教学设计（几何概型）.docx

教学设计（教案）模板基本信息数学高三教学形式讲练课题名称白高发云安县云安中学几何概型学情分析分析要点：1 .教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点几何概型的特点：1、 所有基本事件的个数都是无限多个2、 每个基本事件发生的可能性都相等由于概率这章中的几何概型比较抽象，绝大部分学生对几何概型的掌握都比 较差，基本上不能判断是否符合几何概型，所以判断是否是几何概型就是学生学 习这节内容的主要障碍教学目标分析要点：1 .知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观1、 通过学生对几个几何概型模型的观察，了解几何概型的两个特点2、 能识别实际问题中概率模型是否为几何概型3、 会利用几何概型公式对简单的几何概型问题进行计算教学过程、创设情境1=引入新课1、 就地取材，粉笔为例，分别举出古典概型和几何概型实例，让学生初步体会 到两种概率模型的异同2、 将粉笔抛掷预先分好区域的课本3、 以苹果为例目的：以贴近学生生活实际的事物为例，能使学生更加容易理解概念。

迅速引导 学生进入新课内容二、几何概型的建构1、 想一想(1) 、以上三个实验的共同点(2) 、所有基本事件的个数都是无限多个(3) 、每个基本事件发生的可能性都相等2、 几何概型的定义3、 古典概型与几何概型的比较4、 怎么求几何概型的概率三、几何概型的应用练习1、课本转盘游戏例题及改编练习2、在边长为2的正方形随机撒一粒豆子，求这粒豆子落在正方形内切圆内 的概率1、引入实例2、得出几何概型的定义3、特点分析4、例题讲解5、随堂练习板书设计作业或预习完成课后练习和预习下一节内容自我评价自我感觉良好组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位:姓名:日期:。