2022年大学生安全教育案例分析范文三篇.docx

2022年大学生安全教育案例分析范文三篇 分析英文：Analysis是将事物或物体从整体分解成不同的局部或属性 下列是为大家整理的关于2008年大学生平安教育案例分析的文章3篇 ,欢迎品鉴！【篇1】2008年大学生平安教育案例分析　　2022年，云南大学学生马加爵杀害4名同学的刑事案件此案件由于作案者为大学生，出生低微，伎俩残忍而吸引社会各界的广泛关注　　根据马加爵供认，杀人事件的起因是因为打牌争执2022年寒假马加爵因为打工没有回家，留在学校宿舍邵瑞杰和唐学李提早回到学校唐学李原本是住在校外出租房的，只是因为那几天还是假期，校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵等人的317室案发前几天，马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时，因邵瑞杰疑心马加爵出牌作弊两人发生争执曾被马认为关系好的邵瑞杰说:“没想到你连打牌都玩假，你为人太差了，难怪龚博过生日都不清你〞马认为他的这番话伤害了自己的自尊心，转而动了杀机　　马加爵利用电脑在互联网上查资料，确定用杀人后流血较少的铁锤作为他作案的工具，同时查阅了一些相关省份的地理资料及登录过公安部的网站他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤，据其自称为了使用方便，他请店主把锤子的木柄锯断。

马加爵把锤子藏在宿舍楼内的厕所隐蔽处，但后来却被人偷走他又到同一家商店买了同一把锤，并同样让店主锯短他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋，胶带纸，又制作了假身份证以备逃跑时使用　　唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍，因此马决定先除掉他2月13日晚马加爵趁唐学李不备用石工锤砸向其头部，杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐学李的头部，藏进衣柜锁好，14日晚，马加爵邵瑞杰回到宿舍，趁其洗脚时用石工锤把他砸死15日中午，马加爵在处理前晚留下的血迹时，杨开红来找马加爵打牌，被后者用同样的伎俩残忍杀害当晚到龚博宿舍，跟龚博说317打牌三缺一，将其引到317室杀死四人尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住局马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马曾打算将其杀死因其曾在马加爵生病期间到饭堂打饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手　　15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金，杀死4人后，马加爵在2月17日带领现金和自己之前制作的假身份证乘火车离开，在火车站他的假身份证被警察查到，但由于案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。

　　2022年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感到宿舍有异味，遂一起清扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里，校方随即向昆明市公安部报警　　据马加爵供述，自己因为和同学邵瑞杰打牌发生口角，因此怀恨在心有了杀人动机同学龚博没有加入牌局也被杀，是因为邵瑞杰在争吵过程中对马加爵说，因为马加爵人品不好，所以龚博生日没请他，因此马加爵起了杀心，将龚博杀害其中唐学李与马加爵没有任何过节，就因为那几天一直借住在马加爵宿舍中阻碍马加爵杀人，所以第一个杀害了唐学李同学杨开红被杀是因为去宿舍找邵瑞杰，当时马加爵正在处理杀邵瑞杰留下的血迹，担忧事情败露，所以将杨开红杀害　　其中邵瑞杰与马加爵是三年半的好友，马加爵表示邵瑞杰的话让他非常伤心，所以憎恨邵瑞杰，起了杀心而杀害唐学李只是因为他恰好在宿舍，马加爵表示，如果在宿舍的是别人，他也依然会杀害，只因为下手的机会来了　　马加爵残忍杀害四名同学，最终受到应有的惩办据悉，2022年4月24日，马家爵被昆明市中级人民法院依法判处死刑，在整个过程中，马加爵的意志坚决，杀人后畏罪潜逃，即使马加爵认罪态度好，但情节过于恶劣，所以不予以从轻处分。

2022年6月17日，马加爵被依法执行死刑，　　了解了案件始末后，我们发现打牌频繁出现，因为打牌发生口角，因为打牌所以可以把人引导到危险的地方我们其实会发现每年因为打牌发生口角的不在少数牌友与室友不同，打牌时容易亢奋，输了的不服输，赢了的还想赢打牌极大调动了人的情绪，从而把我们控制，一步步把我们引进深渊其实打牌在大学生中屡见不鲜，像我有时玩一厘钱，为了这一厘两厘的也很上头，所以打牌和钱无关，和心境有关不在乎输赢的人很少04年网络不算十分遍及，大家打牌输了以后把问题归结于牌友作弊这种莫须有的行为上，本身就是不理智的伤害了他人自尊，给自己招致祸端2008年的今天因为网络游戏输掉，上门杀人所以，人在情绪冲动时容易做出极端行为，如果不加控制害人害己　　当然，世间的每个人并不都是健康高兴的，少数一些人心中是有阴暗面的，受到刺激，激发出了恶的一面，走向极端，周围人不理解，自身不进行合理调适，出现伤人事件，令人惋惜，事后我们不禁再想，如果没有邵瑞杰的言语刺激，马加爵是不是就不会杀人可惜没有如果，有的只是我们与人相处更多去怀着感恩之心，而不是高傲和自以为高高在上的态度这样就会少很多矛盾话又说回来，人与人之间的矛盾时时刻刻都会有，有的人退一步，有的人进一步，最后谁赢了谁？如果不明白人生的路不在于赢别人而在于赢自己，则我们就是小写的人。

　　马加爵本来有光明的未来，偏偏因为一句诋毁选择杀人平一时之怒，代价是自己和别人的一生这是种悲痛！　　则我们平时在于室友相处时应该掌握哪些分寸呢？　　首先，在语言上，语言是门大学问，有些同学他的心里承受能力强，钝感力足，不容易在心灵上收到伤害，适当的玩笑反而能促进彼此的关系，当然也有局部同学由于原生家庭多多少少的影响，比拟敏感，我们与之相处常常感觉费劲不讨好，所以避之不及，更加重对这些同学的伤害，冷暴力和暴力的伤害有过之而无不及，所以，冷言冷语，指桑骂槐，暗箭伤人的语言攻击是宿舍大忌，我们老祖宗说:“怒从心中起，恶向胆边生〞所以不要人为去制造不稳定因素〞　　其次，在情感方面，如果不是觉得两个人脾性相投，打算长期相处，则不要过问太多别人的私事，也不要讲太多自己的私事，因为知道别人的秘密就代表了一种信任，如果双方不是平等的，则依然会存在发觉不到的嫌隙正常来讲，人和人打算建立长期友谊，是很不容易的，但毁掉他的确是太简单了室友之间也会有谁跟谁更要好这样的情况，所以我们也不要刻意去讨好或者规避自然而然的，哪怕宿舍没有一个人真正理解你自己，你依然是爱自己的，不是任由别人去定义你自己　　那最后，是我自己感觉到的，想要和宿舍每个人建立良好关系，就要和室友培养共同爱好以及不断去学习室友闪光点。

因为随着时间的推移，每个人的侧重点不同，他有的你不一定有，你就算有也不一定比人家多：但你行的，别人不一定行，他就算行，也没你行一方面我们要扬长避短，另一背面我们要放低姿态，谦虚学习，通过共同爱好，投其所好，与之交好　　我们青少年应该培养自己的兴趣爱好，像音乐、体育、旅游、摄影等等，都可以使我们身心更健康，生活更充实就拿球类运动来说，，不论是室内还是室外，我们都更容易抛开负面情绪，专注于比赛的高兴慢慢我们不仅锻炼了一颗无所畏惧的大心脏，也知道守规矩才能守住人生，不往极端处想，也就不往极端处走篇2】2008年大学生平安教育案例分析　　１新形势下大学生平安教育的重要性　　１．１加强平安教育，是大学生成长成才的现实需要　　当前，大学校园早已不是过去的象牙塔，尤其伴随着互联网时代的到来，不断开放的办学环境，越发社会化、多元化、复杂化的高校校内外环境；同时大学生思想单纯，社会经验不丰盛，遇事应变能力较差自我管理能力差，平安意识淡薄，很容易引发平安事故，不利于他们的成长成才为打好大学生在校平安地学习、生活这个根底，通过平安教育来增强学生的平安防备意识、帮忙他们养成良好的平安习惯，提高平安风险的应对能力，不失为一种有效的方式。

　　１．２加强平安教育，是国家平安利益的需要　　大学生是国家的珍贵资源，是国家的希望，民族的未来是我国和外国都力争的资源据统计，截至２０１５年底，我国各类高校在校生规模达３６４７万人，大学生是国家的未来建设者和接班人，也是国家平安稳定的重要力量一直以来，国外敌对势力和间谍机设想方设法通过思想渗透来影响我国的大学生大学生平安知识储藏不够，认识不深，对于国家平安的认识往往只停留在传统形式上，比方军事、国防和战争，对于新时期国家平安的形式了解不够，比方信息平安、文化平安导致大学生很容易受境外敌对势力的思想影响境外势力借助各种渠道，比方学术研讨，这种研讨公开或者是秘密的方式进行，将所谓的西方民主和价值观传播开来，培养和平演变的“内应力量〞，乌克兰的橙色革命、叙利亚动荡和阿拉伯之春都是西方思想和平演变带来的结果，因此，在大学生中加强平安教育，是新时期国家平安和利益的需要　　１．３加强平安教育，是社会和谐开展的需要　　由于我国高等教育规模巨大，普通本科院校在校人数根本上是上万，相当多的学校在校人数到达２万甚至更多这给高校的管理带来很大难度在校学生队伍庞大，一个员往往要管理几百位学生，学生管理上很难做到精细化，即很难实现一对一的目标。

学生管理难度大、学生平安意识不强，因而平安事故在高校中每年都会有发生当前高校学生中独生子女较多，学生由平安事故引发身亡时，处理起来难度大，尤其意外事故发生在独生子女身上时，增大学校处理难度的同时，给学生的家庭带来致命的打击，使学生家长处于崩溃的状态，这种事件往往需要较长时间才能平息，对校园乃至社会稳定造成很大影响因此，学生平安成为困扰高校管理的一大难题同时，由于高校是人才和青年人的汇集地，大学的校园气氛，比方学术自由，造就了大学生个性彰显、思想活泼，这也给学校的平安管理增加了难度高校是社会的重要组成局部，高校的稳定对社会的稳定具有十分重要的影响因此，加强平安教育，是校园稳定与社会和谐开展的需要　　２当前大学生平安教育存在的主要问题　　２．１制度不够完善，平安教育重视不够　　平安关乎学生切身利益，目前高校在学生平安教育方面，制度机制不健全，不够重视大学生平安教育，人员经费投入缺乏平安教育经费上，很多学校没有专项资金，导致平安教育处于应景或应急状态此外，学生个人成长教育体系中没有将平安教育纳入进来，且没有将平安教育纳入现代大学生课程教育之中，这种平安教育往往是临时的，这种不定期的培训难以到达应有效果。

而且平安教育课程多是由院系副书记、捍卫处老师、员承当，由于不足系统培训和组织，课程不足精心的设计和安顿，照本宣科往往是教授过程采取的方式，导致学生上课基本就没认真去听，结果学生没有留下深刻的印象，大大降低了教育效果　　２．２教育模式比拟乏味、内容新颖度不够　　当前许多大学的平安教育，教育形式不足系统性和整体规划，多采取知识宣传、说教的形式进行，比方校园宣传栏、班会、图片展、平安讲座，员说教这种传统的教育伎俩陈旧落后，不足创新，平安教育的内容局限于交通、防火、财产平安和心理健康方面的教育，内容干燥，学生兴趣度激发不够而且在互联网时代，网络犯罪作为一种新型犯罪伎俩也越来越普遍，所以高校应将网络平安教育纳入平安教育的重点除要引导学生文明上网外，要提醒学生警惕各种网络陷阱，注意防备，很多的诈骗都是凭借网络平台进行的但是目前高校对网络教育的重视不够，平安教育的资料中很少波及网络平安问题平安教育的模式决定了教育的侧重点是平安知识的灌输，不足对学生平安意识的培养，并不注重对学生平安技能的培训与实践导致学生即使掌握了相应的平安知识，但现实中在遇到平安事故时，不能很好地去应变和进行平安防护，最终使平安教育的效果大打折扣。

　　２．３平安教育系统性不够，平安教育的师资力量欠缺。