2022年教育学会“十二”课题指南.docx

精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用哈尔滨市训练学会“ 十二五” 训练科学讨论规划课题指南即将到来的“ 十二五” 规划期,是落实《国家中长期训练改革 和进展规划纲要》的关键时期,也是实现训练优质均衡进展和训练 公正,实现人才培育模式的根本转变的关键时期；结合哈尔滨市“ 十二五” 训练进展规划的要求,训练将充分发挥在经济社会进展 中的基础性、先导性和全局性作用,为实现全市经济社会又好又快 进展供应有效服务和人力资源保证；从我市训练科研工作自身进展来看,“ 十一五” 期间,我市教 育科研工作取得了显著成果；其中“ 课题试验课” 、“ 科研协作 体” 、“ 电子治理平台” 的搭建均属全国领先行列,产生较大影响 力；但纵观全局哈市训练科研工作的整体进展框架尚不完善；基层 训练工作者在课题选题、讨论过程中的科学性仍缺少足够的熟悉；这些问题都在肯定程度上制约着我市训练科研工作向纵深进展,也 就直接影响全市训练教案改革的进程,需要在“ 十二五” 期间进行 有针对性的讨论和解决；基于上述问题,现将拟定的《哈尔滨市训练学会“ 十二五” 训练科 研规划课题指南》 <以下简称《课题指南》）发给你们,请各区、县 <市）训练学会及各分会、专业委员会仔细阅读,按时申报；市训练学会秘书处负责详细工作,立项申报时间为 14 日；一、 指导思想2022年 1 月 6 日至 1 月名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用以邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想为指导,深化落实科学 进展观,全面贯彻《国家中长期训练改革和进展规划纲要》和省、市训练“ 十二五” 训练进展规划精神；积极落实“ 训练科研是训练 改革与进展的第一生产力” 的理念；坚持训练科研为训练实践服 务、为训练决策服务的基本原就；全面实施“ 三个拉动” 策略；完 善各项保证措施； 二、 申报要求 学会的工作特点是以群众性训练科研活动为主线的学术讨论；讨论者多为基层学校的一线老师；因此,讨论要侧重于应用讨论,要查找理论与实践的结合点,紧密环绕校本、教案实际中的热点、难点和前沿问题,从中挑选讨论课题,并系统设计讨论的思路和方 法,以切实提高本区域或本校及自身训练教案质量,从而促进训练 改革的深化；努力增强课题讨论的理论支撑,讲究讨论方法,善于 将实践体会上升到理性熟悉的高度,以提高讨论的学术水平；充分 发挥学会组织结构的优势,动员组织有关专家与学校实际工作者相 结合,组成既有理论水平又有实际体会的正确科研队伍； 三、组织和实施 1 、课题申报条件；市级重点课题主持人应具有高级职称；市级一般课题主持人教龄应在三年以上；“ 十一 者,“ 十二 .五” 课题申请将受到限制；.五” 课题不能按时结题2、课题申报；课题申报由各区、县 <市）训练学会、分会及专业委员会负责组织；上报课题分为重点课题和一般课题：具有肯定名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用理论价值及实际意义的课题可作为重点课题上报；选题精确、设计严密、条件到位的课题可作为一般课题上报；“ 十二 .五” 期间,除 组织本次申报外,每年仍将组织一次年度申报,直至 2022 止；3、课题治理；市训练学会主要做好重点课题的治理和规划课题 的中期检查工作；各组织申报单位作为学会的受托付单位,应依据《市规划课题治理方法》做好规划课题的日常治理；为适应基层需 要,学会对“ 十二 .五” 课题的讨论周期实施弹性治理,讨论周期最 短为一年,最长为五年； 四、课题分类 本课题指南依据讨论内容对课题进行分类,在每一个大类中分 如干个细目； 所列细目只是对讨论方向的基本把握,不是课题题目,各申报单位应结合详细情形,参考本分类及层次确定详细的研 究课题； 市训练学会“ 十二· 五” 科研规划课题分类 一、 训练理论 1. 社会环境对学校训练进展影响的讨论 2. 公正、效率、质量与均衡进展的实践讨论 3. 多样化人才培育模式的构建讨论 4. 国际化人才培育策略的讨论 二、基础训练进展 1. 义务训练质量提升中如干问题的实践讨论 2. 弱势群体训练问题的讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用3. 扩大优质训练资源的实践讨论 4. 训练质量监测指标体系讨论 5. 利用社会资源丰富校本课程的案例讨论 6. 特色学校建设模式与进呈现状讨论 7. 传统文化对人才培育的影响讨论 8. 学校文化建构策略讨论 9. 绿色校内、和谐校内建设讨论 10. 示范校发挥辐射作用的讨论 11. 特别训练学校建设讨论 三、农村训练 1. 农村中学校办学理念与培育目标的讨论 2. 农村老师队伍建设问题的讨论 3. 农村中学校校文化建设现状讨论 4. 农村寄宿制学校建设的实践讨论 5. 农村中学校远程训练进展实践讨论 6. 辍学现状与控辍策略讨论 7. 留守儿童训练问题讨论 四、训练治理1．现代学校制度建设讨论 2. 训练科研效益提升策略讨论 3. 训练系统的社会监督机制讨论和自律机制讨论 4. 学校与街道社区、社会组织的合作、共建模式讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用5. 借鉴其他行业优秀治理思想为训练治理改革服务的讨论 6. 区域内训练资源共享模式讨论 7. 一般高中与职业高中沟通连接模式讨论 8. 学校、老师、同学合法权益爱护讨论 9. 社会机构及社会人士参加学校治理的制度建设与成效讨论 10. 学校治理团队凝结力与团队效能讨论 11. 学校教案资源利用效率和效益讨论 12. 学校安全治理制度建设与体系建构讨论 13. 学校德育工作者面临的现实问题与计策讨论 14. 学年组治理对校本研修影响的讨论 15. 中学校图书馆建设与治理讨论 16. 中学校理化生试验室建设与治理讨论 17. 走班制背景下的班级治理改革讨论五、素养训练 1. 学校素养训练目标与训练培育模式讨论 2. 当代同学成长规律与训练方法的讨论 3. 素养训练目标下的同学个性塑造、特长培育策略讨论 4. 中学校生社会性进展与社会适应才能培育讨论 5. 各学科推动素养训练的新型训练教案模式开发讨论 6. 区域推动素养训练的典型体会讨论 7. 各级学校全员育人体系构建讨论 8. 学校训练的价值取向讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用9. 各学段同学德智体美综合素养调查讨论 10. 同学社团活动开发与社团治理讨论 11. 我国传统文化与素养训练的关系的讨论 12. 学校文化建设中的视觉形象设计讨论 13. 中小幼三级训练体系沟通连接模式讨论 14. 中同学生涯规划训练讨论 15. 中学校生社会大课堂进展讨论 16. 通过劳动技术训练与综合社会实践培育同学制造力的行动讨论 17. 新时期超常儿童和青少年的进展特点、培育机制与策略讨论 18. 提高教案效率,减轻中学校同学课业负担的实践讨论 19. 提高流淌人口子女城市生活和学习适应性的实证讨论 20. 学校美育开呈现状与推动策略讨论 六、课程教案与考试评判制度1. 新时期考试评判制度改革讨论 2. 素养训练背景下同学评判方法与指标体系讨论 3. 各学段课程连接的理论建构和试验讨论 4. 地方课程开发与治理讨论 5. 校本课程开发与治理讨论 6. 校本课程开发的讨论与探究 7. < 各科）课程价值取向与价值提升、拓展策略讨论 8. 自主学习课程的设计与效能讨论 9. 讨论型课程的开发与效能评估名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用10. 不同版本中学校教材的比较讨论 12. 先进教案方法的试验与推广讨论 13. 学科教案中的创新意识培育策略问题讨论 14. 同学学科思想 <如数学思想）的培育策略讨论 15. 网络课程、电视讲座对传统教案的影响讨论 16. 网络时代各学科主要教案方法的变革与效能讨论 17. 快速阅读才能培育策略讨论 18. 分层教案背景下学科教案进程设计与成效讨论 19. 各学科有效教案的标准与评判体系讨论 七、老师队伍建设 1. 老师专业进呈现状讨论 2. 师德现状与师德训练的讨论 3. 区域师资队伍建设现状调查与计策讨论 4. 老师代表大会治理体制讨论 5. 拔尖创新型老师的培育与鼓励机制讨论 6. 老师教案才能评判指标体系与评判方法的讨论 7. 老师生涯规划与职业信念讨论 9. 当前老师心理状况调查与解决计策的讨论,如成就感、幸福感、职业枯竭感等 10. 老师校本培训模式讨论 11. 师德评判指标体系讨论 12. 老师道德失范行为与计策讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用13. 学科讨论型团队构建与作用发挥讨论八、德育讨论 1. 新时期德育内容的讨论与探究 2. 贴近生活、贴近实际的德育方法创新讨论,如体验式德育讨论 3. 课程建设与德育渗透策略讨论 4. 中学校生德育主题活动开展状况与成效讨论 5. 新时期共青团、少先队、班主任工作的探究与讨论 6. 同学公民道德品行培育策略讨论 7. 日常生活守就和行为规范养成训练的讨论 8. 网络环境下的学校德育讨论 9. 诚信、责任、禁毒、解救网迷⋯ ⋯ 单个德育目标训练实践的讨论九、训练心理与同学心理健康 1. 各学科的认知特点与学习策略讨论 2. 同学学习爱好的进展变化规律与培育策略讨论 3. 新时期同学成就动机讨论 4. 信息化时代学习方式的演化和学习策略讨论 5. 提高同学突发大事应对才能、自我减压才能和抗挫折才能的行动 讨论6. 同学学习态度评判指标体系讨论 7. 老师评语和课堂用语讨论 8. 新时期老师心态、工作价值观与行为特点对同学心理健康的影响 9. 社会环境与媒体对同学心理健康影响的讨论名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 个人资料整理 仅限学习使用10. 当前中、学校生主要心理健康问题的调查讨论和训练、预防策略讨论 11. 同学心理档案的建立与治理机制讨论 。