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教师招聘考试复习资料-迎泽2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】教师招聘考试复习资料-迎泽2019年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】1：刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲课中的错误，刘老师板着脸说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完若无其事地继续上课下列对该教师行为评价正确的是（）单项选择题A、维护了正常的教学秩序B、漠视了学生的主导地位C、体现了教师的主导地位D、挫伤了学生的积极性 2：对合作学习的评价应该以团体成绩为主判断题对错 3：（）的颁布，标志着我国开始进入全面依法治教的新时期单项选择题A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国义务教育法》 4：自我效能感理论的提出者是（）单项选择题A、班杜拉B、斯金纳C、桑代克D、阿特金森 5：正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度判断题对错 6：两任务的共同成分可能是（）多项选择题A、刺激B、反应C、环境线索D、学习目标E、态度 7：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题A、投射效应B、正性偏差C、定势效应D、刻板效应 8：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。

单项选择题A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机 9：下列说法，错误的是（）单项选择题A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能 10：课程目标的依据有：对学生的研究，对社会的研究，以及（）单项选择题A、对教材的研究B、对教法的研究C、对学科的研究D、对教学模式的研究 11：在关于人的身心发展的主要动力问题的认识上，中国古代孟子所持的观点是（）单项选择题A、内发论B、外铄论C、会合论D、多因素相互作用论 12：发展的最本质的倾向表现为（）的过程单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 13：在古代学校中，普遍推行并占主要地位的教学组织形式是（）单项选择题A、班级授课制B、分组教学制C、个别教学制D、道尔顿制 14：智力测验所测量的是（）多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力 15：测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。

判断题对错 16：指南针广泛用于航海是在（）单项选择题A、唐朝B、宋朝C、明朝D、元朝 17：留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境这一理念体现在中，要求教师（）单项选择题A、把任何道理都对学生说透、说尽B、对学生放之任之C、留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D、抓紧课堂，放松课外 18：以培养探究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的步骤进行的学习是（）单项选择题A、发现学习B、接受学习C、机械学习D、转化学习 19：首先提出普及教育的思想，并详细论证班级组织的教育著作是（）单项选择题A、杜威的《民主主义与教育》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、夸美纽斯的《大教学论》D、昆体良的《雄辩术原理》 20：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 21：教师的专业素养是当代教师质量的集中体现判断题对错 22：社会学在解释学生失范行为时，主要分为两类研究取向：一类是“结构模式”，另一类是（）单项选择题A、目标模式B、内容模式C、过程模式D、方法模式 23：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 24：学生管理的特点有（）和沟通性多项选择题A、复杂性B、全面性C、教育性D、周期性 25：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不^，”这句话体现教师哪一方面的角色?（）单项选择题A、父母角色B、被攻击的对象角色C、研究者角色D、榜样角色 26：关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）单项选择题A、内容极其简单B、方式和劳动、生活相结合C、平等的D、具有鲜明的阶级性 27：“课程是经验”的观点具有这样的特点（）多项选择题A、强调学习者是课程的主体及能动性B、突出课程的综合性和整体性C、课程从学习者角度出发和设计=^_^=(^_^)D、课程联系学习者个人的经验E、课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上 28：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、__________和__________三个阶段多项选择题A、社会规范的模仿B、社会规范的理解C、社会规范的认同D、社会规范的信奉 29：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）单项选择题A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化 30：学校教育环境具有极大的人为性判断题对错 31：教育心理学研究的核心内容是（）。

单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 32：学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）单项选择题A、具体化B、分析C、系统化D、抽象 33：下列属于教态语言特征的是（）多项选择题A、辅助性B、连续性C、表情性D、情境性 34：学习动机对学习效果具有积极的影响但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些判断题对错 35：“课程”一词，最早出现在英国教育家（）的《什么知识最有价值》书中单项选择题A、斯宾塞B、狄尔泰C、赫尔巴特D、康德 36：被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是（）单项选择题A、达?芬奇米开朗基罗拉斐尔B、达?芬奇泰戈尔拉斐尔C、莎士比亚达?芬奇但丁D、米开朗基罗拉斐尔托尔斯泰 37：只要有强迫观念，就有神经症的表现判断题对错 38：教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标判断题对错 39：教师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于教师的哪一角色要求（）单项选择题A、心理员B、行为规范的示范者C、学习的指导者和促进者D、班集体活动的领导者 40：“金猪去，玉鼠至，贺岁夜无眠；举金樽，对玉阙，瑞雪似舞翩；家为天，人如仙，快乐走人间；众亲朋，阖家欢，新春福禄全。

这是2008年春节流行的祝福短信，其中的“猪”“鼠”与农历纪年相配这源自（）单项选择题A、中国古代的神话传说B、中国古代的农业文明C、中国原始的图腾崇拜D、中国原始的自然崇拜 41：《国家中长期教育改革的发展规划纲要(2010--2020年)》提出，把（）作为教育工作的根本要求单项选择题A、以学生为主体B、以教师为主导C、充分发挥学生的主动性D、育人为本 42：把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求判断题对错 43：教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（）单项选择题A、社会遗传功能B、人的培养功能C、本体功能D、社会功能 44：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起判断题对错 45：扬雄在《法言?学行》中说“行者，人之模范”，说明了教师劳动哪一个方面特点?（）单项选择题A、强烈的示范性B、独特的创造性C、劳动的协作性D、劳动量的隐含性 46：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 47：在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。

单项选择题A、冲动型B、沉思型C、场独立型D、场依存型 48：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（）单项选择题A、价值的性格化B、统合C、理解D、非言语交流 49：班级人际关系形成和发展的手段是（）单项选择题A、交往B、学习C、课堂D、课外活动 50：关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（）多项选择题A、环境对个体发展有的影响可能是消极的B、人并不是消极被动地接受环境影响C、环境为个体发展提供了条件D、人的发展完全由环境决定E、环境对人的发展没有影响 51：最早使用“教学论”一词的是德国教育学家拉特克和捷克教育家()单项选择题A、班杜拉B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、梅伊曼 52：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 53：上课是整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定的作用判断题对错 54：“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了（）的规律单项选择题A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程C、德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程D、德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程 55：（）扭转了中国自1949年后逐渐对外封闭的情况，使中国进入了经济高速发展时期。

单项选择题A、改革开放B、一国两制C、与时俱进D、科学发展观 56：教育现代化的主要内容有（）多项选择题A、教育观念现代化B、教育内容现代化C、教育管理现代化D、教育条件设备现代化E、教师素质现代化 57：常用的测量保持量的方法有（）多项选择题A、记忆法B、重建法C、回忆法D、再认法E、再学法 。