五年级思品教学工作总结.doc

五年级思品教学工作总结 五年级思品教学工作总结1（1380字）　　忙忙碌碌，一个学期的教学工作又接近了尾声本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务　　作为科任教师，能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以轻松、认真的形象去面对学生注意以德为本，结合现实生活中的现象，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩在工作中，我主要作好了以下几个方面：　　一、认真备课　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者学生是被教的主体教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的　　备课,不但备学生，而且备教材、备教法根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难　　二、认真批改作业　　对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢　　三、积极推进素质教育　　积极推进素质教育为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有较的发展和培养　　四、做好课后工作　　在课后，为不同层次的学生进行相应的，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的的力度　　一份耕耘，一份收获良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。

不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获以上是我这一学期以来的工作体会，既有成绩，也有不足今后我只有扎扎实实的做好每一步，更投入、更用心的做好教育教学工作，以期取得更好的成绩五年级思品教学工作总结2（725字）　　本学年的品德与社会教学工作已经结束，在学年末，找出自己在教学中存在的不足，总结得失，为今后的教学工作能更好地开展积累宝贵的教学经验，提升自己的教学素养现对我在这一学年的教学工作作出以下总结　　一、本学年取得的成绩　　在本学年末的统一检测中，五（1）班共43人参加了检测，及格人数10人，及格率23.26%；班级总分1111分，平均分25.837分，在全镇21个班级中排名第7名　　五（2）班共43人参加了检测，及格人数9人，及格率20.93%；班级总分1071分，平均分24.907分，在全镇21个班级中排名第12名　　二、总结教学过程中的得失　　在教学过程中，五（1）班的学生比较活泼好动，课堂氛围比较好，上课也比较的轻松，但每星期仅有两节课，所以在平时的还是不够，只能狠抓课堂教学效果，才能提高教学实效成绩。

　　五（2）班的学生则是胆小不好动，课堂氛围也较差，学习积极性较差，课堂上与老师的配合不够或者是根本就不配合老师的课堂教学，这样上起课来比较的吃力，还好我兼任五（2）班的班主任工作，平时也多，学生的整体成绩才不至于很差　　三、小结与展望　　本学年的教学工作已经结束，虽然取得了一些成绩，但还需要加倍的努力，才能使五年级的品德与社会的教学取得更好的成效因此，在今后的教学工作中，我要不断的总结经验，多向其他老师学习请教，努力提高教学实效成绩五年级思品教学工作总结3（1798字）　　一、教学工作　　1、加强对中考说明的研究和中考信息的把握，摸准考试方向　　近年来的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性因此，在教学和中考复习中，我坚持联系教材，研究课标，研究的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点极大地改善了中考复习的针对性和实效性同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性结合毕业班复习备考和教材特点，对教材进行系统的知识梳理，然后结合学情采用“板块式复习，三轮式提高”的复习方法，同时认真研读近三年来的中考题型，结合学生实际，制定切实可行的复习计划。

第一轮：系统复习，注重“双基”抓纲务本，学生做配套资料，教师全批全改，不会做的题集体讲解第二轮：专题复习，教师根据中考研　　讨会的精神，有针对性地利用多种资源增加课堂容量和复习的实效性；第三轮：热点时事复习，结合近一年来的热点和专题，分析其体现的教材观点和原理，将时政热点和教材知识点结合，同时注重学生答题方法和技巧的训练，及时纠正复习中易错的知识点，让学生多角度思考、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力　　2、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康以及品德的培养，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别后进生要，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生而对优生，教育其戒骄戒躁，努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想　　3、加强业务学习，提高自身素质　　在工作中，我认真学习上级的有关文件，学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；此外，我还认真学习了新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考动向。

通过学习，使我对新课改理念有了一个全面、深入的理解，为我转变教学观念、学生观、改进教学方法打下良好的基础　　4、强化常规，提高课堂教学效率　　本学期，我深入细致地完成教育教学各项环节，认真备写教案，挖掘教材，力求既备教材，又备教法、备学生在课堂上能够运用各种教学方法，调动学生学习兴趣，努力提高教学效果，课后及时认真批阅作业，了解学生情况，因材施教，调动教学资源，积极参加教研活动，学习他人好的经验，努力提高教育教学水平和学生成绩　　二、存在的主要问题　　本学期，我在取得上述成绩的同时，还存在比较多的不足之处现总结如下：　　1、新课改理念运用于实践较少虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多　　2、教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够　　3、在自身的再学习方面，对自己的要求不够高，在教育理论的'学习上还有待提高　　4总的来说对学生的耐心有所改善，但对后进生有时还是缺乏耐心　　三、改进方向及具体措施　　在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做　　学生生活中朋友。

在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上具体措施如下：　　加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练训练是使知识转化为能力的有效途径，适度训练，可以逐步培养学生分析解决问题以及学科表达能力教师要善于挖掘教材，把握教材重点，从不同角度、层次，精心选取不同题型练习，以此提高学生对知识的迁移能力和应变能力　　我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉我会不断努力，争取在以后的工作中更上一层楼！　　__月五年级思品教学工作总结4（943字）　　一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础　　1、全面把握课程目标；　　2、丰富学生的生活经验；　　3、引导学生自主学习；　　4、充实教学内容；　　5、拓展教学空间　　品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体因此，在教学过程当中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的华考情绪不断高涨。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力　　主要经验:　　一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素　　二、在教学中，我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力　　三、注重实效情感的评价标准动情用理，辩析导行我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么经验可参考但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的　　改进措施品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的　　情绪不断高涨学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。