九年级语文上册 第三单元 口语交际 开一次辩论会 语文版.ppt

口语交际口语交际 开一次辩论会开一次辩论会 1. 1.通过活动了解辩论的有关常识，培养思辨通过活动了解辩论的有关常识，培养思辨能力在辩论、交流中锻炼口语表达能力在辩论、交流中锻炼口语表达能力 2. 2.提高多角度思考问题、运用资料来阐述自提高多角度思考问题、运用资料来阐述自己观点的能力己观点的能力 3. 3.逐步培养独立思考、敢于发表自己见解的逐步培养独立思考、敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听、团结协作、尊重他人心理品质，养成耐心倾听、团结协作、尊重他人发言的良好的交际习惯发言的良好的交际习惯目目标标导导航航 1. 1.辩论即对方用一定的理由来说明自己对某一辩论即对方用一定的理由来说明自己对某一事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以得到正确事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以得到正确的认识通过辩论，我们的认识会更加清晰，更加的认识通过辩论，我们的认识会更加清晰，更加深刻大家可以就共同感兴趣的某个问题开展一次深刻大家可以就共同感兴趣的某个问题开展一次辩论会交交际际指指导导 2. 2.辩题要有可辩性，能引起辩论双方的交锋；辩题要有可辩性，能引起辩论双方的交锋；辩论的正题与反题要避免带有明显的倾向性；辩论辩论的正题与反题要避免带有明显的倾向性；辩论的双方要互相尊重，用语文明，以理服人；同时，的双方要互相尊重，用语文明，以理服人；同时，评委评判时要考虑正反两方的表现，评判要公平、评委评判时要考虑正反两方的表现，评判要公平、公正。

公正 3. 3.辩论语言要通俗化、口语化发言时要避辩论语言要通俗化、口语化发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法多使用比喻、举例、排比等手法辩题：中学生上网利弊谈辩题：中学生上网利弊谈正方：上网利大于弊正方：上网利大于弊反方：上网弊大于利反方：上网弊大于利交交际际示示例例辩论过程：辩论过程：正方：信息时代为我们提供了更为广阔的生存正方：信息时代为我们提供了更为广阔的生存空间网上巨大的信息量，可以让我们学到许空间网上巨大的信息量，可以让我们学到许多在课堂上和书本上学不到的东西多在课堂上和书本上学不到的东西反方：网上的信息量尽管很大，但良莠不齐，反方：网上的信息量尽管很大，但良莠不齐，鱼龙混杂，学生容易受到有害信息的影响甚至鱼龙混杂，学生容易受到有害信息的影响甚至是毒害，不少同学因上网成瘾而导致成绩下降是毒害，不少同学因上网成瘾而导致成绩下降正方：是否受到网上信息的影响是个人的修养水正方：是否受到网上信息的影响是个人的修养水平和自制能力的问题，而不是网络的原因平和自制能力的问题，而不是网络的原因。

反方：但对我们中学生而言，最重要的任务是学反方：但对我们中学生而言，最重要的任务是学习，如果过多地上网，岂不影响我们的学习精力习，如果过多地上网，岂不影响我们的学习精力？？正方：这就要求我们要正确处理好学习与上网的正方：这就要求我们要正确处理好学习与上网的关系，做到两者兼顾，相互促进关系，做到两者兼顾，相互促进…………题一：九（题一：九（1 1）班举行辩论赛，正方观点是）班举行辩论赛，正方观点是““养成良养成良好生活习惯主要靠自律好生活习惯主要靠自律””，反方的观点是，反方的观点是““养成良好养成良好生活习惯主要靠他律生活习惯主要靠他律””辩论时，双方唇枪舌剑辩论时，双方唇枪舌剑反方突然这样发问：方突然这样发问：““孙悟空不就被套了个紧箍咒？可孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好生活习惯主要靠他律见养成良好生活习惯主要靠他律假设你是正方，假设你是正方，你将怎样得体有力地回击反方？你将怎样得体有力地回击反方？研研讨讨练练习习 示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是示例：那么唐僧为什么不戴呢？孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。

我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律题二：九（题二：九（1 1）班准备开展）班准备开展““走上辩论台走上辩论台””实践活动，实践活动，若你是活动的主持者，请你完成下列任务若你是活动的主持者，请你完成下列任务1.1.请你为辩论赛设计一条主题语请你为辩论赛设计一条主题语真理越辩越明；走上辩论台，展你我风采真理越辩越明；走上辩论台，展你我风采2.2.请你设计一下本次辩论赛的活动步骤请你设计一下本次辩论赛的活动步骤 ① ①主持人宣布辩论规则，活动开始；主持人宣布辩论规则，活动开始； ② ②______________________________________；； ③___________________ ③___________________；； ④ ④主持人宣布比赛结果主持人宣布比赛结果双方展开辩论双方展开辩论评委点评评委点评3.3.假如该班开展假如该班开展““上网利弊之我见上网利弊之我见””的辩论活动，的辩论活动，你会设计用什么形式组织这次活动？写出两种活动你会设计用什么形式组织这次活动？写出两种活动形式来 开展开展““上网利弊之我见上网利弊之我见””的主题班会、演讲比的主题班会、演讲比赛或作文竞赛。