《圆形》中班教案（一）.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《圆形》中班教案《圆形》中班教案　　作为一名教学工，时常会须要预备好教案，教案有助于学生理解并控制系统的学问则写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《圆形》中班教案，盼望对大家有所帮忙《圆形》中班教案1　　活动目标：　　1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同　　2、能用一种颜色建构椭圆形　　3、引发幼儿学习图形的兴趣　　4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣　　5、引发幼儿学习的兴趣　　活动预备：　　阅历预备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆　　物质预备：各色雪花片、范例　　活动过程：　　1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处　　出示空心圆形和空心椭圆形的范例　　提问：　　这是什么图形？他们有什么不同？　　2、研究建构办法〔情愿用语言表示〕　　提问：　　怎样把圆形变成椭圆形？　　请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形　　3、幼儿建构，老师指导　　提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚　　4、评价　　自在评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的办法　　活动反思：　　本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿识别图形特征，整节课程，思路清楚，设计完好，氛围活泼。

感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征提高观看能力和比拟能力《圆形》中班教案2　　活动目标:　　1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的外形特征　　2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，发明性地表现自己熟识的物体　　3、乐意介绍自己的作品，体验建构胜利的欢乐　　活动预备：　　阅历：认识生活中频繁的含有椭圆形的物体　　物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐　　活动过程：　　1、导入，激发幼儿兴趣　　“小伴侣们，赵教师这里有两个图形，谁能说出它们的名称?〞　　2、沟通、研究，进一步感知椭圆形特征　　(1)比拟圆形与椭圆形的区分：　　“圆形和椭圆形有什么不相同?〞　　(2)小结：椭圆形和圆形不相同，它比拟扁　　3、想象、沟通，拓展对含有椭圆形的物体的认识　　(1)出示简笔画作品，互相沟通：　　“昨天，小伴侣们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了许多好玩的东西，谁情愿向大家介绍你变了什么?是怎么变的?〞鼓舞幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?　　(2)小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了改变，真好玩!　　(3)观赏ppt，拓展阅历　　“还有许多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧!〞　　4、幼儿建构，老师观看、指导。

　　引导幼儿大胆尝试、建构，主动思量，努力完成作品鼓舞能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体提示能力弱的幼儿使用半成品　　5、展示作品，评价　　(1)介绍作品：“你插了什么?你是怎么插的?〞　　(2)小结，褒扬主动动脑动手的幼儿　　延长：在区域活动中进一步想象建构完成作品，进展发明力《圆形》中班教案3　　一、活动目标　　1、认识椭圆形，感知椭圆形的根本特征　　2、引导幼儿辨别出椭圆形的物品　　3、引导幼儿区别圆形和椭圆形的不同之处　　二、活动预备　　1、圆形、椭圆形各一个　　2、纸条一根　　3、学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长)　　4、第一、二组，给椭圆形涂色　　5、第三、四组，给最多的圆点打"*"　　6、第五、六组：看符号填圆点　　三、活动过程　　1、集体活动，老师引导幼儿认识椭圆形　　〔1〕老师出示椭圆形，小伴侣请看看它是不是圆形呢？　　〔2〕你从什么地方看出它不是圆形的呢？　　〔3〕我们一起来比一比老师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比拟，证明椭圆形比圆形长　　〔4〕则这个图形叫什么名字呢？　　〔5〕椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不相同呢？引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印相同长，然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不相同长。

　　2、老师带着幼儿小结椭圆形的特征　　〔1〕椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不相同长　　〔2〕说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体　　〔3〕你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢？　　四、小组活动　　1、第一、二组，给椭圆形涂色把椭圆形找出来涂上同一种颜色　　2、第三、四组，给最多的点子打"*"　　3、第五、六组，看符号填圆点　　五、活动评价　　老师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓舞《圆形》中班教案4　　活动目标　　1.认识椭圆形，控制椭圆形的特点，学习正确区分椭圆形和圆形　　2.引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力　　活动预备　　1.课件-图片：机器人〔图形小书〕　　2.尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套　　幼儿园课件　　活动过程　　一、导入　　课件-图片：机器人〔图形小书〕　　1. 老师引导幼儿观看图形，激发参加活动的主动性　　2.这个机器人是由哪些图形组成的？　　(幼儿观看后说出各种图形)　　二、展开　　1.机器人的头和脚都是圆的，认真看看这两种圆相同吗？哪里不相同？　　2.幼儿操作比拟研究找出椭圆形的特征　　引导幼儿自己来测量比拟一下，看看有没有什么新的发觉。

　　3.指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片　　小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆　　4.寻觅生活中的椭圆形物体　　〔1〕我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，如今我们来找一找在我们的四周，哪些东西是椭圆形的？　　〔2〕用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的样子，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！　　〔3〕老师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结　　5.阅历讲解并描述：我所见的椭圆形　　问题：小伴侣，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你认真想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？　　组织幼儿互相讲讲自己见到过的椭圆形的物体　　三、完结　　1.启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的　　2.指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中， 圆形的卡片送到圆形集合之中《圆形》中班教案5　　活动目标：　　1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区别　　2、能够让幼儿找到与椭圆形相像的物体　　3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣　　4、进展幼儿的观看力、空间想象能力。

　　活动预备：　　音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形假设干个、各种颜色的图形假设干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份　　活动过程：　　一、初步感知：　　今日我们去参观“图形游乐园〞，路上要经过无数的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形　　1、引导幼儿观看“图形游乐园〞里有什么图形？　　2、找一找“图形游乐园〞里来了什么样的新伴侣？　　3、猜一猜新伴侣叫什么？跟读“椭圆形〞　　4、点击“环球动漫城〞图标，幼儿观赏动画我们刚刚听到的儿歌名字叫“认识椭圆形〞，今日有三个小搭档被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“　　二、认知理解：　　1、老师提问：　　①魔镜是什么样子的呢？　　②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？　　2、视觉感知椭圆形：　　①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘〔光洁没有棱角〕　　②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形　　3、视觉分辨椭圆形：　　①出示圆形和椭圆形，通过重叠比拟的办法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示　　②通过比拟椭圆形和圆形的两条中心线不相同长　　③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。

并验证　　三、操作体验：　　1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色　　2、完成《迪多游戏乐园》第21页游戏　　四、阅历迁移：　　寻觅生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人老师再见！〞　　随音乐退场　　教学反思：　　这节认识椭圆形的活动课完结了、觉得孩子还是学会了起码目标是到达了我的这节活动是让孩子在轻巧的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的预备、通过本班孩子的特点来支配的，我们班幼儿很活跃所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探究这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点过失、老是提问的不够精确有的问题太过成人化了、这是我缺乏的地方还有上课的过程中有时会浮现这样那样的问题，教师把握程度不够这是我应当留意的地方《圆形》中班教案6　　活动预备　　1.趣味练习：逻辑　　2.半圆形拼图，卡片　　教学具图片　　活动过程　　一、游戏：藏宝图　　1.激发幼儿兴趣　　老师：小伴侣，在我们的教室里藏着许多的宝物，假如你们要想找到这些宝物呢，必需先找到藏宝图，　　你们想不想找一找藏宝图呢？　　2.老师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。

　　老师：小伴侣找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗？为什么？　　〔本来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形〕　　二、思量想出探宝方法　　老师：请小伴侣商议 一下，怎样才干让藏宝图变成完好的图呢？　　引导幼儿想出方法：两个半圆形合起来变成一个圆形　　三、感知半圆形　　给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，　　然后轻轻地告知旁边小伴侣　　四、利用游戏加深幼儿对半圆形的认识　　1.趣味练习　　请幼儿从中找出半圆形　　2.依次出示图形卡，分离请2位幼儿竞赛看谁最快找到半圆形　　五、拼图活动　　1.出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西　　2.拼完后告知旁边的小伴侣：我用几个半圆形变出什么来《圆形》中班教案7　　活动目标：　　1、认识椭圆形，按照生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体　　2、通过对圆形和椭圆形进行比拟，探究椭圆形的根本特征　　3、能主动地参加操作活动　　活动预备：　　1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张　　2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸　　幼儿用书地18页，19页，彩色笔假设干，各种几何图形以及胶棒　　活动过程：　　一、集体活动。

　　1、认识椭圆形　　老师分离出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不相同？启发幼儿观看比拟这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比拟，让幼儿积极地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处　　2、在幼儿探究的根底上，老师引导幼儿分离对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印相同长；而椭圆形的折印不相同长也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征　　3、老师小结：圆形无论图和对折多相同长，椭圆形那么不相同长，并且，圆形无论怎么折都。