小学教师招聘考试《教育基础理论》题库100题含答案（第53版）.docx

小学教师招聘考试《教育基础理论》题库100题含答案1. 题型：判断题(2015湖北潜江)被撤销教师资格的，自撤销之日1年内不得重新申请认定教师资格)A错B对 答案 A 解析 本题考查的是《教师资格条例》《教师资格条例》第十九条规定，被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴 2. 题型：单选题(2014广西)设计与开展一次好的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和()A载体B形式C人数D原则 答案 B 解析 本题考查的是主题班会的要素开展一次成功的主题班会，必须把握好以下三个要素：主题、内容和形式其中，主题是灵魂，内容和形式是展现主题的载体 3. 题型：单选题(2014山东青州)与学生的社会意识和个人的前途相关的学习动机是()A近景的直接性动机B内部动机C远景的间接性动机D外部动机 答案 C 解析 本题考查的是学习动机的分类远景的间接性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机，这种学习动机既具有一定的社会性和理想色彩，又与个人的志向、世界观相联系，具有较强的稳定性和持久性，能在相当长的时间内起作用。

4. 题型：多选题(2015湖南岳阳)教育心理学需要遵循的基本原则包括()A客观性原则B系统性原则C综合创造原则D以学生为中心的原则E实践性原则 答案 A,B,C,E 解析 本题考查的是教育心理学的原则教育心理学需要遵循的原则主要包括：(1)客观性原则；(2)系统性原则；(3)实践性原则；(4)综合创造原则 5. 题型：单选题(2014山东济宁)有人对数学感兴趣，有人对文学感兴趣；有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事物等这表明兴趣具有()A稳定性B集中性C指向性D广度性 答案 C 解析 本题考查的是兴趣的特性兴趣的中心，即兴趣的指向性，指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣 6. 题型：判断题(2015四川)按照操作性条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿)A错B对 答案 A 解析 本题考查的是操作性条件反射斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反映概率的手段模仿是到班杜拉社会学习的观点 7. 题型：单选题（2014江西）态度的三元论不包括()。

A认知成分B情感成分C意志成分D行为倾向成分 答案 C 解析 态度三元论认为态度包含着情感成分、行为倾向成分和认知成分，这也称为态度的[答案]ABC理论 8. 题型：单选题(2014河北沧州)在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能的学习就进入到了()A定向阶段B模仿阶段C熟练阶段D整合阶段 答案 C 解析 本题考查的是操作技能学习的过程操作技能的学习进入熟练阶段时，动觉反馈成为动作程序的调节器 9. 题型：单选题（2014内蒙古赤峰）直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是()A性格B气质C能力D兴趣 答案 C 解析 能力是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理条件 10. 题型：单选题(2014山东济宁)“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说的分别是()A个性的整体性和可塑性B个性的稳定性和可塑性C个性的稳定性和独特性D个性的社会性和独特性 答案 C 解析 本题考查的是人格的特征。

题干所述为人格的稳定性和独特性 11. 题型：单选题（2013辽宁大连）精神分析理论之所以被称为深层心理学，其原因是()A不承认潜意识层面心理活动的存在B十分强调意识活动对人类心理的作用C十分强调潜意识对人类心理的作用D否认潜意识层面心理活动的存在 答案 C 解析 由于弗洛伊德十分强调深层的潜意识对人类心理的作用,所以,人们把他的理论称作"深层心理学" 12. 题型：判断题(2014广东广州)独自一人不敢做的事，在群体中就敢做，这不属于去个性化现象)A错B对 答案 A 解析 本题考查的是群体心理群体活动中的个体，因为不易识别，常感觉自己具有匿名性，违犯了群体规范，别人也不容易察觉，因而可能去干一些通常独自一人时不会去做的事这是去个性化现象的特征之一 13. 题型：判断题（2015山东济南）基础教育的各科课程标准都由国家统一制定 )A错B对 答案 B 解析 基础教育的各科课程标准都由国家统一制定 14. 题型：判断题（2014安徽）定势可能加快问题的解决速度，也可能影响问题解决的效率和质量。

)A错B对 答案 B 解析 定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应定势对解决问题有积极作用，也有消极作用 15. 题型：单选题(2015河南三门峡)情境教学法的核心是()A激发学生的情感B培养学生的探究精神C巩固学生的基础知识D减轻学生的学习负担 答案 A 解析 本题考查的是情境教学法情境教学法的核心在于激发学生的情感这种方法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识、发展智力 16. 题型：判断题(2015河南三门峡)社会主义的教育也是具有阶级性的)A错B对 答案 B 解析 本题考查的是教育的社会属性阶级社会的教育都具有阶级性的特征，不存在超阶级的教育 17. 题型：单选题（2016山东）人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明()的存在A瞬时记忆B短时记忆C长时记忆D工作记忆 答案 A 解析 人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，这表明瞬时记忆的存在。

感觉记忆又称瞬时记忆，是指感觉刺激停止之后头脑中仍能保持瞬间映像的记忆虽然信息在感觉记忆中保存的时间很短，但却很有用我们在看电影电视时，可以将相继出现的静止画面看成是运动的图像，就是因为虽然外部刺激作用停止，但感觉的影像仍然维持极短的片刻，使前后的影像可以联系起来在与人交谈时，由于有感觉记忆，我们才能把别人的话语看成连贯的谈话短时记忆指信息保存1分钟之内的记忆例如，我们打114查询号码，查到需要的号码后，马上就能根据记忆拨出这个号码，但打完后，刚才拨打过的号码就忘了，这就是短时记忆长时记忆是指信息的存储超过一分钟，甚至是终生的记忆长时记忆的信息一般是经过一定加工的，它的容量没有限制，它就像一座图书馆，储存着我们经历的所有经验和知识长时记忆的信息的来源大部是对短时记忆信息的加工，也有印象深刻而一次获得的 18. 题型：多选题(2015河北石家庄)思想性和科学性性统一的教学原则的贯彻要求有()A保证教学的科学性B结合教学内容进行思想品德教育C不断提高自己的业务和思想水平D正确选择直观教具和教学手段E抓主要矛盾解决的重点和难点 答案 A,B,C 解析 本题考查的是教学原则。

思想性和科学性相统一的教学原则的要求包括：教师要保证教学的科学性；结合教学内容的特点进行思想品德教育；要通过各个环节对学生进行思想品德教育；不断提高自己的业务能力和思想水平 19. 题型：判断题(2014江苏扬州)认知策略是制约学习效果的重要因素)A错B对 答案 B 解析 本题考查的是认知策略认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于学生有效地从记忆中提取信息认知策略可以分为复述策略、精细加工策略、组织策略三种 20. 题型：单选题(2015广东粤东西北)人们在解决问题的时候，会运用不同的解决问题的方式设立一个目标，然后选取与起始点临近的点为被访问的任意节点，向目标方向运动，逐步逼近目标这种问题解决的策略是()A逆向反推法B类比思维法C手段—目的法D爬山法 答案 C 解析 本题考查的是问题解决策略手段—目的分析法，就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标而最终达到总目标 21. 题型：判断题(2014四川成都)班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用。

)A错B对 答案 B 解析 本题考查的是班级课堂气氛班级课堂气氛对个人活动所起的促进作用叫社会助长作用例如，教师走进教室，发现学生个个精神饱满，意气风发，学习的积极性很高，就促进了教师教学艺术性的发挥 22. 题型：单选题（2016山东）心算、打腹稿、默读等技能属于（）A动作技能B心智技能C策略技能D精细技能 答案 B 解析 心算，打腹稿，默读等技能属于心智技能心智技能又称为智慧技能或智力技能它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能动作技能指通过练习巩固下来的、自动化的、完善的动作活动方式如日常生活方面的写字、行走、骑自行车 。