部编版2021年六年级下册语文 小升初文言文专项训练.docx

文言文阅读训练（一） 猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死射者折矢弃弓，誓不复射 （《墨客挥犀三》） [注释]①弋人：射鸟的人即下文的“射者”1、 解释加点的词语： 付子已 （ ）2、用现代汉语解释文中的画线句射者折矢弃弓，誓不复射 3、用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？ 4、 读了这则故事，你有什么体会？ 文言文阅读训练（二）阅读下面文言文，完成1～5题甲】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐至之市，而忘操之已得履，乃曰：“吾忘持度反归取之及反，市罢，遂不得履人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也乙】 鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣何不以锯中截而入？”遂依而截之。

1．用“／”给乙文中划线的句子划分停顿节奏划3处）初 竖 执 之 不 可 入 横 执 之 亦 不 可 入2．解释下列句中加点词4分）（1）而置之其坐 （2）而忘操之 （3）但见事多矣 （4）遂依而截之 3．下列各句中加点词意思和用法不同的一项是（2分） （ ）A．常蹲其身 而置之其坐 B．而剑不行 而忘操之 C．何不试之以足 以丛草为林 D．有欲买履者 执长竿入城门者4．翻译句子1）及反，市罢，遂不得履 （2）何不以锯中截而入 5．《郑人买履》和《截竿入城》的寓言故事读来令人啼笑皆非，你有什么想对文中的人物说的呢？把它写下来。

3分）（1）你对郑人说： （2）你对执竿者说： （3）你对老者说： 文言文阅读训练（三）郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长曾任范县令，爱民如子室无贿赂，案无留牍公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者迁潍县，值岁荒，人相食燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴①，我任②之即发谷与民，活万余人去任之日，父老沿途送之【注释】①谴：谴责，责备②任：承担责任1．解释加点的字4分）（1）公之余辄与文士畅饮咏诗（ ） （2）案无留牍（ ）（3）值岁荒，人相食 （ ） （4）或阻之（ ） 2. 把下列句子翻译成现代汉语。

2分）去任之日，父老沿途送之 3．阅读本文和下列链接材料，探究郑板桥是一个怎样的人2分）材料一：郑板桥辞官后，“一肩明月，两袖清风”，只带着一条黄狗和一盆兰花回乡隐居材料二：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情 文言文阅读训练（四）李生论善学者王生好学而不得法其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则 ’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也言未尽而王生去，盖欲拒人于千里之外。

学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏今日始知君言之善请铭之坐右，以昭炯戒 1． 给下列句中加点的字注音并释义 句 子 注 音 解 释 含 义①吾悉能志之②李生说之曰③不应而还④迨年事蹉跎⑤王生不说⑥王生益愠2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见 2．在上文横线上填入一个字3．翻译下面的句子①夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也译句： ②学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？译句：4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）文言文阅读训练（五）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行兽见之皆走虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也 [注：①逆:违抗 ②不信：不诚实，不可靠。

1．解释加点词语1）天帝使我长百兽 （2）子以我为不信，吾为子先行（3）虎以为然，故遂与之行 （4）兽见之皆走2、翻译句子 ①今子食我，是逆天帝命也②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也3．解释下列句子中加点词“之”的不同含义〈1〉观百兽之见我而敢不走乎 （ ）〈2〉故遂与之行（ ）〈3〉其不善者而改之 （ ）〈4〉曾子之妻之市（ ）〈5〉学而时习之 （ ） 〈6〉见藐小之物必细察其纹理 （ ）4．从这则寓言可概括出的成语是 ，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语： ，它们都是用来比喻 一类人5．你是如何评价文中的这只狐狸的？请谈谈你的看法文言文阅读训练（六）虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也是故学然后知不足，教然后知困知不足，然后能自反也；知困，然后自强也故曰：教学相长也1．给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义 ①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） 2．翻译句子。

①学然后知不足，教然后知困译文：②教学相长也译文：3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论文言文阅读训练（七）赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之猫善扑鼠及鸡月余，鼠尽而鸡亦尽其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也吾之患在鼠，不在乎于鸡夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远若之何④而去夫猫也？ 注释：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墙壁 ④若之何：为什么1.解释下列加点字；(1)吾之患在鼠( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”( )(3)是非若所知也( ) (4)弗食鸡则已耳( ) （5）猫善捕鼠及鸡 （ ）2.翻译句子其子患之，告其父曰：“盍去诸？”吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？若之何而去夫猫也？ 3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在哪里？（用原文回答）4、 这则故事说明了一个什么道理？文言文阅读训练（八）性 缓人性缓，冬日共人图炉，见人裳chng尾为wi火所烧，乃曰:“有一事见之已久，欲言恐君性急，不言又恐伤君。

然而言是耶?不言是耶?”人问何事，曰:“火烧君裳其人遽收衣而怒曰:“何不早言?”曰:“我道君性急，果然1.请给这个句子用“/”断句(只断一处): 有一事见之已久2.请选出以下加点字解释正确的选项1)人性缓 A.性格，性子 B.性命 C. 人的本性 （ ）(2)人问何事 A.多么 B.背着 C.什么 （ ）文言文阅读训练（九）愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食嫌淡而无味主人既闻，乃益盐食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故薄暮至家，母已具食曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中愚人食盐不已，味败，反为其患天下之事皆然过则非惟无益反害之 1、解释划线字词1）昔有愚人（ ） （2） 食之，甚美（ ） （3）但见儿惟食盐不食菜（ ） （4）愚人食盐不已（ ）2、给下面的句子断句，停顿处用“/”划开限断两处）（2分）天 下 之 事 皆 然 过 则 非 惟 无 益 反 害 之3、用现代汉语写出下面句子的意思。

愚人食盐不已，味败，反为其患4、这则短文给你怎样的启示？用自己的话简要概括答案版文言文阅读训练（一） 猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死射者折矢弃弓，誓不复射 （《墨客挥犀三》） [注释]①弋人：射鸟的人即下文的“射者”一个叫悟空的和尚，在长江边见到一只猿猴坐在树梢上，弋人趁它不注意，（用箭）射它，正好射中雌猿的腹部那只母的叫了。