实验小学=工作总结汇报材料.docx

规范办学行为 优化育人环境 全面提高育人质量——xx实验小学工作总结汇报材料xx实验小学占地3万多平方米，建筑面积16575平方米现有44个教学 班，在校学生2179名，教职工149人近年来，在各级党委和教育行政部门 的正确领导下，学校牢固树立“经营学校”的战略，确立了以“爱”为核心的学 校精神理念，以“继承借鉴、创新超越，全面奠定基础，发展个性特长”为办学 宗旨，以“高质量，有特色，塑名校，创品牌”为办学目标，抓住一个“实”字， 突显一个“细”字，强化“习惯、礼仪、和谐、服务”的治学育人理念，凸显“快 乐、高效、特色、服务”的知识传承理念，形成了 “超常发展，追求卓越”的学 校精神，紧紧围绕 “一体两翼”发展模式，立足实际，面向全体，全面推进素 质教育向纵深发展，全面提高了育人质量学校先后荣获山东省素质教育示范学 校、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省学校文化建设示范学校、 山东省绿色学校、山东省传统体育项目学校等 8项省级荣誉，荣获xx市精神文 明先进单位等20余项市级荣誉，荣获xx区办学水平模范学校等60余项区级荣 誉目前学校已基本实现了办学条件标准化， 学校管理规范化，素质教育优良化， 学校办学特色化。

具体体现在：一、加大投入，实现办学条件标准化我校自2008年起先后投资近1000万元，新建教学楼、实验楼、综合楼各 一幢；投资100万元，新建塑胶田径运动场一个；投资 100万元实现了多媒体 班班通，对教师用电脑进行了全部更新， 实现了教师人手一台笔记本电脑， 新建 微机室两口，进一步充实完善了其他内部设施目前，学校共有教学楼、实验楼等 7幢，校舍生均面积达7.73平方米设 置了科学、科技、综合实践活动室，音乐、舞蹈、美术、书法教室，微机室、语 音室、图书室、阅览室等专用教室办学条件的不断改善，为实施素质教育、促 进学生全面发展奠定了坚实的物质基础二、加强文化建设，实现育人环境人文化多年来，学校非常重视校园文化建设，以“培养人、塑造人、发展人”为目 标，不断打造、提升校园文化，营造了良好的育人环境一）锻造校园精神文化我们确立了 “经营学校”的办学思想，把学校形象作为一种品牌，潜心经营 与锤炼紧紧围绕核心精神理念一一“爱”，让爱传承，大爱无边，爱与责任， 代代相传关注教师发展，关注学生成长，关注师生的幸福生活指数建立了自 己的理念识别系统，创作了校徽、校旗、校歌等，形成了特色鲜明的办学思想。

确立了 “以素质教育为主体、以开展教育科研和艺术教育为双翼”的“一体两翼” 的素质教育发展模式，制定了教师准则和教师形象标准，教师准则是“人格高尚、 学识渊博、素质全面、气度高雅”，教师形象是“以身作则、学生楷模、为人师 表、先生风范”，要求教师努力争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型教 师在具体管理中我们实施了 “人格+情感+制度”的管理模式，突出情感管理、 民主管理、自主管理和人文管理，在依法办学的基础上，注意刚性与柔性的结合， 提升管理者素质，坚持管理者岗位责任制和问责制，提高管理者的有效执行力， 大力提升学校管理的人本化牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理思想, 依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的人际关系，让全体教职工既顾全 大局、敬业奉献，又心情愉快，热爱学校，安心工作，乐于奉献二）打造校园环境文化按照“高起点规划、高标准建设、高品位发展”的要求，坚持“布局规划合 理、绿化美化到位，融生态性、艺术性、知识性和教育性为一体”的思路进行校 园文化建设，打造精品校园文化，不断提升校园文化内涵，做到“贯古通今，荟 萃精华”，让学生“透过校园看历史，锦绣校园天地宽”，用优秀的校园文化来陶 冶情操，提高素养。

我们投入大量资金 先后建起了星河广场、大唐广场、十二 生肖名人园等文化娱乐场所和歌颂祖国大好河山的 “长城微缩景观”、“华夏世纪 圣坛”、“沂蒙风情园”等近百处大小富有教育意义的景点整个校园移步易景， 景景相连，起到了校园无闲地，处处皆育人的效果三、全面贯彻教育方针，实现学校管理规范化我们倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为 教师搭建施展才华的舞台，为学生创造“快乐学习，健康成长”的空间一）建设高效的运行管理机制我们采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后 勤保障、校园安全等各个方面所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层 领导分工负责，班主任（教师）具体实施，签订层层管理目标责任书；横向实行教 务处、政教处、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标、实 施方案和考核标准，狠抓落实所谓“三全一体”，即全程（全天）、全员（全体师 生）、全方位（全校的各项工作）的总体管理形成链条式的管理机制，在运行的过 程中收到触一点动全盘的整体管理效能 实行级部管理，形成竞争格局，激活内 部活力，实现了齐头并进的目标实行值周校长制度二）大力加强教师队伍建设我们紧紧围绕“让爱传承，大爱无边”这一学校核心理念，大力开展师德教 育活动，以塑造一支爱至深、艺至精、境至远的教师队伍为目标，深入开展了 “重 师德、强师能、乐师情”教育活动。

1 .大力实施教干素质提高工程，着力打造一支务实、奉献、协作、奋进的 管理队伍，成立了 “教干理论实践创新中心”，进一步加强教干队伍建设，建立 教干学习日和月读书计划，举办年度教育管理论坛，加强对教干队伍的培训，端 正教干的大局意识、服务意识和廉洁意识，努力打造作风优良、素质过硬的教干 队伍，扎实推进教干管理水平的不断提升；强化教干严于律己、率先垂范意识， 坚决克服工作漂浮、不求深入的作风；进一步明确教干岗位职责和相关工作制度， 各司其职、团结协作；坚持实行述职制度、工作考核制度，将考核结果与任用、 奖励挂钩，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力；加大教干培训 力度，举办管理年会和读书沙龙，除进行经常的理论学习外，组织教干外出培训 参观，促使全体教干达到观念新、觉悟高、本领强、作风硬，努力提高教干的综 合素质和管理水平2 .积极探索教师专业化成长的道路一是全程全员培训，依托“绿珍珠、 红玛瑙、蓝宝石”教师专业全员提高工程，每位教师根据“绿红蓝”工程的实施 方案，确定近期、中期发展目标，通过抓培训、传帮带、给机会、压担子、建平 台等措施，加强基础理论及专业技能素养的学习与提升， 开展专业知识技能过关 活动，从教育教学理念关、专业知识关、课堂教学技能关、现代教育技术运用关、 教育创新能力关等几个方面分层达标， 加快教师的成长步伐，大面积提高教师专 业素质。

二是开展以练掌握新课标、练使用教材、练使用现代教育技术、练通用三是创造各种机会,基本功、练教学技能、练教育科研为内容的六项基本功训练为教师搭建锻炼的平台；另一方面，学校积极争取市区教研部门的支持， 让老师 们尽量在一些教研活动中露脸，为教师的成长创造各种锻炼的机会四是满足教 师成长的需求，学校从财力、物力及人力等方面大力支持教师专业发展 每年安排的教师培训费用达10余万元配足教育理论书籍，实施“ 5112”读书工程， 要求教师读书做到“每天读50页，每月读一本，每年读12本"促进教师深入 研读教育经典著作，让教师”与书为友、与书结伴、品味书香、成就人生” 养成藏书读书的良好习惯，努力提高全体教师的理论水平和道德素养；实施“青年 教师培养工程”，多措并举，加快青年教师专业成长邀请陶继新等专家到校开 讲座，成立专家顾问团，组建名师联合会，设立名师工作室， “抱团打天下”，充分发挥专业引领、集体攻坚的作用目前，学校现有市级骨干教师 15名，市级教学新秀6名，区级骨干教师30余名，区级教学新秀12名三）着力做好学生教育工作以落实德育导师制、课堂责任制、首遇负责制“三制”为抓手，构建全员育 人局面。

以“班务承包”为着力点，打造“自主教育”模式构建了 “孩子都来 管理集体、孩子都会管理集体、孩子都爱管理集体”的自主管理机制，做到“人 人有事做，事事有人管”，提高班级管理的精细化水平，提高学生的主人意识与 自我管理水平以养成教育为主要内容，培养基础性道德素质一是以“干干净 净每一天、整整齐齐每一处”为主要内容，加强行为训练，促进习惯养成二是 遵循“低起点，严要求；积小步，成大步”的原则，进一步强化训练，引导学生 养成良好的行为习惯我们秉承“教育就是帮助学生养成良好的习惯” 这一理念，不断强化养成教育，以培养“惠于中，秀于外”的学生为目标，实施雅行教育，规范学生言行举 止，教育学生谈吐儒雅、举止文雅、情趣高雅加强情感教育，提升智商，启迪 情商，学会感恩四、重视素质教育，实现素质教育优良化全面深入实施素质教育，是我们的中心工作我们围绕“一体两翼”的发展 模式，坚持素质教育办学思想，着眼未来，面向全体，既注重学生“成才” ，更重视学生“成人”，做到让学生“素质与成绩相得益彰”，“成人与成才齐头并进”， 秉承“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受健康成长的快乐”的办学宗 旨，坚持正确的办学方向，在学校发展上立足长远，在教师培养上立足整体，在 学生培育上立足终身，切实转变思想观念，牢固树立素质教育的质量观，树立教 师全心全意服务学生的观念，做到了教学重心下移，面向全体，着眼大面积，提 升优等生，扩大潜能生，关注学困生，满足学生的发展需求，提高学生整体发展 水平，促进学生全面、健康、和谐发展，不断提升办学水平和教育教学质量。

一）全面提升课程方案实施水平严格执行国家课程方案，在开齐开足学科课程的基础上，大力开展活动课程， 以各种文体活动小组、科技活动小组为载体，积极开展书法、写作、器乐、书画、 乒乓球等活动，形成有特色的活动课程我们以校园文化为依托，积极开发校本 课程，构建了富有个性的学校课程体系 目前，学校开发了《让爱传承・锦绣校园天地宽》系列校本教材，分为华夏文明、国学经典、蒙山沂水、关爱生命等 六大类，共20余本校本教材我们将校本课程列入课程表，确定时间，开足上 好，探索模式，总结经验，推广普及，真正起到了弥补国家课程周期过长、不能 体现地方特点等不足，解决了 “只有共性、缺乏个性”的现象，有力地地促进了我校全面实施素质教育，切实满足了学生多样化成长需求，促进了学生的特长发 展、个性发展和全面发展二）积极进行课堂教学改革，全力打造高效课堂一是加强理论学习，实现理念引领二是排查问题，明确高效课堂的标准组织全体教干教师深入课堂，开展“查摆”问题活动和“课堂教师大家谈”活动三是吸收、移植先进教改经验几年来，我们先后组织 200余人次，分别到苏南、北京等先进地市参观学习课堂教学改革经验同时，聘请各级专家、领导等 到校指导，为我校课堂教学改革“支招”，提升课改水平。

四是组建课改团队， 集体攻坚，典型引路五是整体推进为推广学校高效课堂模式，我们开展了 “树 标一一学标一一达标”活动，从领导班子带头做起，然后是骨干教师、全体教 师，先示范、后观摩、再达标同时，设立课改贡献奖，评选“课改之星”活动， 充分调动老师们课改的积极性我们还充分发挥教研、教管的职能作用以“问题教研”为主要活动形式，采取问题研究策略化，提高校本教研的实效性组织开展 “同课异构”式“磨课”活动及青年教师“过关课”、学科教研“研究课”、骨干教师“示范课”、全 体教师“达标课”、业务教干“下水课”等多层次的课例活动，通过这些互动式 课例活动，增进教师之间的交流，营造浓厚的研究氛围三）改革评价制度，实施多元评价一是改变评价主体单一的现状，加强自评和互评多元评价使评价成为教师、 学生、家长共同参与的交互活动二是改革学生学业评价制度，全面落实新课程 评价观建立学科课程分项考核制度，改变过去期末一次考试“定终身”的办。