大班幼小衔接教案绘本20篇.docx

大班幼小衔接教案绘本20篇第1篇教案 设计思路 六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的转变面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、教师，四周全部的人都在为孩子做着充分的预备，孩子在教师和家长的不断“鼓舞”和“示意”下好像也觉得自己可以真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不熟悉怎么办啊？我感悟到，了解孩子的想法，帮忙孩子做好入学前的心理预备是如此的重要确实，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的未知数，孩子心理存有担忧是很正常的我们能做的就是要帮忙孩子预备好如何在新的转变和境况里削减负面心情，尝试运用各种方法去乐观适应变化 本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》，让孩子们跟着书里的故事走进马上入学的情景，在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣，感同身受地理解并情愿表述出自己对入小学的各种担忧，而穿插其中的小鸟的片段，更是让小阿力最终懂得了“离开怀抱才能成长”。

活动过程中更注意的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨，让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法，在共享沟通后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的预备策略，让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消退的，当孩子知道自己可以怎样做的时候，那么内心的担忧也肯定会消减许多 而故事的”结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是欢乐美妙的，从而引发孩子对入学的憧憬和乐观的态度 活动目标 1、鼓舞孩子说出担忧，在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成乐观乐观的入学预备 2、通过倾听、视频、记录提升幼儿的观看、倾听和表达力量 活动预备 绘本PPT 小学生及小学教师的视频录像及录音、记录纸笔 活动过程 一、入学前的预备与担忧 观赏绘本故事第一局部，引发幼儿共鸣，表述自己对入小学的担忧 关注：关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧 立刻就要上小学了，预备好了吗？做了哪些预备哦？ 进小学前还有没有担忧的事呢？ 小结：大家都为入小学预备了许多，但是也有那么多的担忧，有的是……还有的是…… 二、解决担忧并沟通共享 1、故事导入：《小阿力上学》 教师叙述故事前半局部，引出阿力对入小学的三个担忧。

呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观看及合理推断 你能看出阿力在担忧什么吗？ 生活方面：找厕所 情感方面：交朋友 学习方面：做作业 2、尝试解决 请幼儿想方法尝试帮忙阿力解决担忧，并用自己的方式记录下解决这个问题的方法 规章：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问题的方法记录下来，然后贴到黑板上 （熟悉时钟，开头记录） 3、沟通汇总 分别对这些“担忧”进展沟通，各组表述出排列的应对方法，教师加以梳理 a)生活方面——先请幼儿介绍记录，沟通后以小学教师的录音来为幼儿进展小结 （小学每一层楼都有男、女厕所，依据标志找到厕所，下课时分钟时可以去上厕所 b)情感方面——请幼儿解读记录卡 小结：交朋友的方法还有许多许多，我们都可以去试一试，肯定会交到更多的朋友 c)作业方面 （1）观看小学生做作业的视频，幼儿从中观看梳理出正确的学习方法 （视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为其次天上学做好预备） （2）幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进展补充。

三、延长活动 告知幼儿假如有其他的担忧可以记录下来，然后去查找解决的方法； 观赏故事的结尾局部，感受小阿力鼓气士气面对担忧，引发对小学的憧憬之情！ 小结 上小学是一件很欢乐的事，假如有那么一点点的困难、担忧，这也是很正常的我们要英勇地去面对，不要把担忧都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、教师，同学都会很愿意帮忙你的方法总比担忧多这样困难会越来越少，本事会越来越大，你们会很快成为欢乐的小学生 第2篇教案 活动目标： 1.能仔细倾听故事，通过绘本故事了解近期发生的冠状病毒疫情发生的缘由以及小朋友如何防护爱护好自己 2.能够正确对待疫情，解除心里紧急心情，学做疫情防护的小战士 3.阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解 4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事 活动过程： 一、和孩子们聊一聊近期发生了什么事情，激发幼儿阅读兴趣 教师：亲爱的小朋友们，你们好，鼠年到了，你又长大了一岁，过年这几天，是不是感觉有些惊奇，爸爸、妈妈总说今日要呆在家里，不行以出去玩儿，不行以去找小伙伴儿，不行以出家门，你们知道发生了什么事情吗? 是的，有一种新病毒入侵了我们人类。

二、通过故事让孩子们了解新型冠状病毒肺炎成因，学习战胜它的方法 出示图片1 教师：图上除了有一个小姑娘，还有谁?它想干什么? 教师叙述故事： 一天，一个长着圆圆胖胖身体，身体上带着很多皇冠的家伙来到宝宝面前，笑嘻嘻地说：小朋友，你好呀，我叫新型冠状病毒，把你的口罩取下来，我和你做个朋友吧 教师：宝宝会同意吗?为什么? 出示图片2、3 教师叙述故事：宝宝坚决地说：“不，我听妈妈说，你原来居住在野生动物的身体里，有人由于嘴巴太馋了不顾别人劝告，偷吃了野生动物，就这样你从野生动物身上到了我们人的身体里 只要你进入人的身体，就会让人生病人得了新型冠状病毒肺炎会特别难过，身体变得虚弱无力，发烧，咳嗽，呼吸困难…妈妈说，你还会从一个人的身体里跑到许多人的身体里，让更多的人生病难过…我不要和你做朋友 教师提问：小朋友，宝宝为什么不情愿和新冠病毒做朋友?你们知道新冠病毒从哪里来的吗?它进入到我们的身体里会发生什么事情呢? 教师总结：是的，新冠病毒是从野生动物身上传到人的身体里的，它进入到我们的身体里就会让我们生病，变得虚弱，无力，咳嗽，发烧、呼吸困难。

出示图4 教师：请看这幅图，宝宝做了什么动作，在对新冠病毒说什么呢?新冠病毒又想干什么?说了什么? 教师叙述故事：宝宝紧握拳头，大声说：“新冠状病毒，你这个超级大坏蛋，快离我们远一点，爸爸说我们人类肯定可以战胜你!”新冠状病毒手拿尖尖的叉子，得意地说：“战胜我，哈哈哈哈，没那么简单!” 教师：我们能战胜新冠状病毒吗? 出示图四： 教师：这张图上有谁?猜猜他们在说什么? 教师：原来宝宝的爸爸告知宝宝：“医生每天都在医院，细心照看生病的人;工人们，每天都在制作口罩和药品;科学家正在讨论杀死你的药物只要我们小朋友乖乖呆在家里，把你拒之门外，我们很快就可以战胜新冠病毒!” 教师：小朋友听到了吗?我们人类实行了哪些方法去和新冠病毒做斗争的? 出示图五： 教师：瞧宝宝正在对我们说：“亲爱的小朋友们，新冠状病毒就在离我们不远的地方，但是你们肯定不要可怕哦!像我一样，做一个听话的乖珍宝，呆在家里听妈妈说和新冠状病毒作战的有科学家、医生、护士、解放军、工人还有各行各业许多许多的人 出示图六： 教师：宝宝用哪些方法战胜冠状病毒的?是的，我们在家要勤洗手，洗洁净，打喷嚏，捂鼻子，多吃青菜，多喝水。

在家里还可以看书做嬉戏，画画手工玩玩具，不要出门找病毒，在家就是小战士 图七不看，放置完整叙述时将 三、完整叙述故事，树立战胜新型冠状病毒的信念 教师：今日教师给小朋友带来的故事就是《我是小战士》，教师有感情地叙述故事最好配上背景音乐) 《我是小战士》这个故事说的就是叫宝宝的这个小姑娘认清了冠状病毒这个坏家伙，不可怕它，和爸爸妈妈、医生、和大家一起努力战胜冠状病毒的故事，小朋友，你们有信念战胜冠状病毒么?把你知道的好方法共享给大家，我们一起来做英勇的小战士! 第3篇教案 活动目标： 1、认真观看图片，依据日记进程，大胆猜想，连贯表示 2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣 3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节 4、体会做事要认真，不要马虎大意 活动预备：PPT、背景音乐、小筐、拼图 活动过程： 一、开头局部： 1、小朋友们好!我是应教师，现在给客人教师打个招呼吧! 2、师：今日我给大家带来一本书，看是什么，这两个字熟悉吗? 幼：日记 师：日记是什么?幼：记东西的 师：教师写日记是记工作，你们记日记是写什么呢? 有的日记记录的是快乐地事，有的记录的是难受的事。

总之是难忘的事，把难忘的事登记来就是日记 师：(出示小老鼠)今日教师带来的这边日记是谁的呢?这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西? 师：他们带的什么?原来是这些东西 幼：照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜 师：这两只小老鼠的日记本里消失了照相机、地图、绳子、笔，降落伞，勺子，望远镜，是关于小老鼠的什么日记呢?带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去旅行，对了这就是一本《小老鼠的探险日记》，它们要出去探险了，它们想要去找一个大型的野生动物，哪怕能找到一个也心满足足了， 观看PPT课件大型野生动物的影子，我们看到了什么动物呢? 大象，犀牛，梅花鹿，袋鼠，牛，鹰 二、中间局部： (一)、观看图片1——4幅图 1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物，于是两只小老鼠就背着预备好了行李动身了它们来到了一座大山前，它们打算来这座大山内这里查找动物，于是小老鼠的探险日记也开头了 2、小老鼠的记录就从这里开头了 第1天：它们爬上了一座陡崖 第2天：它们在山上走了好久 第3天：它们看到了一只大鸟，还给她拍了张照片。

第4天：它们拿着望远镜，远眺远方，看看有没有大型野生动物的身影 3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天?这四天了记录了什么事，你们还记得吗? (第1天..，第2天..，第3天..，第4天..) 4、教师完整叙述4天日记 (二)观看5——10幅图，并进展猜想 1、现在有四天小老鼠的日记，但是小老鼠的探险日记总共记录了10天，那10天的日记剩下的还有几天? 接下来的日记还有6天，教师要求你和你的朋友们要把接下来的6天的日记记得清清晰楚，6天的日记要是让一个人去记有些困难，你们三个人一组，你们商议一下怎么记，大家一起来记住小老鼠每天做的事 2、教师完整叙述5——10天内容。