童年的秘密读后感精选.docx

童年的秘密读后感童年的隐私读后感1　　寒假里看了《童年的隐私》这本书，让我对孩子的许多问题茅塞顿开，我明白了许多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的 童年的隐私是什么？蒙台梭利觉得体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教化，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期” 　　本书一共分成三大部分：第一部分：精神胚胎 其次部分：新教化 第三部分：儿童与社会　　译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质看法，它是建构教化理论的基础，是开展教化实践的前提蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教化思想，集当时世界上先进的医学人类学和教化学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的视察和探讨，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教化法的理论基础建构教化理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不约而同　　在第一部分精神胚胎中，作者觉得再小的孩子都是有思想和独特的感受的，只是我们没有发觉而作者经过试验和探讨发觉了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教化已经进行到了科学的时代　　在其次部分新教化中，作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎样培育孩子的，以及培育的成果，让我在其中收获不小。

爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是特别困难的因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是缘由，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创建力气，在创建过程中，他产生了爱，这种爱充溢了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现童年的隐私读后感2　　这本书最早是1936年出版的，到现在已经80多岁了，但可以说在今日仍旧有现实意义蒙台梭利对儿童阶段的探讨揭开了人类童年的隐私，让我们了解孩子的行为和心灵成长究竟遵循什么样的规律了解童年的隐私，能让我们更好地对待孩子，也能重新相识自己要理解这本书，先要把握两个概念：一个是儿童本位，一个是实证精神蒙台梭利通过她多年的探讨和实践，发觉了儿童心理发展的几个特点：　　第一，儿童心理的发展是受到儿童敏感性的指导的　　其次，儿童有两重秩序感，一个是外部秩序，一个是内部秩序儿童是通过外部物体的秩序去相识他四周的环境，然后去理解和感知外部世界存在的规律和关系　　第三，儿童的智力发展，最重要的是儿童的内在感知　　对于儿童的隐私，她也有了一系列发觉：　　第一，儿童的天性是讲秩序　　其次，儿童自然有尊严感　　第三，儿童爱学习，也有自控力，而且儿童的耐性比大人强。

　　最终要强调一点，这是一本学术书，其中一些理论也存在争议，但这本书最大的贡献就在于让父母、成人起先意识到儿童本能意识的价值，不要轻视孩子，要试着去了解孩子，要像敬重一个成年人一样去敬重孩子蒙台梭利还让我们相识到，教化不仅要关注孩子的智力成长，还要关注他们的心理健康每个家长都应当了解一下蒙台梭利开启的现代教化理念，给孩子设计出他们真正须要的空间，给孩子足够的自由，而不是束缚和过多的矫正，并提示自己“孩子也可以是成人的父母，成人可以向孩子学到许多”打算要小孩和有小孩的可以看一下，偏理论但很有用，做父母之前是须要教化合格的，父母像孩子学习的地方更多~童年的隐私读后感3　　很好的一本书，哪怕是翻开的第一篇章，译者的话看后也很有启发　　童年究竟隐藏着什么样的隐私？我也曾经验孩童时刻，可看现在的孩子，却似乎和我生活在两个世界，他们的语言，他们的思想，他们的活动许多事情，许多时候都不被理解，被嗤之以鼻，所以这本书真的有必要读，并且是好好读了解孩子，才能走进孩子，同时走进我们自己　　小学和幼儿园的教化或许来得比高校更重要些，像GOOGLE的创始人赛吉布林和拉里佩奇所说，他们认为他们的胜利应当归功于“蒙台梭利”小学，他们认为在那里可以逍遥自在的学习，在那里没有任何消极输入的教化方式。

在蒙台梭利的教化环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”，正是这样的主动教化方式给予了他们勇于尝试、主动自主、自我驱动的习惯，并因而带来了他们的胜利　　许多时候我们并不理解孩子的所思所想，有时候我们以为孩子的不听话就是应当用惩戒的方式去教化，其实根本没有搞清孩子这样做的真正缘由好比一棵树，看到了有残枝败叶就不管不问干脆砍掉，却不问缘由相当多的成年人都存在“漏了一针”或“漏了几针”的现象，他们可能动作笨拙，不解音乐，缺乏色调感，不懂艺术，计算迟缓，发音嘶哑，书写凌乱，怯于社交，依靠他人，缺乏决断力等，但由于此时已经错过了敏感期，所以任凭成人如何努力，也不行能达到志向的效果蒙台梭利主见，教室不应当根据支配好了的教学安排将预订的时间内强赛给儿童，而是应当以更有效，更好玩，更适合儿童敏感期特点的方式开发学习内容，支配学习进度老师不应按同样的标准要求全部的孩子，而应当以每个儿童自发的学习为中心，重视每个孩子的特性特征，重视对每个孩子的个别童年的隐私读后感4　　寒假里看了《童年的隐私》这本书，让我对孩子的许多问题茅塞顿开，我明白了许多孩子身上存在的问题并不是现在造成的，而是在敏感期时造成的。

童年的隐私是什么？蒙台梭利认为体现在：儿童是一个“精神（心理）的胚胎”，只有通过人的教化，这种胚胎才能发育成一个健全健康的“精神世界”；儿童心理的发展有各种“敏感期” 　　本书一共分成三大部分：　　第一部分：精神胚胎　　其次部分：新教化　　第三部分：儿童与社会　　译者的话里里这样说：“儿童观是对儿童的本质看法，它是建构教化理论的基础，是开展教化实践的前提蒙台梭利总结了卢梭等人的自然主义教化思想，集当时世界上先进的医学人类学和教化学科之大成，结合自己在儿童之家对儿童的视察和探讨，提出了自己对儿童的独特看法，形成了独具特色的蒙台梭利儿童观，从而奠定了蒙台梭利教化法的理论基础建构教化理论曾经听说过并且自己在课堂中实际应用过，这个敏感期和其他专家不约而同　　在第一部分精神胚胎中，作者认为再小的孩子都是有思想和独特的感受的，只是我们没有发觉而作者经过试验和探讨发觉了孩子的敏感期，原来在几十年前国外的教化已经进行到了科学的时代　　在其次部分新教化中，作者重点介绍了蒙台梭利学校是怎样培育孩子的，以及培育的成果，让我在其中收获不小爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是特别困难的。

因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是缘由，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创建力气，在创建过程中，他产生了爱，这种爱充溢了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现童年的隐私读后感5　　《童年的隐私》是蒙台梭利对幼儿之谜的探究和解答，记录了她在学前儿童方面的探讨和教化工作，阐述了幼儿教化的原则和方法在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察的生疏人更准确地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发觉人类的隐私，正如科学的调查探讨能使我们洞察众多的自然隐私一样　　《童年的隐私》是一本了解儿童发育和成长隐私的最生动的著作在书中，蒙台梭利具体而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奇妙的革命性观念它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并呈现他内心的隐私而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑因此，我感受最深的是：幼儿教化的原则和方法应是理解、敬重儿童，依据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能供应所需的帮助。

　　但蒙台梭利教化方法也存在着肯定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视嬉戏的作用，把嬉戏仅视为闲暇时的一种欢乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神奇主义和宗教色调等等因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教化理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合详细状况加以利用、改造和创新童年的隐私读后感6　　玛丽亚·蒙台梭利是意大利闻名幼儿教化家她终生致力于智力缺陷儿童和正常儿童得探讨与教化，并撰写了一批幼儿教化著作，《童年得隐私》是其中比较闻名得著作　　该书是蒙台梭利对幼儿之谜得探究和解答，记录了她在学前儿童方面得探讨和教化工作，阐述了幼儿教化得原则和方法在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表视察得生疏人更准确地说，童年构成了人生中最重要得一部分，因为一个人是在他得早期就形成得为儿童得利益所作得孜孜不倦和真诚得努力将使我们能够发觉人类得隐私，正如科学得调查探讨能使我们洞察众多得自然隐私一样　　《童年得隐私》是一本了解儿童发育和成长隐私得最生动得著作在书中，蒙台梭利具体而生动地描绘了儿童得生理和心理特征，揭开儿童成长奇妙得革命性观念它让世人了解到，儿童具有丰富得潜能，但儿童只有在一个与他得年龄相适应得环境中，他得心理生活才会自然地发展，并呈现他内心得隐私。

而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人得忽视和压抑因此，我感受最深得是：幼儿教化得原则和方法应是理解、敬重儿童，依据儿童身心发展得规律，为儿童实现自身得潜能供应所需得帮助　　蒙台梭利教化方法也存在着肯定得局限性，比如书中过分强调工作对儿童身心发展得作用，而轻视嬉戏得作用，把嬉戏仅视为闲暇时得一种欢乐得消遣；过分强调教具得价值，而贬低玩具得价值；具有神奇主义和宗教色调等等因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教化理论方法得过程中，应本着一切为了孩子得宗旨，结合详细状况加以利用、改造和创新童年的隐私读后感7　　《童年的隐私》是闻名教化家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教化；爱的才智；成人与儿童的冲突等等许多部分让我有许多的思索　　《童年的隐私》告知我们，教化可以采纳一种帮助儿童的自然发展的方式去爱护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响所以教化首先要做的事情是“发觉儿童真正的本性，进而帮助他正常发展”在这里，除了环境和材料之外，某些条件是特殊重要的，那便是“成人中立的特征”蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的老师是毫无野心和先入之见的一般劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。

老师必需沉静他是一种更深厚的安静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清楚的源泉这种沉静由心灵的虚心和理智的纯净组成，是理解儿童所必不行少的条件　　于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的`根本不同：一般传统的学校，老师只是相识小挚友的行为，知道要照看他们，也知道为了教化他们应当做些什么；蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被相识、完全有待于被了解的孩子站在孩子旁边，视察孩子让孩子在自理中获得生理的独立，在自由选择中获得意志的独立，在无止尽的独立工作中获得思想的独立也就是说，我们要追随儿童让“他们的生命自然地呈现，就像莲花在散发出芳香的花香时，伸展出百色花瓣以接受阳光的培育童年的隐私读后感8　　最近在读《童年的隐私》，才看了前三章，其思想和主见已经让我印象深刻《童年的隐私》是由意大利当代教化史上最宏大的幼儿教化家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教化实践得出了正确的教化方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的隐私，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本缘由，其中给我感受最深的是：作为成人，我们必需时刻设身处地地为儿童着想　　蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教化，无一不是以敬重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结阅历。