汉字文化----拆字文化.doc

汉字文化汉字文化----趣味拆字趣味拆字徐浩芳徐浩芳课程目标课程目标1. 激发学生对汉字的热爱，提高学生对汉字认知与审美激发学生对汉字的热爱，提高学生对汉字认知与审美2. 了解汉字与中国文化的关系了解汉字与中国文化的关系3. 培养学生对汉字与中国文化的热爱培养学生对汉字与中国文化的热爱课程内容课程内容拆字历史拆字历史 拆字理论拆字理论 拆字方法拆字方法 拆字应用拆字应用课程实施课程实施课堂讲授引导课堂讲授引导 自主合作交流自主合作交流 课程评价课程评价重评价过程重评价过程 学生出勤学生出勤 课堂参与课堂参与 自主合作自主合作教学用具教学用具Ppt 多媒体多媒体教学要点教学要点1，， 了解拆字的历史了解拆字的历史2，， 掌握拆字理论掌握拆字理论3，， 学习拆字的具体方法学习拆字的具体方法4，， 熟练拆字的应用熟练拆字的应用教学过程教学过程一，一， 了解拆字的历史了解拆字的历史拆字历史由来拆字历史由来拆字，亦称拆字，亦称““测字测字”” ，隋代名，隋代名““破字破字”” ，宋代叫，宋代叫““相字相字”” ，旧时的一种迷信旧时的一种迷信汉字属象形文字，一个字往往可以拆成几个字，古人常常用这种汉字属象形文字，一个字往往可以拆成几个字，古人常常用这种拆字法拆字法，来判，来判断人事因果，预言吉凶祸福。

据考证，拆字这种迷信源于汉代断人事因果，预言吉凶祸福据考证，拆字这种迷信源于汉代 《《后汉书后汉书··蔡茂蔡茂传传》》载：载：““（茂）梦坐大殿，极上有（茂）梦坐大殿，极上有三穗三穗禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之禾，茂跳取之，得其中穗，辄复失之以问主薄以问主薄郭贺郭贺，郭贺离席庆曰：，郭贺离席庆曰：‘‘大殿者，官府之形象也极而有禾，人臣之大殿者，官府之形象也极而有禾，人臣之上，禄也取中穗，是中台之位也于字失禾为秩，虽曰失之，乃所以得禄秩上，禄也取中穗，是中台之位也于字失禾为秩，虽曰失之，乃所以得禄秩也 ’’ ”” 后来，有以拆字为业者，称后来，有以拆字为业者，称““测字先生测字先生”” 其方法是先让析疑者随手写一字，其方法是先让析疑者随手写一字，测字者根据该字组成或间架结构来发挥答疑如清人测字者根据该字组成或间架结构来发挥答疑如清人赵翼赵翼《《陔馀丛考陔馀丛考》》载：少载：少时，见一测字者踉跄而来，问其父之病，随手拈得时，见一测字者踉跄而来，问其父之病，随手拈得““一一””字术者曰：字术者曰：““一者一者生字之尽，死字之初也，汝父殆不起矣生字之尽，死字之初也，汝父殆不起矣 ””又问：又问：““汝父生年云何？汝父生年云何？””其子曰：其子曰：““丁丑生，属牛。

丁丑生，属牛 ””术者曰：术者曰：““然则而父不死，牛加一画则生字矣然则而父不死，牛加一画则生字矣 ””清代周工清代周工亮亮《《字触字触》》载：杨王沂中，闲居微行，遇一测字者，王以所执柱杖就地一画，载：杨王沂中，闲居微行，遇一测字者，王以所执柱杖就地一画，相者惊拜曰：相者惊拜曰：“‘“‘土土’’上一画，乃上一画，乃‘‘王王’’字也当封王无疑当封王无疑 ””测字者利用测字测字者利用测字时的环境，把时的环境，把““土土””借用过来，与借用过来，与““一一””组成组成““王王””字，预示所测人将要封王字，预示所测人将要封王另外，拆字还被广泛用于作诗、填词、撰联，或用于隐语、制谜、酒令等另外，拆字还被广泛用于作诗、填词、撰联，或用于隐语、制谜、酒令等南宋南宋胡仔胡仔《《苕溪渔隐丛话苕溪渔隐丛话》》载有一首载有一首拆字诗拆字诗：：““日月明朝昏，山风岚自起石日月明朝昏，山风岚自起石皮破乃坚，皮破乃坚，古木古木枯不死可人何当来，意若重千里永言咏黄鹤，志士心不已可人何当来，意若重千里永言咏黄鹤，志士心不已每一句中都含有拆字，构思奇特新颖每一句中都含有拆字，构思奇特新颖 明人蒋焘，少时即能诗善对一天，家中来了客人。

此时窗外正下着小雨，明人蒋焘，少时即能诗善对一天，家中来了客人此时窗外正下着小雨，客人想考考他，便出联云：客人想考考他，便出联云：““冻雨洒窗，东两点，西三点冻雨洒窗，东两点，西三点 ””他想，他想， ““冻冻””字拆字拆开是开是““东两点东两点”” ，， ““洒洒””字拆开是字拆开是““西三点西三点”” ，对起来有一定难度这时，只见他，对起来有一定难度这时，只见他从屋里抱出个大西瓜，切成两半，其中一半切了七刀，另一半切了八刀，对客从屋里抱出个大西瓜，切成两半，其中一半切了七刀，另一半切了八刀，对客人说：人说：““请各位指教，我的下联对出来了请各位指教，我的下联对出来了 ””他见客人纳闷，补充说，刚才对的他见客人纳闷，补充说，刚才对的是：是：““切瓜分客，上七刀，下八刀切瓜分客，上七刀，下八刀 ””客人赞不绝口客人赞不绝口 ““切切””字拆开正好是字拆开正好是““七七”” 、、““刀刀”” ，而，而““分分””字拆开是字拆开是““八八”” 、、 ““刀刀”” 此联巧妙运用拆字，又富于生活情趣此联巧妙运用拆字，又富于生活情趣另一副另一副拆字联拆字联也很有意思：也很有意思：““此木是柴山山出；因火成烟夕夕多。

此木是柴山山出；因火成烟夕夕多 ”” 《《后汉书后汉书》》载：载：““献帝献帝初，童谣云：初，童谣云：‘‘千里草，何青青，十日卜，不得生千里草，何青青，十日卜，不得生’’ ””这条隐语，暗示这条隐语，暗示董卓董卓专权事 《《三国演义三国演义》》对此有精彩的描写对此有精彩的描写 据据《《中国谜语大辞典中国谜语大辞典》》载，用拆字法制谜就有载，用拆字法制谜就有““曹娥曹娥”” 、、 ““鼎足鼎足”” 、、 ““碎锦碎锦”” 、、““金钟金钟””等十六格拆字文化，可谓丰富多彩，情趣盎然，魅力无穷等十六格拆字文化，可谓丰富多彩，情趣盎然，魅力无穷二，二， 掌握拆字理论掌握拆字理论 熟悉汉字造字法熟悉汉字造字法汉字的构字规则是怎样的呢？汉字的构字规则是怎样的呢？东汉班固东汉班固《《汉书汉书·艺文志艺文志》》：：“周官保氏掌养国子，教六书，谓象形、象事，象意，象周官保氏掌养国子，教六书，谓象形、象事，象意，象声，转注，假借，造字之本也声，转注，假借，造字之本也许慎许慎《《说文解字说文解字》》中中“六书六书”的名称是：指事、象形、形声、会意、转注、假借的名称是：指事、象形、形声、会意、转注、假借。

六书六书”，现在通行的名称是象形、指事、会意、形声、转注、假借现在通行的名称是象形、指事、会意、形声、转注、假借六书六书”中，真正的造字法是四种：象形，指事、会意、形声而转注，假借并未造中，真正的造字法是四种：象形，指事、会意、形声而转注，假借并未造新字，只算新字，只算“用字法用字法”一、象形一、象形《《说文解字说文解字》》：：“象形者，画成其物，随体诘（象形者，画成其物，随体诘（jié）诎（）诎（qu），日月是也日月是也根据实根据实 物物的形状，画出实物外形的特征的形状，画出实物外形的特征象形是汉字造字之基础汉字的造字从图画开始指事、会意，形声都是在象形的基象形是汉字造字之基础汉字的造字从图画开始指事、会意，形声都是在象形的基础上进行变化的础上进行变化的象形字在象形字在《《说文解字说文解字》》中有中有 364 个如：日、月、车，牛、虎、犬、止、目、人、个如：日、月、车，牛、虎、犬、止、目、人、行、贝、鼎、皿行、贝、鼎、皿 眉、眉、 高、夕高、夕 ，自，自, 齿齿, 瓜、瓜、 羊、舟象形字多为名词，动词形容词很少实物中有些形状难画，而有些抽象意义又画不出象形字多为名词，动词形容词很少。

实物中有些形状难画，而有些抽象意义又画不出来，有很大局限性，于是来，有很大局限性，于是“指事指事”方法就产生了方法就产生了正面象形：大、目、自正面象形：大、目、自 侧面象形：女、马、人、虎、高侧面象形：女、马、人、虎、高俯视象形：车、舟俯视象形：车、舟仰视象形：日、月仰视象形：日、月特征象形：牛、羊、止特征象形：牛、羊、止底面象形：燕、底面象形：燕、 （逆）（逆）二、指事二、指事《《说文解字说文解字》》：：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也指事者，视而可识，察而见意，上下是也看字的形状可以知道某种实看字的形状可以知道某种实 物形状，再仔细观察指点的部分就知道字的含意了物形状，再仔细观察指点的部分就知道字的含意了指事字指事字《《说文解字说文解字》》中收集了中收集了 129 字，如：上字，如：上, 下下 , 中中, 亦（腋）、亦（腋）、 厷（肱）厷（肱）、、 本、本、末、朱末、朱, 寸、刃寸、刃, 甘甘,如下文：如下文：三、会意三、会意《《说文解字说文解字》》：：“会意者，比类合谊，以见指会意者，比类合谊，以见指 （（hui），武信是也武信是也将两个字合为将两个字合为 一个字，呈现新的意义。

会意造字比指事造字要广泛一些，一个字，呈现新的意义会意造字比指事造字要广泛一些，《《说文解字说文解字》》中共收中共收 1167 个，个，比指事字多比指事字多 1038 个会意字又分两类：会意字又分两类：1、象形会意象形会意如秉、及、友、休、并、莫、斗、执、武、牧、看、饮、初、典、毓、依、安、北、突如秉、及、友、休、并、莫、斗、执、武、牧、看、饮、初、典、毓、依、安、北、突2、象义会意象义会意如信、男、明、劣、尘、森如信、男、明、劣、尘、森四、形声四、形声《《说文解字说文解字》》：：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也形声者，以事为名，取譬相成，江河是也按事设形，再取谐声合成按事设形，再取谐声合成 特总是形旁表义，声旁标音，注入了音标的成分，给造字提供了广阔的空间特总是形旁表义，声旁标音，注入了音标的成分，给造字提供了广阔的空间《《说文解字说文解字》》 收形声字收形声字 7697 个，占字的大多数形声字是汉字从表意走向表音的突破个，占字的大多数形声字是汉字从表意走向表音的突破1、形声字的形旁有提示字义的功能，帮助人们理解字义如、形声字的形旁有提示字义的功能，帮助人们理解字义如草字头，与植物有关，如草、花草字头，与植物有关，如草、花金字旁，与金属有关，如钢、铃金字旁，与金属有关，如钢、铃双人旁，与走路有关，如征、循、徐双人旁，与走路有关，如征、循、徐2、形声字中有的声旁也有表意功能。

如暮、箕、授、擒、浅、钱、贱、笺、形声字中有的声旁也有表意功能如暮、箕、授、擒、浅、钱、贱、笺3、形旁在字的形体中的位置不一样如、形旁在字的形体中的位置不一样如形在上：茅、空、简形在上：茅、空、简形在下：基、恐、筑形在下：基、恐、筑形在左：路、松、结、理形在左：路、松、结、理形在右：救、钦、锦形在右：救、钦、锦形在内：辩、闻、嬴形在内：辩、闻、嬴形在外：衷、园、匮形在外：衷、园、匮形在右下：倏、腾、形在右下：倏、腾、形在左下：颖、疆、裁形在左下：颖、疆、裁3、形声字的表音功能较弱形声字的表音功能较弱有的同一声旁，但读音不同如盒、恰、拾、答、鸽有的同一声旁，但读音不同如盒、恰、拾、答、鸽有的不同声旁，读音又相同如粒、唳、砺、莉、例、读有的不同声旁，读音又相同如粒、唳、砺、莉、例、读 lì有的同一汉字有不同的读音，如降落的降读有的同一汉字有不同的读音，如降落的降读 jiàng，投降的降读，投降的降读 xiáng五、假借五、假借《《说文解字说文解字》》：：“假借得，本无其字，依声托事，令长是也假借得，本无其字，依声托事，令长是也没有这个字，依声音相没有这个字，依声音相 同假托于其他事，只要声音相同，与意义没有联系。

假借没有创造新字同假托于其他事，只要声音相同，与意义没有联系假借没有创造新字令，原为接受命令，后借用为县令的令令，原为接受命令，后。