部编版小学语文四年级上册-第二单元-全套精品ppt课件.ppt

部编版小学语文四年级上册部编版小学语文四年级上册 第二单元第二单元 全套精品课件全套精品课件5.一个豆荚里的一个豆荚里的五粒豆五粒豆6.蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达7.呼风唤雨的世呼风唤雨的世纪纪8.蝴蝶的家蝴蝶的家习作：小小习作：小小“动动物园物园”语文园地二语文园地二 5 5 一个豆荚里的五粒豆一个豆荚里的五粒豆jiji 导入一导入一导入二导入二作者简介作者简介 安徒生安徒生（1805180518751875），），1919世纪丹麦著名世纪丹麦著名的童话作家出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童的童话作家出生于一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活穷苦因童话故事而闻名世界，被尊称年生活穷苦因童话故事而闻名世界，被尊称为为“现代童话之父现代童话之父”“”“世界童话创始人世界童话创始人”“童话大王童话大王”主要作品：主要作品：卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装海的丑小鸭皇帝的新装海的女儿等整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、自由阅读课文，圈出本课生字、生词2.2.说说课文围绕五粒豌豆讲了一件说说课文围绕五粒豌豆讲了一件什么事？什么事？字词学习字词学习豆荚豆荚 豌豆豌豆 按照按照 舒适舒适 恐怕恐怕僵硬僵硬 预感预感 揭晓揭晓 啪啪 玩具枪玩具枪青苔青苔 囚犯囚犯 耐心耐心 探头探头 愉快愉快窗框窗框 曾经曾经 洋溢洋溢豆豆荚荚 豌豌豆豆 按按照照 舒适舒适 恐怕恐怕僵僵硬硬 预预感感 揭揭晓晓 啪啪 玩具枪玩具枪青青苔苔 囚囚犯犯 耐心耐心 探头探头 愉快愉快窗窗框框 曾经曾经 洋洋溢溢豌豌按按 僵僵揭揭苔苔 囚囚框框溢溢啪啪预预_曾经曾经_曾祖父曾祖父 我的我的曾（曾（znzn）祖父祖父曾（曾（c c nn）经经是一名语文老师。

是一名语文老师znznc c nn曾曾多音字多音字硬硬枪枪豌豌按按舒舒适适恐恐僵僵耐耐探探愉愉曾曾选择意思相对应的词语并连线选择意思相对应的词语并连线事物配合起来显得合适事物配合起来显得合适暖洋洋暖洋洋 心里不急躁，不厌烦心里不急躁，不厌烦耐心耐心 状态词形容温暖形容温暖相称相称 软而嫩柔嫩柔嫩自由读课文，说说课文讲了一件什么事？自由读课文，说说课文讲了一件什么事？本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离本文讲述了一个豆荚里的五粒豌豆离开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第开豆荚后各自的经历，其中重点叙述了第五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小五粒豌豆以自己顽强的生命力给病中的小女孩带来了信心和力量，帮助小女孩逐渐女孩带来了信心和力量，帮助小女孩逐渐康复的故事康复的故事一（一（1 11212）写小豌豆的生长过程，小女孩从小豌写小豌豆的生长过程，小女孩从小豌豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞豆顽强的生命力中受到启迪和鼓舞交代豆荚里的五粒豌豆各自的结局，交代豆荚里的五粒豌豆各自的结局，点明主题点明主题写豆荚里的五粒豌豆在豆荚裂开后对写豆荚里的五粒豌豆在豆荚裂开后对自己未来的设想自己未来的设想二（二（13132121）三（三（22222424）给课文划分段落。

给课文划分段落课文解读课文解读认真读学习第一部分，回答下列问题：认真读学习第一部分，回答下列问题：说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？这五粒豌豆在作者笔下是什么形象呢？这五粒豌豆在作者笔下是什么形象呢？作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆？作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆？说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的说说这五粒豌豆对自己未来的设想是怎样的？第一粒豌豆第一粒豌豆第二粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆第五粒豌豆“现在我要飞到广阔的世界里去了！现在我要飞到广阔的世界里去了！”“我将直接飞进太阳里去我将直接飞进太阳里去我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们到了哪儿，就在哪儿住下来该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”这五粒豌豆是怎样的形象呢？从哪儿看这五粒豌豆是怎样的形象呢？从哪儿看出来的？出来的？从五粒豌豆对各自未来的设想可以看出：从五粒豌豆对各自未来的设想可以看出：第一粒豌豆第一粒豌豆第二粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆第五粒豌豆充满自信，理想远大。

充满自信，理想远大妄自尊大妄自尊大，自高自傲自高自傲满足现状，踏踏实实满足现状，踏踏实实随遇而安，心境平淡随遇而安，心境平淡豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋一排太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的这里既温暖，又舒适；白天明亮，洋的这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗豌豆坐在那儿越长越大，它们夜间黑暗豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊想，我们得做点儿事情啊作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆作者用了哪些手法来描写这五粒豌豆？拟人拟人不满足于现状不满足于现状为下文故事情节的发展埋下伏笔为下文故事情节的发展埋下伏笔许多天过去了豆荚变黄了，这几粒豌许多天过去了豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了豆也变黄了豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了，形象豆荚由绿变黄，豌豆也变黄了，形象地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下做地表明豌豆成熟了，为下文豆荚被摘下做了铺垫铺垫铺垫 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就第一粒豌豆说完就飞走了我，我，”第二粒说，第二粒说，“我将直接飞进太阳里我将直接飞进太阳里去。

这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相去这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！称！”于是，它也飞走了于是，它也飞走了我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们到了哪儿，就在哪儿住下来接下接下来的两粒说，来的两粒说，“不过，我们还得向前滚不过，我们还得向前滚该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说最后的那一粒说语言描写语言描写 文中说被青苔包裹的豌豆像文中说被青苔包裹的豌豆像“一个一个囚犯囚犯”，但它却长得很好，为什么？，但它却长得很好，为什么？因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生因为被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度从它反复提到命力和乐观的态度从它反复提到“该怎该怎么样就怎么样么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长并且顽强地生长学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之学习第二部分，说说小豌豆和小姑娘之间的故事是如何发展的间的故事是如何发展的豌豆落地发芽豌豆落地发芽小女孩发现豌豆苗小女孩发现豌豆苗豌豆苗成长豌豆苗成长豌豆苗开花，豌豆苗开花，小女孩好转小女孩好转 它被射到空中，它被射到空中，落到顶楼窗子下面的落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔钻进一个长满了青苔的裂缝里。

的裂缝里母亲向窗边走母亲向窗边走去，把窗户打开一去，把窗户打开一半，半，“啊！啊！”她说，她说，“我的天，原来是我的天，原来是一粒小豌豆在这里一粒小豌豆在这里生了根，还长出小生了根，还长出小叶子来了叶子来了豌豆落地发芽豌豆落地发芽豌豆落地发芽豌豆落地发芽小女孩发现豌豆苗小女孩发现豌豆苗豌豆苗成长豌豆苗成长豌豆苗开花，豌豆苗开花，小女孩好转小女孩好转 生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，生动形象地表现出豌豆的活泼可爱，写出了豌豆顽强的生命力写出了豌豆顽强的生命力小女孩望着最低的那块窗玻璃说：小女孩望着最低的那块窗玻璃说：“有有个绿东西从窗玻璃旁边个绿东西从窗玻璃旁边探探出头来，它是什么出头来，它是什么呢？呢？”小女孩发现豌豆苗小女孩发现豌豆苗拟人拟人 读课文第读课文第1616自然段，母亲为什么要把自然段，母亲为什么要把一株豌豆苗称为一株豌豆苗称为“一个小花园一个小花园”呢？呢？因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中因为那株豌豆苗在艰苦恶劣的环境中竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，竟然存活了下来，给母亲带来了无限惊喜，它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿它彰显出了蓬勃的生命力，对病中的女儿来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给来说就如同一个生机勃勃的小花园，带给女儿生的希望。

女儿生的希望妈妈，我觉得我好了一些！妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，晚上，这个小女孩说，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得太阳今天在我身上照得怪暖和的这粒豌豆长得好极了，我也会怪暖和的这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的我能爬起来，走到温暖的太阳好起来的我能爬起来，走到温暖的太阳光中去语言描写：语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌小女孩的话不仅点明了小豌豆旺盛的生命力豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪更写出了她在小豌豆的陪伴下伴下，重新燃起了对生活的希望重新燃起了对生活的希望豌豆落地发芽豌豆落地发芽小女孩发现豌豆苗小女孩发现豌豆苗豌豆苗成长豌豆苗成长豌豆苗开花，豌豆苗开花，小女孩好转小女孩好转豌豆苗成长豌豆苗成长 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长这棵豌豆苗可以顺着它向上生长虽然母亲不相信，但她还是虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。

因为它使女儿对生命产生了愉快的想象她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长这棵豌豆苗可以顺着它向上生长母亲的这一行为体现了什么？母亲的这一行为体现了什么？母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带来生活的信心来生活的信心引出下文豌豆苗即将开花的事引出下文豌豆苗即将开花的事它的确在向上长它的确在向上长人们每天都可人们每天都可以看到它在生长以看到它在生长过渡句过渡句承接上文承接上文豌豆落地发芽豌豆落地发芽小女孩发现豌豆苗小女孩发现豌豆苗豌豆苗成长豌豆苗成长豌豆苗开花，豌豆苗开花，小女孩好转小女孩好转 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头她快乐地坐在温暖的太阳光里窗个钟头她快乐地坐在温暖的太阳光里窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。

豆花豌豆苗开出了花，它的勃勃生机给病中豌豆苗开出了花，它的勃勃生机给病中的小女孩带来了生的希望的小女孩带来了生的希望第第2121自然段中为什么说自然段中为什么说“这一天简直这一天简直像个节日像个节日”？豌豆从钻进一个长满青苔的裂缝里，豌豆从钻进一个长满青苔的裂缝里，到生根、发芽、开花，它顽强的生命力给到生根、发芽、开花，它顽强的生命力给了小女孩莫大的鼓舞，小女孩终于能够坐了小女孩莫大的鼓舞，小女孩终于能够坐起来，并且快乐地生活，同时这也让母亲起来，并且快乐地生活，同时这也让母亲对生活充满了希望，所以说对生活充满了希望，所以说“这一天简直这一天简直像一个节日像一个节日”学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局第一粒豌豆落到了屋顶的水笕里，最终第一粒豌。