2023年中考阅读《朝花夕拾》名著复习知识点及练习.pdf

名著阅读・《 朝花夕拾》系统复习一、内容精要主要篇目：共十篇一 一 《 狗 •猫 •鼠 》《 从百草园到三味书屋》《阿长和山海经》 《 父亲的病》 《 二十四孝图》 《 琐记》 《 五猖会》《 藤野先生》《 无常》《 范爱农》《 朝花夕拾》的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情作品在夹叙夹议中, 对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽第一篇作品《 狗•猫•鼠》是 针 对 “ 正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“ 流言” ，表述了对猫“ 尽情折磨”弱者、“ 到处嗥叫” 、时 而 “ 一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨《 阿长与（ 山海经） 》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景, 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“ 满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《 山海经》之情，充满了尊敬和感激文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念《 二十四孝图》从当时的儿童读物谈起, 忆述儿时阅读《 二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

作品着重分析了 “ 卧冰求鲤” 、“ 老莱娱亲” 、“ 郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将 “ 肉麻当作有趣” ，“ 以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人” 作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击《 五猖会》 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、 兴奋的心情， 和被父亲强迫背诵《 鉴略》的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残立维描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“ 无常”形象，说 明 “ 无常”这 个 “ 鬼而人，理而情” ，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而 “ 公正的裁判是在阴间” 文章在夹叙夹议中，对 打 着 “ 公理” 、 “ 正义”旗 号 的 “ 正人君子”予以了辛辣的嘲讽《 从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求《 父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景, 描述了几位“ 名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

上 述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章后 面 的 《 琐记》 、《 藤野先生》 、《 范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历,留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印《 琐记》忆叙鲁迅为了寻找“ 另一类的人们”而到南京求学的经过作品描述了当时的江南水师学堂（ 后改名为雷电学校） 和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难， 批评了洋务派办学的“ 乌烟瘴气” 作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《 天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望《 藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活, 叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格,说 “ 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道” 表达了对藤野先生深情的怀念《 范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

二、主题归纳1、充满趣味的童心世界① 《 狗 •猫 •鼠 》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“ 我 ”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“ 我 ”喜欢小动物② 《 从百草园到三味书屋》“ 百草园是儿童的乐园”③ 《 无常》中 表 现 “ 我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好④ 《 五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情2、压抑伤害的现实世界① 《 五猖会》“ 背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵② 《 琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习③ 《 二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲④ 《 范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇3、探求抉择的人生道路① 《 琐记》求学的过程② 《 父亲的病》父亲被庸医治死，使 “ 我 ”立志学医救人③ 《 藤野先生》 到东京学医，后来又弃医从文以唤醒国民精神为己任4、揭露批判的社会现实① 《 父亲的病》中 对 “ 庸医”的讽刺；② 《 狗・猫 • 鼠》讽刺了 “ 名人教授” ，表达了对暴虐者的憎恨③ 《 琐记》衍太太：居心险恶的人；批评了洋务派办学的“ 乌烟瘴气”④ 《 无常》文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，揭露了 “ 鬼有情，而人无情”的社会现实。

⑤ 《 五猖会》批判封建教育对儿童天性的压制和摧残三、人物形象《 朝花夕拾》中出现的五个主要人物，是作者的保姆（ 长妈妈） 、恩 师 （ 藤野先生） 、朋 友 （ 范爱农） 、父亲和邻居（ 衍太太） 长妈妈一一她是一个勤劳、善良、开朗、纯朴的深受封建礼教束缚的旧时代农村妇女她有愚昧迷信的一面，但也保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面 《 阿长与《 山海经〉 》 ）“ 我”对她表现出尊敬和同情藤野先生 位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处总之，他是一位具有严谨、正直、热诚、没有民族偏见的大学教授，“ 我 ”对他表示深深地怀念之情 《 藤野先生》 ）范爱农- - - - -位觉醒的知识分子，也是一位正直倔强的爱国者，但是无法在黑暗社会立足他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。

我 ”对他表示同情和悼念 《 范爱农》 ）父亲一一父亲曾让童年鲁迅困惑过，他深受封建思想影响，对 “ 我 ”的学业严格而固执，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲 他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去， 这让他的心灵永远不安永远痛苦由此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱 《 五猖会》 ）（ 《 父亲的病》 ）衍太太一一给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人 《 琐记》 ）四、艺术特色《 朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，但它们不是对往事的单调的记录，而是用娴熟的文学手法写成的优美的散文珍品 作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描画人物的性格，使作品充满浓厚的生活气息，人物形象鲜明生动，给人以深刻的印象1、夹叙夹议又夹抒如 《 狗 • 猫 • 鼠》一边叙述狗、猫和鼠的故事一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特性，以及对那些“ 名人教授”冷嘲热讽又如如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

2、杂文笔法，结构严谨如 《 狗 • 猫 • 鼠》 、《 二十四孝图》都是运用杂文的笔法对当时的社会现实进行抨击另 外 在 《 二十四孝图》 、《 五猖会》中结构严谨，层层推进《 二十四孝图》结构严谨. 文意层层推进文 章 从 “ 文学革命”说起，继而写作者自己在私塾以外阅读到的讲神讲鬼的充满封建思想糟粕的书， 再写写“ 家藏老书” 《 二十四孝图》 ,从而点出了文题《 五猖会》叙事一波三折，不平铺直叙从看游神的急切兴奋的心情到被父亲强迫背诵《 鉴略》的扫兴而痛苦的感受，起伏跌宕3、以小见大，注重细节《 父亲的病》有多处典型细节描写例 如 写 “ 巫医”陈莲河给父亲治病用药引蟋蟀时，在药单旁注小字道：“ 要原配”这一细节描写，生动地揭露了“ 巫医”的封建道德思想，“ 似乎民虫也要贞节” 4、反讽手法，常用对比作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法如 在 《 父亲的病》中，没有正面对庸医的指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺常用对比，如百草园的乐趣与三味书屋的乏味对比，表明儿童应当快乐健康成长；《 狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。

5、抒情真挚，语言和谐如 “ 我 ”对父亲、长妈妈、藤野先生的怀念都是感情真挚，而 在 《 阿 长 与 〈 山海经〉 》对长妈妈遭遇的同情和勤劳朴实的赞扬或是在对《 范爱农》最后遭遇的同情和悼念都是运用和谐平稳地语言《 朝花夕拾》名著试题一、填空题1.鲁迅原名周树人，字豫才，浙 江 绍 兴 人 （ 原籍） ，是中国现代伟大的（ 无产阶级） 文学家、思想家和革命家2、《 朝花夕拾》最 初 在 《 莽原》发表时，题 为 《 旧 事 重 提 》 ，是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文集，共1 0篇，是一部蕴含着 温 馨 的 回 忆 和 理性的批判 的作品其 中 的 《 从百草园到三味书屋》 和 《 阿长与山海经》 被选进中学语文课本3、作 者 在 《 二十四孝图》文 中 指 斥 封建孝道 的危害” 甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里” ，接着将小学生粗粗的 《 儿童世界》与别国的儿童用书的精美， 进行对比，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了《 二十四孝图》中 卧 冰 求 鲤 ，郭巨埋儿、老 莱 娱 亲 等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷，旧中国儿童的可怜。

4在 《 琐记》中提到离开故乡的原因是躲 避 流 言 和 中 伤 为了 “ 寻别一类人们去” ，他起初选择了无须学费的南京 水 师 学 堂 ，这个学堂四天教授英 文 ，一天 教 授 汉文 ，因为感到“ 不合适”和“乌烟瘴气” ，他随后又考入了矿 路 学 堂 ，在这个学堂里,他最喜欢阅读的一本书是《 天演论》 ，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想5 "在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳将什么“ 生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的 ”这 句 话 出 自 《 五猖会》 本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突： 我 急 于 看 戏 ， 父 亲 却 要 我 背 《 鉴略》 ，让我感到痛苦， 表现了父亲对儿童心理的无知, 含蓄地批判了封 建教育制度的不合理6、在 《 无常》一文中鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫活无常，黑无常又叫死无常，人 们 喜 爱 的 是 白 无 常 无常是一种有人情味的鬼，他 的 来 历 是 生 人 走 阴 7、鲁 迅 在 《藤 野 先 生 》一文中讲述了在日 本 仙 台 留学时的学习生活, 在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃 医 从 文 ，回国后，他 将 藤野先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。

8 、读 《 朝花夕拾》 ，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 百草园 玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 无 常 童年时的鲁迅有两个爱好，一 是 收集图书，二 是 描绣像他的第一本专属个人的图书是《二十四孝图》 ，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《 山海经》 ，两本书的来历分别是长辈馈赠、 长妈妈送 的 9《 朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长， 还有一个衍太太， 她的形象出现在《父亲的病》和 《琐 记 》中她和鲁迅的关系是 同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个和 蔼 的人，长大后却逐渐发现她虚伪自私在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生1 0 . 泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊; 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨1 1 、 鲁迅借动物比喻人， 表达出对资产阶级反动文人的辛辣讽刺的文章是《狗 魂 •鼠 》 ；斥责封建孝道不顾人命，教坏后人的文章是《二十四孝图》 1 2 、表现封建教育对儿童天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和 《 五猖会》 ；借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对 “ 正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》 ；揭示一些徒有虚名、草菅人命的“ 名医” 的文章是《父亲的病 》 ；展现自己走出故乡，希望通过外出求学寻找到救国救民真理这一过程的文章是有《琐记》和 《 藤野先生》 ；在鲁迅一生中始终不能忘怀的三个人是 阿长、藤野先生，范爱 农 。

1 3 、 根据以下提示写出人物名称：⑴这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视 范 爱 农 ）⑵黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的藤 野 先 生 ）⑶他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜 寿 镜 吾 先 生 ）⑷他的脸是圆而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引 陈莲河）⑸她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖阿 长 ）⑹她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母 衍 太 太 ）二、选择题1 “ 无常”这 个 “ 鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱，主要原因是：（D ）A 、形 象 好 看 B 、活 泼 诙 谐 C 、能勾摄恶人魂魄D 、公正的裁判是在阴间2《 藤野先生》中作者弃医从文的原因是：（C ）A 、受到日本同学歧视B 、先生不重视自己C 、要拯救国民的精神D 、学医太难3《 琐记》一文中写了几件事，表达了对衍太太的不满（C ）A . 一件 B . 两件 C . 三件 D . 四件4《 朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特 点 （C ） A . 迷 信 B . 不 拘 小 节 C . 马 虎 D . 朴实5 陈莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（ B ）A . 一 对 蚂 蚁 B . 一 对 蟋 蟀 C . 一 包 苦 菜 D . 都不是6《 琐记》中，衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后，她有没有散布流言（A ） A . 有 B .没有7 选择一个正确答案（D ）A 、鲁迅写《 范》只为了回忆过去，记住以及想念范爱农。

B 、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报C 、鲁迅记忆中的范爱农很坏D 、《 范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段8 下列文章不属于《 朝》的 是（ A）A 、《 风筝》 B 、《 无常》 C 、《 父亲的病》 D 、藤野先生9《 朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“ 另一类的人们”而到南京求学的经过的是（ B ）A《 五猖会》 B《 琐记》 C《 父亲的病》 D《 无常》1 0 鲁迅早年留学学习医学的国家是（A ） A 、日本B 、美 国 C 、苏 联 D 、英国1 1 范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（C ） A 、东 京 B 、北 平 C 、横 滨 D 、绍兴1 2 《 朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对 “ 正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？ （ B ） A《 琐记》B《 无常》C《 二十四孝图》D《 狗猫1 3 下列文章中不曾提及“ 长妈妈”的篇目是：（ D ）A狗猫鼠 B五猖会 C二十四孝图 D琐记五、语段（ 一 ）阅 读 《 五猖会》片段，回答问题⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了我笑着跳着，催他们要搬得快忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后⑵ “ 去拿你的书来他慢慢地说⑶这所谓“ 书”，是指我开蒙时候所读的《 鉴略》，因为我再没有第二本了我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁⑷我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去⑸两句一行，大约读了二三十行罢，他说：（ 6 ） “ 给我读熟背不出，就不准去看赛会⑺他说完，便站起来，走进房里去了⑻我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫⑼就是这样的书， 我现在只记得前四句， 别的都忘却了， 那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了记得那时听人说，读 《 鉴略》比 读 《 千字文》， 《 百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂 “ 粤自盘古”就 是 “ 粤自盘古”，读下去，记住它， “ 粤自盘古”呵!“ 生于太荒”呵 ！……⑩应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。

朝阳照着西墙，天气很晴朗母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将 什 么 “ 生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的Q D他们都等候着；太阳也升得更高了1请 概 括 《 五猖会》的主要思想内容答： 《 五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背 诵 《 鉴略》的扫兴而痛苦的感受指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理2选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“ 家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？答：烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受，突出文章的主题思想3从选文中可以看出父亲是一个什么样的人？答：父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长4读后你有什么感受？答：家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期 的 效 果 的 ……类似即可 二）阅读下面一段文字，回答问题其实人禽之辨，本不必这样严在动物界，虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由，可是噜苏做作的事总比人间少它们适性任情，对就对，错就错，不说一句分辩话。

虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鹫禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“ 公理” “ 正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步然而也就堕落，因为那时也开始了说空话 说空话尚无不可， 甚至于连自己也不知道说着违心之论， 则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“ 颜厚有忸怩”假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上，那么，对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗，母象请安，虽然往往破颜一笑， 但同时也觉得不舒服， 甚至于感到悲哀，以为这些多余的聪明，倒不如没有的好罢然而，既经为人，便也只好“ 党同伐异”，学着人们的说话，随俗来谈一谈，一一辩一辩了 1 ）段 文 字 选 自 《 狗猫鼠》 《 狗猫鼠》选 自 《 朝花夕拾》 《 朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文，共十篇 2 ）作者在文中“ 虫蛆、鹫禽猛兽”的目的是什么？答：目的是在与“ 虫蛆和鹫禽猛兽”作对比，将 “ 正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。

3) 段文字表达了作者怎样的思想感情？答：作 者 是 对 “ 正人君子们”辛辣的嘲骂，表现了作者强烈的愤慨之情四、简答题：1 你怎么评价范爱农？爱憎分明，为人正直2 作者憎恨猫的哪些特性？猫偷鱼肉，深夜在树上大叫3 起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？非常冷漠，十分胆小，对师长无情，与人背道而驰4 文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体第二次是因为让座“ 雍容揖让” “ 分出尊卑”，显得封建5、鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉， 揭露了辛亥革命的不彻底性6、 《 父亲的病》主要讲的是什么内容作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“ 名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质7、鲁 迅 写 《 无常》是为了表达什么思想？讽刺人间没有公正， 恶人不得恶报， 所谓的“ 正人君子” 根本不是公正的代表8、你认为藤野先生是个怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人《 小 引 》一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算是无聊了罢，但有时竟会连回忆都没有. . . . .《 狗 • 猫 • 鼠 》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了 “ 我 ”小时候心爱的一只小隐鼠（ 鲁迅救的一只小鼠，并把它当做自己的墨猴）。

虽然后来证实并非猫所害，但 “ 我 ” 对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小白兔！这篇文章取了 “ 猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人《阿 长 与 〈 山海经〉 》——阿长是鲁迅先生小时候的保姆本文记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “ 满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶；而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《 山海经》，却又充满了尊敬和感激之情文章用深情的语言，表达了作者对这位劳动妇女真诚的怀念《 二 十 四 孝 图 》—所 谓 《 二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道 鲁迅先生从自己小时候阅读《 二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“ 老莱娱亲”和 “ 郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了 旧中国儿童那可怜的悲惨处境作品也对当时反对白话文，提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击《 五 猖 会 》一五猖会是一个迎神赛会，在童年的“ 我 ”的心目中是一个节日记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《 鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残，表达了作者对封建时期的思想习俗的批判和大人不为孩子着想的叹息《 无 常 》——无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“ 还阳半刻”，结果被顶头上司 阎罗王打了四十大棒文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰 同时，文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平，而 “ 公正的裁决在阴间”，只能在冥冥中寻求寄托，寻求' ' 公正的裁决”《 从百草园到三味书屋 》——描述了儿时在家中 百草园得到的乐趣和在 三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求《 父 亲 的 病 》——父亲的病被江湖 庸医耽误，离世了，一直是埋在鲁迅心中的痛苦文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“ 名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、 草菅人命的实质《 琐 记 》—— 《 琐记》记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。

《 琐记》记叙鲁迅为了寻找“ 另一类的人们”而到南京求学的经过作品描述了当时的江南水师学堂（ 后改名为雷电学校） 和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难， 批评7 洋务派办 学 的 “ 乌烟瘴气”作者记述了最初接触 进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《 天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望《 藤 野 先 生 》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙 述 在 仙台学医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过作者突出地记述了日本老师 藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格和人格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情《 范 爱 农 》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段， 描述了范爱农在革命前不满黑暗旧社会、追求革命， 辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念《 后记》—这种感觉， 恐怕是怀抱者不乏其人， 而且由来已久的， 不过大抵不敢毅然删改,笔之于书……。