小学数学课堂教学评价表.pdf

宦家峪学校数学课堂教学评价量化表 执 教 人 授 课 时 间 年 级 课 题《 》 一级指标 二级指标 分值 得分 学习资源 20 分 教材 资源 能正确理解、处理、应用教材,能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标 12 分 相关 资源 合理引进应用相关资源 8 分 学习过程 （互动过程） 5０分 活 动 情 境 1.情境创设新颖,富有情趣,唤起学生求知欲，促进知识生成问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境宜人 1０分 活 动 过程 1活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动，结构严谨,密度适宜 ２.合作交流顺畅,评价适宜， 调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智 １0 分 活动 效果 1． 体现认知过程,达成率高,富有实效.2 能激发学习积极性， 思维活跃,学习方法灵活得当.3 学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高 10 分 活动 体验 1.课堂气氛融洽，为学生营造良好学习氛围,尊重学生，和谐民主 2.注重学生情感体验,主动参与,情绪饱满,精神愉快,体验成功快乐。

10 分 生生 合作 合作探究、互帮互学、各有所得（进步），体现先学后教. 1０分 学习效果 15 分 完成 目标 学生情感、 思维、 活动的参与积极,基本达到预期教学目标 5 分 互动 效果 师生、生生互动积极有效 5 分 学生 发展 各层次学生得到不同程度的发展 5 分 教师素养 １5分 基本 素质 教态得体,有良好的语言素养 ５分 教学 机智 善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学习热情 ５分 教学 手段 应用教学资源能力强 ５分 总评得分 _＿＿____分 等级:优秀（ )(８５分以上)良好( ）(75—8４分） 一般( )（６0—７4 分)不达标( ）(60 分以下) 在相应等级打“√” 教研组长： 评课时间: 年 月 日  宦家峪学校数学课堂教学评价量化表 执 教 人 授 课 时 间 ___ 年 级 课 题《 》 一级指标 二级指标 分值 得分 学习资源 20 分 教材 资源 能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。

12 分 相关 资源 合理引进应用相关资源 8 分 总评得分 _＿__＿ 评 价 与 建 议 评价人: 评课时间: 年 月 日 宦家峪学校数学课堂教学评价量化表 执 教 人 授 课 时 间 年 级 课 题《 》 一级指标 二级指标 分值 得分 学习过程 活 动 情 境 1情境创设新颖，富有情趣,唤起学生求知欲,促进知识生成 1０分  50 分 ２问题设计能激励学生积极思维，主动探求,教学场境宜人 活 动 过程 1． 活动过程设计合理,思路清晰,活动组织活泼生动,结构严谨,密度适宜. ２合作交流顺畅，评价适宜,调控力强,有较强的教学活动组织能力和教学机智 10 分 活动 效果 1.体现认知过程,达成率高,富有实效能激发学习积极性,思维活跃，学习方法灵活得当3． 学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高 10 分 活动 体验 １课堂气氛融洽,为学生营造良好学习氛围，尊重学生,和谐民主 2.注重学生情感体验,主动参与,情绪饱满,精神愉快，体验成功快乐。

10 分 生生 合作 合作探究、互帮互学、各有所得（进步),体现先学后教. 10 分 总评得分 _＿___ 评 价 与 建 议 评价人： 评课时间： 年 月 日 宦家峪学校数学课堂教学评价量化表 执 教 人 授 课 时 间 年 级 课 题《 》 一级指标 二级指标 分值 得分 学习效果 15 分 完成 目标 学生情感、思维、活动的参与积极,基本达到预期教学目标 5 分 互动 效果 师生、生生互动积极有效. 5 分 学生 发展 各层次学生得到不同程度的发展 5 分 教师素养 1５分 基本 素质 教态得体,有良好的语言素养 ５分 教学 机智 善于驾驭课堂,善于诱导激发学生学习热情. 5 分 教学 手段 应用教学资源能力强 5 分  总评得分 _＿___ 评 价 与 建 议 评价人: 评课时间： 年 月 日 。