人教版四年级数学下册第4课时复式条形统计图(2).pdf

1 第 4 课时复式条形统计图（ 2）【教学内容】教材第9596 页例 3 横向复式条形统计图及“ 做一做 ” 绘制横向条形统计图和第9899页练习二十三第 2、4 题教学目标】1、能看懂横向复式条形统计图所表示数量关系，知道怎样制作横向复式条形统计图2、使学生领会到数学来源于生活，体验数学与生活关系，培养学生将数学知识运用于生活意识重点难点】1、能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息，进行简单数据分析2、根据统计图提出数学问题和作出简单判断与预测，并能绘制横向复式条形统计图教学准备】多媒体课件、统计图练习纸、彩色笔情景导入】1、复习 :怎样绘制复式条形统计图？学生回顾交流2、导入 : 我们学习了纵向复式条形统计图，那还有没有其他画法? 学生讨论、猜测师:那我们这节课一起来探究横向复式条形统计图板书课题 :横向复式条形统计图新课讲授】探究横向复式条形统计图1、横向单式条形统计图课件出示例 3 情景图2 师:这里横轴和纵轴分别表示什么呢？生:横轴表示人数，纵轴表示年份师:那应该画几个统计图？生:两个师:好， 那现在你们进行比赛， 看哪个小组最快完成？学生分组合作绘制单式统计图师:绘制好了吗？你们来展示一下你们小组成果吧。

生:展示师:小结:条形统计图绘制方法 :画纵轴和横轴；定刻度（每一格表示几个单位）；写类别，画直条2、横向复式条形统计图（1）讨论上节课我们学习了纵向复式条形统计图，那能不能把两个横向单式统计图合并在一起呢？学生讨论交流2）实验小组合作操作，然后小组派代表汇报师:大家想想，该如何绘制复式条形统计图？和绘制纵向复式条形统计图是一样小结:画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴名称；定刻度（每一格表示几个单位）；定图例；写类别，画直条；涂颜色；标统计图名称和绘制时间3）分析3 师:从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？生:哪年城镇人口最多？哪年乡村人口最多？生:哪年城镇与乡村总人口最多？师:那分别是多少呢？生回答师:你还得到了哪些信息？生:这个地区这几年城镇与乡村人数差距生:这个地区城镇人口在逐年增加小结:复式条形统计图有两种，纵向和横向，制作步骤一样课堂作业】1、完成教材第 97页“ 做一做 ” 绘制横向复式条形统计学生独立完成后交流，说一说你是怎样画？2、完成教材第 98 页练习二十三第 2 题学生完成后交流 :你从中获得了哪些信息？【课堂小结】通过今天学习，你有什么收获？还有什么疑惑？小结:横向复式条形统计图绘制方法:画出两条互相垂直射线； 在纵轴上分配直条位置， 宽度和间隔； 在横轴上确定单位长度；按照数据大小画出直条，并注明数量。

课后作业】1、教材第 99 页练习二十三第 4 题2、完成练习册本课时练习第 4 课时复式条形统计图（ 2）复式条形统计图有两种，纵向复式条形统计图和横向复式条形统计图，制作步骤一样优点:清楚直观、便于比较根据这节课内容及学生认知特点，从学生已有经验出发设置问题情境，打破原有知识结构，促使学生重新思考，自主构建新知识结构，从而达到新平衡在此过程中，本课以主题情境为主线，有意识根据统计图对数据进行分析，培养学生分析、推理能力，4 进一步感受数学与生活联系，在经历统计全过程中，进一步体会统计现实意义在教学中，教师要创造性地使用教材，挖掘教材深层内涵让学生在已有知识经验基础上主动地去构建新认知结构。