苏教版七年级上《往事依依》教学课件（66张PPT）.ppt

第一课时年华似流水，回眸已逝的时光， 那岁月的长河中迭起的朵朵浪花还在 你的心头绽放吗？金色的童年，如烟 的往事，总会拨动我们的心弦，使我 们魂牵梦绕，甚至带给我们终生的影 响今天，让我们一起走进于漪老师 的学生时代，去品味她的往事依依， 去探寻她那成长的源头一、作者简介：于漪 (1929年出生），女 ，江苏镇江人1951年毕业 于复旦大学教育系历任上 海市杨浦中学语文教师、校 长，全国中学语文教学研究 会副会长，全国语言学会理 事，全国总工会执行委员 著名语文特级教师1.给下列字注音： 徜徉（ ） 烟波浩淼（ ）青女素娥（ ） 婵（ ）娟 绚（ ） 镂（ ） 心旷神怡（ ） 镌（ ）刻 谆谆（ ） 2.形近字嘹 谆 缭 潦 淳 cháng yángmiǎoé chánxuàn lòuyíjuān zhūnliáo liáo liáozhūnchún嘹亮 缭绕 潦草谆谆 教导淳朴二、预习：积累四字词语：v搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 v雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 v茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 v津津有味 气象万千 眼花缭乱 v心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 v鸦雀无声 谆谆教导 身历其境学生思考1、题为“往事依依”，那么“依依”的含义是 什么呢？三、解题“依依”一词的意思有： （1）形容树枝柔弱，随风摇摆。

（2）形容留恋，不忍心分离四、初读课文，整体感知 阅读课文，思考：1、文中哪句话能说明作者对往事“依依”之情？读一读几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠 而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新 2、于漪老师在文中追忆了哪几件往事？往事 对于“我”的成长有什么深远影响？这几件事 是有什么贯穿的？v2、于漪老师在文中追忆了哪几件往事？往事 对于“我”的成长有什么深远影响？这几件事是 有什么贯穿的？v 1）观山水画和《评注图像水浒传》插图，如身临其 境、乐在其中以趣动人）v作用：懂得了生动的形象可形成深刻的记忆v2）读《千家诗》，编织了童年美丽生活的花环 （ 以美动人）v作用：感受到了生活的美好，使我热爱自然、热爱生活v3）国文老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻 印象以情动人）v作用：激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己 的心和时代更加贴近了v4）老师谆谆教导铭刻在心，受用不尽以理服人 ）v作用：使我明白多读书，读好书的作用，努力成为志趣高尚的 人山水画 《评注图像水浒传》读 《千家诗》听 课古文（辛弃疾的词《南乡子》)白话文（田汉的新诗《南归》)看依依往事受教导整体感知 内容梳理趣美情理v1、为什么作者说“编织我童年美丽 生活花环的，竟是一本让人家看不 上眼的石印本《千家诗》”？因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山 水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨 雪，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反 映。

阅读3—5自然段：2、《千家诗》主要描写了什么内容？主要歌咏祖国的风物，按春夏秋 冬时序编排4、找出第4段中描写春夏秋冬四季的诗句3、《千家诗》中引用的诗句能否颠倒？为什 么？ 不能课文在引用这类诗句时依次为我们展现了春夏 秋冬的风光这样写符合大自然的演化时序，切合人 们的感受习惯春 夏秋冬春冬万紫千红总是春春城无处不飞花 绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变 幻，真是美不胜收．四季风光就活生生地展现在前：诗句中丰富的颜色给生活涂上 了绚丽的色彩：红紫芳菲 橙黄橘绿 黄鹂鸣翠柳 白鹭上青天何处望神州，满眼风光北固楼千古兴亡多少事，悠悠不尽长江滚滚流年少万兜鍪，坐断东南战未休天下英雄谁敌手，曹刘生子当如孙仲谋［兜鍪(móu):古代作战时戴的盔．］欣赏《南乡子 登京口北固亭有怀》 辛弃疾v赏析：词中借登亭遥望中原并追忆 三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了 南宋统治集团的昏庸和软弱无能， 表达了他对时局的忧虑和爱国之情 v上阕写登亭所见景色，抒发“兴亡” 之叹v下阕歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地 讽刺了南宋最高统治集团的昏庸和 软弱无能。

田汉《南归》v模糊的村庄已在面前v礼拜堂的塔尖高耸昂然v依稀是十年前的园柳v屋顶上寂寞地飘着炊烟这首诗抒发的感情：孤独、惆怅、感伤 的感情国文老师：朗诵时头与肩膀左右摇摆（身 子左右摇晃）代课国文老师：朗诵着，进入了角色，那 深深感动的神情凝注在眼睛里（眼睛注满 情思）5、两位国文老师在讲课时都入情入理 ，但朗诵时的状态稍有不同，请同学们 在文中找出差异与读书（画）有关因为正是读书，编织了“我”童年 美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的 享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖 国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人正因为 这样，“我”才对学生时代有关读书（画）这些往事留 下深刻的印象，产生了依依之情少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶 6、作者回忆的几件往事都与什么有关？童年时代可写的 往事很多，作者为什么要独独选择这几件往事？7、你能从作者的“依依往事”中探寻到她成长的 源头吗？首：开篇点题，提到依依往事，引起下文 尾：篇末点题，再次强调回忆美好的往事 对“我”的激励作用，总结全文，照应开头 8、思考：首尾两个自然段在文中有何 作用？往事依依开头点题，引出下文听两位国文老师上课学生时代读《千家诗》儿时看图画总结全文，照应开头总总分老师谆谆教诲文章主题课文通过“我”对初中求 学生涯中一些往事的回忆， 抒写了作者热爱自然、热爱 生活、热爱祖国的深情，并 告诉青少年要多读书，读好 书，做一个志趣高尚的人。

1．给下列加粗的字注音 （1）枯肠（ ） （2）徜徉（ ） （3）浩淼（ ） （4）水泊（ ） （5）雕镂（ ） （6）慷慨（ ） （7）婵娟（ ） （8）镌刻（ ） （9）谆谆（ ） （10）铭刻 （ ） （11）芳菲（ ） （12）绚丽（ ）当堂训练2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠 ，然后加以订正 （1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打 开，就被一辐辐插图吸引住了 ） （2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫 茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼 狈逃窜的情景 ） （3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸 在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁 ） （4）国文老师教古文喜欢大声朗颂 ） （5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激 情，摧我不断奋进 ）3．在下列句子的横线上填写有关词语，完全 正确的一项是 ） （1）几十年过去，不少事情已经________， 有的搜索枯肠而不可得 （2）书，给我以广阔的天地，而其中 ________我童年美丽的生活花环的，竟是一本 让人看不上眼的石印本《千家诗》。

（3）这种感情________了整个教室，一堂鸦 雀无声，大家都被深深感动了 A．糊涂 编织 传染 B．模糊 编织 传染 C．模糊 编织 感染 D．模糊 编写 传染品读课文 欣赏语言 情感熏陶第 二 课 时往事依依开头点题，引出下文听两位国文老师上课学生时代读《千家诗》儿时看图画总结全文，照应开头总总分老师谆谆教诲品读语言 好的文章往往通过通过一些精彩的 语句来表达情感，你觉得文中哪些 词语用的准确，哪些语句最精彩， 最能打动你的心，最能引起你的联 想？反复吟读，说说你的理由1、用词举例： 例1： 第1自然段的“有的搜索枯肠而不 可得”一句中“搜索枯肠”一词用得好， 形象地表现了许多事情竭力思索都想不 起来，也衬托出文中所写的几件事留给 作者的印象之深刻例2：第2自然段的“雄伟险峻”和“烟波 浩淼”用得好，分别写出了梁山和水泊 的特点例3：第4自然段的“风光流转，阴晴雨 雪，丽日蓝天，风云变幻”这些词把变 化多端的自然美景概括地描写出来了例4：第5自然段的“老师朗诵着，进入 了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛 里”一句中“凝注”一词用得好，形象准 确地描绘出老师在朗诵时那激动的心情 、专注的神态。

2、修辞举例： ⑴比喻修辞 例： “书，给我以广阔的天地，而其中编 织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人 看不上眼的石印本《千家诗》”一句使用了 比喻的修辞手法，把读书给自己带来的快 乐比作“编织我童年美丽生活花环”；把读 书的益智作用，形象地描绘成“给我以广阔 的天地”，表达了作者对书的喜爱之情对比修辞： 故意把两个相反、相对的事物或同一事物相 反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加 以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他 还活着臧克家《有的人》） 有对比修辞的成语：口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳 奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑长一智 挂羊 头卖狗肉 文中的对比及作用： 第1段： “不少事情已经模糊”与“有几件事仍历历在目”；“搜索 枯肠而不可得”与“至今记忆犹新”； ——突出这几件事对自己的深远影响 第2段： “一幅极普通的画”与“竟百看不厌”； “那时读《水浒传》……津津有味”与“……但形象去不 如那时鲜明”； ——突出小时候读《水浒传》形象鲜明 第3段： “编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼” ——显示了石印本《千家诗》的魅力。

小结：通过刚才的品读，我 们可以发现：阅读课文，犹 如走进了色彩斑斓的文学天 地，处处是名言佳句，令人 目不暇接显示了作者深厚 的文学功底，这显然和她从 小酷爱读书，几十年如一日 是分不开的青少年时代所 受的文学熏陶促使她不断奋 进，终于成为了当今著名的 语文教育家诗词积累春色满园关不住,一枝红杏出墙来 叶绍翁)不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 《咏柳》）天街小雨润如酥，草色遥看近 却无接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来 杜甫) 自古逢秋别寂寥，我言秋日胜春朝 千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！ 春 日 ［宋］朱熹胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新 等闲识得东风面， 万紫千红总是春诗词欣赏寒 食 ［唐］韩翃 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家山居夏日 ［唐］高骈 绿树阴浓夏日长， 楼台倒影入池塘 水晶帘动微风起， 满架蔷薇一院香题榴花 ［宋］朱熹 五月榴花照眼明， 枝间时见子初成 可怜此地无车马， 颠倒苍苔落绛英霜 月 ［唐］李商隐 初闻征雁已无蝉， 百尺楼台水接天 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟雪 梅 ［宋］卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香晚 春 ［唐］韩愈 草木知春不久归， 百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞冬 景 ［宋］苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝 一年好景君须记， 最是橙黄橘绿时绝 句 ［唐］杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船v请牢记这节课，我们要像于老师 那样养成读书的好习惯，多读一 些好书，能够热爱生活，热爱自 然，热爱祖国，做一个志趣高尚 的人写作写作v阅读下面的材料，根据要求作文鲁迅先生在《〈呐喊〉自序》中说，我 年轻时候曾经有过许多梦……有人说，年轻是个多梦的季节……梦是多种多样的；有的五彩缤纷，。