《小英雄雨来》教学设计赵江娟.doc

14小英雄雨来 设计者：赵江娟教材简析：　　《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质　　这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的教学重点： 练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容教学难点：理解每部分内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题理念设计：本课的阅读设计，就是指导学生认真与文本“对话”使小学生在与文“对话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本重点句子、重段落、重点词语、重点人物、重点细节……做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度教法设计：合作探究法学法设计： 阅读—赏析—感悟教学具准备：挂图，录音课时安排：一课时教学目标：1、认识本课的8个生字，了解新词的意思　　2、练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

　　3、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育教学流程： 　一、谈话导入　　 1、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄板书：小英雄雨来） 　　2、看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题） 　二、初读解疑 　1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利 　2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号　　 3、同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获　三、再读课文，了解大意　　1、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题2、指名简要复述课文大意　四、研讨品读1、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论：（1）小组讨论交流，师巡视。

2）全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱2、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读他吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你？结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质　 3、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子　 4、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？　 五、拓展　　通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）作业布置：在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动， 所以我们要记住这位小英雄课后请大家要以下的作业中任选两项完成　　 1、点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害　　 2、仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》　　 3、试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听板书设计：　小　 游泳技高　　　　　　　　　　　　　　英　　上学明理　　热爱祖国　　　　　　　　　　　雄　　勇斗日寇　　宁死不屈　　　　　　　　　　　雨　　跳河潜逃　　　　　　　　　　　来　　脱险得胜　　勇敢机智。