高校教师旅游行为研究—毕业论文设计.doc

目 录摘要、关键字 IAbstract、Key words II引 言 1第1章 旅游行为概述 21.1旅游态度 21.1.1态度的功能 21.1.2旅游态度和旅游决策 21.1.3旅游态度和旅游偏好 31.2旅游动机 31.2.1旅游动机的内部需求 31.2.2旅游动机的外部诱因 41.3旅游行为影响因素 4第2章 高校教师旅游动机分析 5 2.1调查方法 52.1.1调查的对象和内容 52.1.2调查方法 52.2高校教师的旅游态度分析 52.3高校教师的旅游动机分析 72.3.1高校教师旅游动机的驱动因素分析 72.3.2性别与旅游动机驱动因素差异性分析 82.4高校教师旅游行为影响因素分析 9第3章 高校教师旅游行为特征分析 113.1高校教师旅游偏好分析 113.1.1高校教师的旅游时间偏好与选择 113.1.2高校教师的旅游出行方式偏好与选择 113.1.3高校教师的旅游活动类型偏好与选择 123.2高校教师旅游活动类型偏好差异性分析 123.2.1性别与旅游活动类型偏好 123.2.2职称与旅游活动类型偏好 133.2.3收入与旅游活动类型偏好 143.2.4家庭状况与旅游活动类型偏好 16第4章 高校教师旅游市场开发策略 174.1综合并举的开发高校教师旅游市场的产品组合 174.1.1长线和中短程相结合开发高校教师旅游产品 174.1.2休闲性和知识性相结合的开发高校教师旅游产品 184.1.3中高端多层次的旅游产品体系 184.2高质量的产品和服务 184.3高校教师旅游市场的营销 184.3.1高校教师旅游市场的培育和挖掘 184.3.2加强旅游目的地的宣传 194.3.3多样化的营销方式 19结论 20致谢 21参考文献： 22高校教师旅游行为研究 ——以安阳工学院为例摘要：改革开放以来，中国经济一直保持较快的增长势头。

伴随着经济的快速发展和人民经济收入水平的不断提高，人们对旅游的渴望也越发的强烈在旅游业快速发展的同时，旅游业的竞争亦在不断的加剧，不断开拓新的消费群体成为业界人士追逐的焦点 高校教师旅游作为旅游业的一个细分市场，以其庞大的队伍，较高的收入，充足的时间和广阔的市场潜力越来越引起业界人士的关注但是，长期以来，业界对此的研究却较为缺乏通过对高校教师旅游行为的研究分析，掌握高校教师旅游行为的特征、态度、偏好和决策等情况，对于了解和满足这一细分市场的需求，进而促进我国旅游业的健康发展亦有十分重要的意义 本文以安阳工学院为例，运用定量、定性分析的方法，探讨高校教师旅游行为各方面的特征，总结其规律，并在此基础上提出了旅游业深入开发这一细分市场应注意的事项和采取的策略关键字：高校教师 旅游行为 旅游动机 Research on the tourism behavior of College teachers ——A case study of An Yang Institute of TechnologyAbstract：Since China's reform and opening up, Chinese economy has maintained rapid growth momentum. Along with the rapid development of economy and people's economic income level unceasing enhancement, people's desire to travel also increasingly strong. At the same time with the rapid development of tourism, it’s also constantly intensifying competition, new consumer groups become the focus of the industry to pursue. Teachers in university as a segment of tourism market, with its huge team, higher incomes, plenty of time and vast market potential is more and more absorbed the attention of the industry. However, for a long time, the industry, its research is relatively lack. Based on the research of the university teachers' tourism behavior analysis, grasp the features of university teachers' travel behavior, attitudes, preferences and decision-making, etc., to understand and meet the needs of this market segment. And then promoting the healthy development of China's tourism industry also has the vital significance. Taking An yang institute of technology for an example, using quantitative and qualitative analysis method, discusses college teachers in all aspects of the travel behavior characteristics, summarize its regularity, and on this basis put forward the further development of the tourism market segment should be paid attention to matters and strategy. Key words: College teachers Travel behavior Tourist motives V引 言 随着旅游业的快速发展，旅游业内的竞争日益激烈，不同的消费群体对旅游产品的需求也逐渐呈现出差异化。

高校教师旅游作为旅游业市场中具有宽广前景的一个细分市场日益吸引着业界人士的注意我国的教师队伍规模庞大，且有进一步发展的趋势据全国教育事业发展统计公报提供的数据显示，我国普通高校教职工总数从1991年的100.89万人增加到2010年的215.66万人，20年间增加了114.77万人另外，高校教师有着寒暑两假、五一、十一两个黄金周和不薄的收入，从时间和经济方面，高校教师在外出旅游上有着得天独厚的优势虽然高校教师这一细分市场有着可观的前景，但是目前旅游业对高校师生群体旅游行为的研究主要集中在高校大学生这一领域，对高校教师旅游行为的研究比较缺乏因此，研究高校教师旅游行为并为这一细分市场的进一步开拓提出相应策略具有十分重要的理论价值和现实意义本文通过对高校教师旅游行为的进行，并针对高校教师旅游行为的特点提出开发策略，以更好的促进旅游业的健康发展 第1章 旅游行为概述旅游行为是指旅游者在旅游全过程中，对旅游产品进行购买、消费和评价的过程中所反映出的心理过程和行为表现游客的食、住、行、游、购、娱六个主要环节均属于旅游行为1.1旅游态度旅游者态度，是旅游者在旅游的过程中的心理现象。

旅游者的态度在很大程度上决定是否购买某种产品和服务 1.1.1态度的功能态度之所以存在时因为它对人们行为的发生具有某种作用具体来说，态度具有以下作用：第一，效用功能效用功能是指只有形成适当的态度，才能使旅游者的意念直接导向能满足其所需要的商品，更好的适应环境以是其行为满足自己的需求第二，认识功能从心理学的角度来说，正确的态度可以促使人们更加积极的学习接受相关的知识和技能，可以帮助人们更好的认识事物、理解事物在日常生活中，人们之所以强调态度的重要性，也是基于此点第三，价值表现功能态度不仅是个人对某一事物的一种简单态度，它更从许多方面表现着个体的身份、性格、学历等特定的态度常常是一个人价值观和世界观的重要体现，通过对个人对某一事情态度的考察，往往可以得出个人的价值取向第四，自我防御功能态度不仅可以帮助人们获得知识和技能，有些时候，它还对个人起着一种保护和防御的作用人们常常通过的某种态度的表达来保护自己的形象和自身免受威胁，这也是行为心理学进行精神分析的的依据 1.1.2旅游态度和旅游决策一个决策的做出是一个心理过程旅游者首先会收集信息，包括网络上的资料、周围朋友的推荐和家人的建议等。

在此基础之上，旅游者针对旅游的态度便产生并固定了，这种态度进而影响着旅游行为的意图和偏好在旅游者周围的各种因素综合作用下，旅游行为的发生与否便决定了 1.1.3旅游态度和旅游偏好旅游偏好是在旅游者持肯定态度的基础上形成的对某一种旅游目标的固定心理倾向，在旅游产品的选择上这种目标往往处于优先考虑的地位通常来说，这种旅游目标在满足旅游者心理和身体上的作用更大，旅游者对这种旅游产品的态度也更肯定而肯定的态度导致对旅游行为的加强，产生旅游偏好1.2旅游动机 动机是促使个体产生行为的内在驱动力这种驱动力不仅来自于个体内部对事物的渴求，还来自于外部坏境对个体动机的刺激 1.2.1旅游动机的内部需求需求是动机产生的起点，是个体在不平衡状态下产生的，是机体得以健康成长的必要条件需求作为动机产生的内部动因，是一种生理上和心理上的匮乏状态，当这种状态达到一定程度，就会打破个体内部的平衡机制，个体就会产生对某种客观事物的需要美国著名社会心理学家、“人本主义心理学之父”亚伯拉罕·H·马斯洛首先把“自我实现”和“人类潜力”的概念引入心理学范畴，从而构建了需求层次理论和自我实现论马斯洛将人类的多种需求分为五个层级：第一级：生理需求；第二级：安全需求；第三级：归属和爱的需求；第四级：尊重需求；第五级：自我实现需求；以上五种需求，层层递进，以生理需求为基础，以自我实现为最高发展需求，一般较低级的需求得到满足之后，较高级的需求便会随之产生，高校教师旅游动机的产生正是在基本的生理需求得到满足后自然产生的需求。

旅游动机是推动旅游者进行旅游活动的驱动力高校教师有着比较稳定的工作，不薄的收入，当最基本的生理需求得到满足后，较高层次的精神需求也就随之而来，旅游动机的产生也就十分自然了通过旅游，高校教师从单调乏味的日常工作中解脱出来，精神得到了愉悦，身体得到了放松;通过旅游，和家人、朋友、同事一起欣赏美丽的景色，享受愉悦的氛围，彼此的关系得到进一步的温养，在归属和爱的需求上得到了满足;通过旅游，培养了兴趣，学习了新的知识，丰富了自己的阅历，获得了他人的尊重和自我的实现 1.2.。