人教版数学-四年级下册第四单元小数点移动引起小数大小的变化课件.ppt

第5课时 小数点移动引起小数大小的变化1 1知识目标：使学生探索出小数点向左、右知识目标：使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律2 2能力目标：通过观察能力目标：通过观察,概括,培养学生思维培养学生思维能力3 3情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识教学重点：探索概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律教学难点：熟练运用规律解决问题下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看小丽身高1.33米，体重23.5千克；小明身高14.5米，体重3.35千克；小芳身高0.137米，体重252.5千克阅读信息，你认为哪些数据有问题？0.009m0.09m0.9m9m孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？9mm90mm900mm9000mm小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？从上往下观察0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm小数点向右移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；移动两位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；移动三位，相当于把原数乘（），小数就扩大到原数的（）倍；10010010001000你发现了什么规律？从下往上观察小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的移动两位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数；移动三位，相当于把原数除以（），小数就缩小到原数；1001000你发现了什么规律？101100（）110001（）应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。

下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？0.07100.70.0710070.07100070把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位把3.2分别缩小到原来的、，各是多少？100110001101把3.2缩小到原来的，就是除以10；把3.2缩小到原来的，就是除以100；把3.2缩小到原来的，就是除以10003.2100.323.21000.0323.210000.0032实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位100110001101把下面的数分别扩大到原来的 10倍、100倍、1000倍4.8 0.735 12.64.810484.81004804.8100048000.735107.350.73510073.50.735100073512.61012612.6100126012.6100012600把下面的数分别缩小到原来的、93.5 500 999993.5109.3593.51000.93593.510000.09355001050500100550010000.5999910999.9999910099.99999910009.999101100110001右移：移动一位,小数就扩大原数的 10倍；移动两位,小数就扩大原数的100倍；移动三位,小数就扩大原数的 1000倍。

左移：移动一位,小数就缩小原数的十分之一；移动两位,小数就缩小原数的一百分之一；移动三位,小数就缩小原数的一千分之一倍1、把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.5 0.625 625 0.06256.251062.56.25100.6256.251006256.251000.06251010010002.630.453.892、在下表中填出每种商品的总价389026.326326304.54545038.93893、4、填一填43.586700.4350.86.743580.6748.30.48348301010001005、填上适当的数0.36314100011000通过这节课的学习，你学到了什么？通过这节课的学习，你学到了什么？1 1探索出小数点向左右移动引起小数大小探索出小数点向左右移动引起小数大小的变化规律2 2通过观察,概括,培养了思维能力培养了思维能力。