奇妙的面具艺术——剪贴画创作.docx

奇妙的面具艺术——剪贴画创作课型：新授课 课时：1课时班级：七（2）班 执教：上海市进才中学南校 范怡教材分析：剪贴画是通过运用不同材料和手段,构思、撕剪、排列、粘贴，体验造型乐趣,表达情感和思想的一种艺术形式剪刀和双手是很好的造型工具，可以突破手绘惯性的形状描绘，利用剪、撕出来的形状，在画纸上铺排位置，左右挪移，随时可以转变、修正形状与色彩，等确定构图之后再黏贴在创作过程中随时可以修改，没有下笔即是的担心，这种方式避开了精细写实的压力，有趣也满足了孩子们的想象本课以剪贴画为出发点，创作自己喜欢的动物剪贴面具作品通过学生的主动设计，让剪贴的作品能体现动物的特征面具作为人类文化的脸是了解不同多元文化的载体，通过了解面具的艺术形式和审美特征，运用剪贴的方法提高学生的动手能力和自主创新能力在学生的创作实践中，展现不同学生的情感倾向与作品风格学情分析：七年级的学生已经具备了一定的理性认识和思考能力，具有一定的进行造型和主题表现能力。

对于美术课怕画错、怕画不好的孩子提供不同的绘画表现方式，而剪贴与撕贴就是一个随手可得的手法，加上剪与撕得动作像是游戏，很受孩子喜欢，根据这一学情结合学生目前所具备的动手能力以及创作能力，因此选择了剪贴画这一创作类型，而面具的设计通过与动物的结合，让艺术创作与自然生活相结合在创作过程中，教师适时地进行示范、引导、鼓励，因材施教，使学生充分发挥想象力，自由大胆的表达学生在本节课不仅学习了不同面具形式特点和剪贴画的表现方法，而且把情绪情感带进了创作之中，激发了创造力的培养教学目标：1. 知识与技能：了解面具的形式美，实践对称剪纸、贴纸的基本技术分析剪贴的形状与性格表现的关系，运用以上技术和艺术理解，创作有个体性格的剪贴画作品2. 过程与方法: 聆听老师制作面具的经历，了解面具艺术的审美特点，学习不同的五官造型剪贴方法，学会用对称剪贴的方式创作体现动物性格的剪贴作品3.情感态度与价值观：通过创作具有性格特点的动物面具剪贴作品，了解面具设计是可以表现个人的特点与内心世界的培养学生尊重世界多元文化的意识，进而提高自己对剪贴画的创作热情，知道艺术创作要由心出发教学重点：学会用剪贴画的一般方法，创作能体现动物性格特点的面具设计剪贴作品。

教学难点：面具剪贴作品中的点、线、面的组合疏密得当教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图引出手工制作面具欣赏 面具是人类文化的脸，让我们一起走进面具的世界观察，思考以教师体验引入，创设情境，激发学生对面具的兴趣出示课题奇妙的面具艺术——剪贴画创作提出课题欣赏世界面具艺术作品1 、对称形式2、造型夸张3、元素变化等了解面具艺术的功能多样及其在文化环境下表达自我个性的一种表现了解世界面具艺术的特点激发学生的兴趣，为后面的教学做好铺垫分析讲授示范动物面具欣赏，提问:你想为自己设计一个怎样的动物面具及原因？动物脸型的剪贴方法1、对称剪贴2、抓住动物性格及外形特点 和老师一起研究人物五官的造型和性格关系认识性格与脸型的剪贴方法分别研究五官中各部分的表现与剪贴方法几何型：规则的线条和曲线组成特点：理性而有秩序自然型：不规则的形状特点：随意、无拘束五官的图形表现与性格特点：眼睛：自然型与几何形 机灵、狡猾、忧伤、鬼马精灵等鼻子：形状的提取 与整体结合嘴唇：嘴角的角度与情绪体现 微笑 喜悦 凶猛等 整体中点、线、面的组合表现点 ：大小变化、疏密得当线： 长短变化、组合均衡以不同组合元素的均衡布局统一整体感受、思考、分析，联想自己的作品效果。

进一步让学生了解创作的要点制作步骤剪贴作品的顺序和方法先确定外形轮廓，剪半边，得全脸组织五官排列，，在对称中不对称，先外后里，先大后小通过五官组合体现动物的性格特征认真了解创作步骤初步学习剪贴画的创作过程作业要求1、为自己设计一个自己喜欢的动物剪贴面具2、动物面具的五官与造型元素的统一3、点、线、面组合疏密得当 认真了解创作要求给学生指引创作方向学生创作1、组织学生自主创作，教师巡回个别根据共同的问题，组织集体合作讨论或集体2、优秀作品及时激励，个别指导学生，有问题及时解答学生认真创作让学生亲身体会剪贴作品的创作过程作品展示组织学生展示动物面具的剪贴作品，集体欣赏和借鉴把自己的作品贴上黑板学生通过展示研讨，相互学习，取长补短作品评价评价内容： 1、动物的性格特点与五官的表现效果统一 2、点、线、面组合疏密得当欣赏和评价认识到情感与造型的关系密不可分。