪　将　欲　踏　潭　　⒉教师抽读，并说说识字方法　　　　　　　　第二课时一、导入。

今天老师要给大家介绍一位唐代诗人“孟郊”他写了一首古诗《游子吟》诗人选取了一件看似平常而又深情的临行缝衣的场面不仅写出了母亲为讲出远门的儿子细针密线缝制衣服的动作、情景，而且写出了母亲的内心世界——担心儿子迟迟不能回来，母爱的伟大　　　特别是最后一句“谁言寸草心，报得三春晖”请同学们自由的读诗，去感受其中的含义二、初读古诗⒈请借助拼音把这首古诗读一读，注意读准字音　　⒉谁愿意读给大家听听？其他同学认真听，检查一下他的字音是否读得正确⒊学生再读古诗，把你初次看到这首古诗的感受读出来⒋齐读古诗：注意节奏和读出自己的感受二、感悟朗读　　⒈分小组，把你对诗句的理解说给同学听，把不明白的地方提出来，小组讨论小组合作学习）⒉通过小组合作学习，你知道了哪句诗的意思？　　　　（学生反馈）⒊在小组学习的过程中，你还有什么不懂的地方吗？学生质疑解疑，教师制导4、谁能说说最后一句的含义？5、请一个同学把这首诗的意思完整的说说三、学生有感情地朗读古诗四、学生背诵古诗五、检查识字情况⒈出示生字卡：　　　吟　郊　慈　临寸⒉教师抽读，并说说识字方法第三课时一、 复习　　⒈认读会认字　　　⒉指名背诵古诗二、 学习会写字。

⒈出示会写字，读一读　乘　将　踏　桃　游　郊　线　寸⒉指名说词，看谁说的多⒊观察生字在田字格中的位置，你认为怎样写才好看⒋同桌说一说识字方法⒌有哪些字需要老师和同学的帮助⒍教师范写⒎学生练写，教师个别指导作业：把学过的古诗背诵给家里人听板书设计古诗二首赠汪伦（李白）深情厚谊李白——————汪伦踏歌行歌声酒语言识字二教学目标:1、认识14个生字，学会。