聋校与启星小结.docx

特殊教育社会学 作业：写见习中的观察、感受、心得见习所感截至目前，本学期的教育见习已经过半经过这十多天的见习，感受颇多、启发颇深这十多天的见习是在两个学校完成的，其一为上海市第四聋校，其二为启星学校下面将分学校谈见习所见所闻所感一、上海市第四聋校：上海市第四聋校坐落于一条较为狭窄的街道旁边，环境颇为清幽不大的校园里，教学楼、操场错落有致，各种教学设施应有尽有，堪称条件优越并且，这里不光环境好，老师的教育教学氛围也是令人兴慰学校接待老师的热情、教学老师的慈祥认真、四聋学生的进取，都让我们十分兴慰观察所感】1. 虽说这里是聋哑学校，但这里的孩子却不聋不哑这里的孩子不但能够借助助听器、人工耳蜗等科技化设备可以听到一些声音，而且可以发声表达，即使大多数表达不够顺畅，但仍有部分孩子表达接近常人2.聋校班级规模较小，人数 10 人左右其学习课程进度慢，九年级的课程水平相当于普通学校小学四五年级的水平并且其课程设置非常生活化，好多课程以提高起其生活能力、社交能力、社会适应能力为主但是，根据课后老师的交流，聋校的体育课进程基本与正常学校一致（运动障碍学生除外） ，可见，聋生的运动能力并无障碍3.教师教学水平优秀，教学方法独特。

除常规的科学文化课外，聋校还设有律动课、美工课等独特课程，此外，还有专业的老师给予学生一对一的语言发音训练值得一提的是，语言发音训练中，教师会采用多种方法让学生发音，并不断校正之，必要时会用到辅助工具，如压舌板等意见建议】1. 语文教学中应着重提高聋童的发音能力和口头表达能力，探索其社交能力的方法2. 强烈建议小学阶段聋童的教育就不要包含英语了，着重汉语的听说读写能力3. 教学要以引导式教学为主，引导和启发学生认识知识，激发其学习兴趣和探索精神特殊教育社会学 作业：写见习中的观察、感受、心得二、启星学校：启星学校坐落于石泉路、岚皋路，校园面积不大，主楼为教学办公楼，教学办公楼旁边为操场该学校设有一至九年级，招收智力障碍、多动症、自闭症、及其他行为障碍等人群学校采取封闭式的管理方法，早上孩子由家长送入学校，入校后孩子时时刻刻都有老师在管理，除上体育课之外，孩子们基本待在教室，中午也在教室集体进餐放学后，由老师将学生送出校外，并由家长接走截至 11 月 19 日，已在启星学校见习 5 次，见习均为进班级听课的形式，其中一年级 2 次，五年级 1 次，六年级 1 次，二年级 1 次，九年级 1 次。

观察所感】1.每班人数较少，为 8 人左右课堂上，不时有学生动来动去、起身跳动、起身走动、左顾右盼、发出怪声等行为，老师会不断维持课堂纪律维持课堂纪律的方法有：大声呵斥、用教棒敲击捣乱学生的课桌、拉动学生使其端正坐下等2.教室内配有两个办公桌，并配以电脑课堂较为随便，上课期间授课老师会停下来与坐在教室办公的其他老师交谈数学等学科上课听课率不高，学生缺乏兴趣学生对美术、音乐、生活等课程兴趣浓厚，上课听课率较高，应该在这些课堂上能学到不少知识3.学生对音乐情有独钟，音乐方面的能力也是比较强，音乐表现优秀（音高、节奏等表现的都很到位） 4.启星学校教学生活化，开设有大量的生活化课程，涵盖衣食住行的方方面面，有助于提高学生的生活能力和社会适应能力并且，学生对此也颇感兴趣，学习效果良好意见建议】1. 我认为要着重提高智力障碍等学生的生活和社会适应能力 （启星在这方面已做得很好）2. 学校应多多开设生活和艺术等课程，激发学生的艺术潜能，努力培养其成为对社会有用的人。