2023年二年级数学测量知识点.docx

2023年二年级数学测量知识点 在学习数学基础知识的每一个阶段，集中主要精力各个击破通过较为浅易的基础知识的学习来体会掌握总结普遍的重要的数学思想方法，通过做数学来学数学在做数学的过程中要深刻体会体验领悟数学的思想方法以下是我整理的相关资料，希望各位同学可以在做题中提升自己的数学思想 目录 二年级数学测量知识点 二年级数学测量学习方法 二年级数学测量学习技巧 二年级数学测量知识点 1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米1米=100厘米 100厘米=1米 2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位 3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3);还可以用数一数的方法数出物体的长度算，数) 4、线段是直的，可以量出长度 5、画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。

找点画线;有时还要先算出长度再画线如画一条比6厘米短2厘米的线段) 6、角有1个顶点，2条直边锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大锐角直角钝角(钝角直角锐角) 7、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号(也叫垂足符号) 8、所有的直角都一样大要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比长方形和正方形都有4个角，4个都是直角 9、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关 10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角 11、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角从一点引出两条射线所组成的图形叫作角) 练习： 1、1米21厘米=( )厘米 53厘米-18厘米=( )厘米;一棵大树高10() 2、我的身高是( )米( )厘米 3、一个角有( )个顶点和( )条边;一本书宽15() 4、三角板中有三个角，有()个直角 5、角的两条边越长，角就越大 ) 二、100以内的笔算加法和减法知识点： 1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。

②从个位加起③如果个位满10，向十位进1 2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐②从个位减起③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1 3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算 4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算，如70比25多多少?19比46少多少? 5、多几的问题未知数比谁多几，就用谁加上几如：比29多17的数是多少?(29+17=46) 三、表内乘法知识点[一定要熟记乘法口诀并能熟练运用] 1、求几个相同加数的和，用乘法表示更加简便求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法 2、加法和乘法的改写，如：5+5+5+5写成乘法算式：5×4或4×5 ;反之，乘法也可改写成加法如：8×4=8+8+8+8 (在忘记乘法口诀或口诀记不准时，可把乘法算式改写成加法算式来计算) 加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同 3、2×7=14 读作：2乘7等于14;3乘4等于12写作：3×4=12 4、乘法算式中，两个乘数(因数)交换位置，积不变。

如：8×4=4×8 5、看图，写乘加、乘减算式时： 乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分先算相同再加不同 乘减：先把每一份数都当作相同的数来算，写成乘法，再把多算进去的数减去如：加法：5+5+5+5+3=23 乘加：5×4+3=23 乘减：5×5-3=23 6、“求几个几相加的和是多少”和“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，如：7的3倍是多少?(7×3=21)，5个8相加的和是多少?(8×5=40) 练习： 1、5个6相加写作乘法算式是()或(　) 2、先看图，再填空 (1)求一共有多少个的加法算式是： ; (2)求一共有多少个的乘法算式是： ; (3)第二行画△是4个3： 第一行：○○○第二行： (5)在8×6=48中，8和6都叫做( )，48叫做( ) (6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式 (1)( )八二十四 (乘法口诀要大写) (2)七( )六十三 (乘法算式要小写) 3、根据算式写出乘法口诀8×7()　6×9(　) 4、5+5+5+4=( )或( ) 8+8+8+8-7=( )或( ) 四、观察物体知识点[从正面、侧面、上面看。

] 1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱 2、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体 3、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥 4、面对面看到的物体形状一样，但方向相反 5、观察组合物体的表面时，与物体的高矮和是否对齐无关 6、练习 (1)在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定不同×)(球) (2)在同一位置观察同一个物体，最多只能看到3个面√) (3)从正面看一个正方体，看到一个长方形×) (4)小明从一个物体的上面看到一个正方形，那么这个物体一定是正方形×) (5)从一个长方体的任何一面观察，都不可能看到正方形×) (6)从不同的位置看同一个物体，看到的形状(不一定)相同 (7)从正面看一个正方体，只能看到一个(正方)形 (8)从一个物体的上面看到一个正方形，它是一个(长方体或正方体) (9)从一个长方体的任何一个面看，不可能看到(圆) 五、认识时间知识点 1、1时=(60)分 2、钟面上游(12)个数，这些数把钟面分成了(12)个相等的大格，每个大格又分成了(5)个相等的小格，钟面上一共有(60)个小格。

3、钟面上有(2)根针，短粗一点的针叫(时)针，细长一点的针叫(分)针分针走1小格是(1)分，走1大格是(5)分，时针走1大格是(1)时分针从12走到6，走了(30)分;时针从12走到6，走了(6)小时;时针从12开始绕了一圈，又走回了12，走了(12)时 4、(30)分也可以说成半小时，(15)分也可以说成一刻钟如8时30分是8时半，9时15分是9时一刻 5、(3或9)时整，钟面上时针和分针成直角 6、写出钟面上的时间，画分针：教材P101第3题，P105第12题 六、数学广角知识点 1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏排列与顺序有关，如数字的组成，衣裤、早餐搭配，排队等;组合与顺序无关，如给数字求和，握手，调果汁等 2、3个人中，每两个人进行一次比赛或握手、照相等，共要进行3次 3、用3个不是0的数，能组成6个十位与个位不相同的两位数，如4、5、7能组成45、47、54、57、74、75;如果有一个是0，能组成4个两位数如：0、4、7能组成40、47、70、74 七、解决问题： 1、海洋馆里有13条黄金神仙鱼，花面神仙鱼比黄金神仙鱼多9条，透红小丑鱼比黄金神仙鱼少8条。

(1)花面神仙鱼有多少条?两种神仙鱼共有多少条? (2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 2、故事书每本4元，连环画每本7元，科学世界每本8元 (1)买6本故事书和1本科技书一共要多少钱? (2)买5本连环画和1本科技书，50元钱够吗? (3)你还能提出其他数学问题并解答吗? 3、一辆公交车上原来62人，到站后下了25人，上了19人，现在车上还有多少人? 返回目录 二年级数学测量学习方法 一预习、听课、复习、作业的方法 与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法 1、预习的方法 预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环 数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取措施补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。

预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识(或预备知识)外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题;时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律 2、听课的方法 听课是学习数学的主要形式在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率所以听课是学好数学的关键 听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。

听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复习之用 3、复习的方法 复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握如果有的问题经过较长时间的思索，。