专业四级阅读理解解题技巧.doc

专业四级阅读理解 n 历年专业四级英语阅读题的题型可以概括为5种：n 事实细节题、n 推理判断题、n 主旨大意题、n 语义理解题、n 观点态度题n 当然，以上分类只是一个粗略划分，不排除很多题型兼而有之，如有些细节题离不开推断，主旨题也需要对细节的兼顾等n 1．事实细节题：主要考查考生对文章中具体信息的理解程度，如具体的时间、地点、人物、事件、原因、数字以及方式等常用标记词有：What，Where，Why，How等n 2．推理判断题：要求考生根据文章内容对所给的选项进行判断和选择，一般包括知识推断、逻辑推理等，主要考查理清上下文逻辑关系的能力和对各种知识综合运用的能力，属于各类考题中最难的一种常用标记词有：infer，imply，suggest，indicate等n 3．语义理解题：主要测试考生根据上下文正确推测、判断词义或句意的能力，题目有一定的难度n 常见的标记形式有：n The word“…”in Paragraph…is closest in meaning to…n 或 By “…” the author means…等n 4．观点态度题：主要考查考生理解作者的意图、观点或态度的能力。

n 常用标记词有：attitude，purpose，feel about等n 5．主旨大意题：考查学生对文章的主题思想、作品基调和文章大意的理解和掌握情况，测试考生对文章整体的理解概括能力一般出现在每篇试题的最后一题n 常用标记词有：mainly about，mainly discuss，best title等n (一)事实细节题n 该题型主要考查学生对阅读材料中的某一特定细节或文章的主要事实的理解能力，n 此类题更多地倾向于将题目中的信息与原文有关细节信息进行语义上的转换，在转换过程中，做题时易犯的错误是未注意到转换的准确性，常常将细节信息中的范围、程度、语义色彩等改变，从而导致错误n 有时命题人会故意利用一些貌合神离的手段，比如给出与原文中一模一样的字眼来迷惑考生，让考生不假思索地选定答案，而实际上选项中的字眼与文中的相同字眼却不是对应同一事情这就要求正确答案应与文中的细节相对应n 应对技巧n (1)定位解题时，先通过题干信息来选择定位词(题干中的名词、动词、数词等)，然后返回原文快速扫描文章，查找这个词(或其同义词、同义结构)是在文章中何处出现，答案一般就在此处。

n (2)注意词性和句式转换细节题一般利用词性的转换、同义词、近义词或一些意思相近的语句来考查考生对原文表达的细节信息、习惯用法等的正确理解但有时正确选项与原文的表达不尽相同，一般会在词语或句型上有些变化，如双重否定句变成肯定句n (二)推理判断题n 该题型要求考生根据文章内容进行一定的推理和引申，透过文章表面信息了解文章字里行间的潜在意义此类题的题干中一般都含有imply，infer，deduce，conclude等词n 针对推理判断题，考生首先在文章中找到题干部分的中心词，或是它们的同义词、近义词，再根据其上下句或所属段落内容进行推理n 做题的指导思想都是以表面文字信息为依据既不能做出在原文中找不到文字依据的推理，也不能依据表面文字信息做过度推理n 推理的答案只能是根据原文表面文字适度推出的答案，也就是某句话的同义改写(paraphrase)或引申含义n 一般对相关句进行同义改写或综合概述的选项是正确答案 真题举例： 88．We can infer from the passage that the higher the lines are seen，the——, the images they present． A．smaller B．larger C．clearer D．brighter (2010年Text B第88题)n 首先进行定位：由题干关键词images定位至第二段第四句The images are SO large that they can only be viewed at a height of 1，000 feet—meaning from an aircraft．n 其次进行分析：结合原文定位至前一句Seen at ground level the designs are a jumbled senseless mess．可推知，从地面上看，只会看见乱糟糟的一堆东西，看不出来是什么图案，但是在高空看，就会清晰地看出是什么图案了，n 由此推出[C]正确。

其他三项均与这里提到的a jumbled senseless mess不相关，故都排除n (三)主旨大意题n 该题型考查考生对整篇文章的理解能力做此类题目时，首先要弄清楚是问某一段还是全文的大意，可利用文中主要信息来把握文脉，进行综合归纳，概括文章的主题n 任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫作主题词抓住了它，便容易抓住文章的中心n 在做主题型试题时，可先寻找主题句一般情况下，主题句出现在文章的开头或结尾但有时也可能不会出现主题句，需要读者自己去概括或归纳n 在确定文章标题(title)的时候，我们要以文章的中心为依托但应注意的是，中心大意不完全等同于标题文章的中心一般较为详细地陈述文章的内容，而文章的标题通常情况下则较为简明，而且通常是名词或名词短语n 应对策略：跳读（skimming）文章的开头、结尾及段落的首句和尾句主旨应该是宏观的 常见的题干考查形式有： 1．主题(topic，subject，main idea，general idea)类主旨大意题. The main idea of the passage is… The passage is mainly about… 2．目的(purpose)类主旨大意题 The passage is meant to… The purpose of this passage is to… 3．标题(topic，title)类主旨大意题 The best title for the passage might be…这类题目的干扰项具有如下五个特点： 1. 以偏概全：干扰项只阐述了文章的一部分内容。

2．断章取义：干扰项常常以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的设置内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点 3．主题扩大：干扰项所归纳、概括的范围过大，超出文章实际所讨论的内容 4．张冠李戴：命题者有意地把属于A的特征放在B的身上，构成一个干扰项考生不注意的情况下，会造成错选答案 5．无中生有，似是而非：有的干扰项中的关键词语好似在文章中谈到了，但认真分析之后你会发现这类干扰项的内容与文章的内容毫无联系n 真题举例：n 84．What does the passage mainly discuss?n A．Application of technology．n B．Progress in modern society．n C．Scientists’ ways of thinking and acting．n D．How to become a successful scientist．n (2010年Text A第84题)n 文章开篇通过一个问句引出对科学作用的思考， 第二段和第三段介绍了社会进步依赖于科学的两个方面，之后第四段首句通过一个 问句What are these special methods of thinking and acting?引出全文主题。

后面的内容都是对成功的科学家的思维和行为方式的具体说明末段对这一主旨进行概括n These seem to be some of the ways in which a successful scientist of technologist thinks and acts可见本文的主要内容是关注methods of thinking and acting，故[C]为答案 n [A]和[B]是第二段提到的细节内容，属于以偏概全，故均排除；n [D]具有较强干扰性，这里虽然提到a successful scientist，但却是说如何成为成功的科学家，这与本文谈到的成功的科学家如何思维和行动是完全不同的概念，而且a successful scientist部分主要在文章后半部分进行论述，与前三段关联不多，故排除n (四)语义理解题n 该题型主要测试考生对阅读文章中出现的关键词、短语或句子含义的理解能力此类题目通常考查两个方面，一是对单词和短语的考查；二是对句子含义的考查而对于文中单词的考查又无外乎三种情况：第一、在特定语境中判断常用多义词的具体含义；第二、根据上下文推测出生僻词的含义；第三、根据上下文推测出代词所指代的具体内容。

常见的题干表现形式有：The word“…”in Paragraph * mostly probably means… By saying“…”in Paragraph * , the author means… The phrase“…”in Paragraph* most probably refers to… The statement“…”in Paragraph* probably means… The word “it’’ in the sentence“…”in Paragraph * refers to… Which of the following is the closest in meaning to the word“…”in Paragraph* ? 解答语义理解题时，需要注意以下几个方面： 1．不能孤立地根据某个句子或短语做出判断，应把它放到上下文中去理解； 2．通过表递进、转折、因果等关系的信号词来判断词或短语的含义； 3．利用上下文所举例子对所考词汇、短语或句子的含义进行判断； 4．注意不要单从词汇或短语的字面意思来理解，干扰选项经常是根据我们所熟知的含义设置，一定要结合上下文，确保含义能够符合原文语义。

5．如果直接判断词或短语的含义比较困难，可以将各选项代入原文，代替所考查词汇或短语在原文中的位置，看其是否能使上下文语义通顺，利用排除法进行选择n 真题举例：n 95．What is “one of the first lessons of growing up”?n A．Attending a graduation ceremony．n B．Listening to graduation speeches．n C．Forgetting details of memorable events．n D．Meeting high—profile graduation speakers．n (2010年Text C第95题) 首先进行定位：根据题干提示定位到原文末段其次进行分析：末段最后指出It’S probably not something most。