《秋天的图画》教学设计 教案 教学反思 说课(二)8.doc

《秋天的图画》教学设计 教案 教学反思 说课l 【教学过程】 第一课时 〖课时目标〗 １、正确认读、识记８个生字，学会正确书写８个生字 ２、在充分读的基础上，初步感知课文内容，感受秋天的美好 〖教学过程〗 一、创设情境导入，揭题，初读课文 １、上节课，我们学习了“五谷丰登”“瓜果飘香”灯苗写秋天的词语，今天我们就到田野、果园去欣赏秋天美丽的风光 ２、直观感知： 播放秋天的音乐风光片 ３、引导回顾、表达： 欣赏了秋天的风光，你想说什么？ 4、导入： 秋天就象一幅美丽的图画，让我们看看课文是怎样描写秋天的？ ５、出示课题，齐读 二、小组合作认读生字 １、出示课后“我会认”中的生字让学生自由认读 ２、让学生自由发挥，想象动脑，用游戏方式引导学生自主识字，如： 编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等等 ３、遇到困难提示学生通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决 三、感知课文内容 １、自由读课文，要求： 把生字读正确，把句子读通顺 ２、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

３、四人小组合作朗读，要求读正确、配合默契 ４、反馈读书情况，抓重点、难点段落范读，指导学生读正确 ５、自读、齐读课文，要求： 读得正确、流利 ６、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的 四、指导写字 １、指导学生仔细观察田字格中的范字，分析字形书写的重点和难点 ２、教师范写，讲明书写重点： 怎样写好含有三点水和草字头的字？ ４、学生练习，纠正写字姿势，培养良好的书写习惯 第二课时 〖课时目标〗 １、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，并能在朗读背诵中表达对秋天的喜爱与赞美 ２、在熟读中发挥想象说说自己体会感悟到的秋天的美好 〖教学过程〗 一、复习巩固 １、开火车认读生字并组词 ２、听写生字、词语 二、朗读感悟 １、学生分组朗读，要求： ⑴小组的同学之间互相帮助，读准字音 ⑵读得流利 ⑶教师巡视，相机指导 ２、学生找出自己最喜欢的句段读，一边读一边想象秋天的图画，看谁能记住自己读的句段 ３、师生交换读，教师可选出自己感受最深、或自己读得最有感染力的句子，与学生交换读： ⑴要求学生： 认真听教师范读，可以模仿教师朗读，猜猜老师为什么要这样读？ ⑵要求教师： 认真听学生朗读，根据学生朗读的情况提示学生注意，然后再范读。

４、随机点拨： 朗读中注意体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽 ５、竞赛读，看谁读得美 ６、看着课文插图用自己的话说说秋天，再试着背诵 ７、有感情地齐读全文 三、想象拓展，说话训练 １、想一想，你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么？ ２、你打算怎样为秋天的图画增光添彩？ 四、扩展活动 １、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天 ２、办个小小展览会： 展示同学们课外完成的“秋天的礼物”，落叶树签、贺卡、自己创作的赞美秋天的诗歌、句子、文章等 ３、创编一个秋天的童话，如： “秋天来啦，秋天来啦山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场…… 【作业设计】 １、动脑思考： 你在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了上什么？ ２、用自己喜欢的方式来表现秋天，如： 制作秋天的礼物，做落叶书签，用自己的画做贺卡，写写赞美秋天的小诗、句子、文章等。

【课后记】 本课中的比喻句理解成了难点课堂上说得头头是道，作业本上要求用“像”写话，那就全部乱了套我不知道对于二年级的孩子来说，比喻是否会那么容易运用，不知道如“我长得像我爸爸”这类的句子是否也可以认为他是对的 。