(整理)小学数学五年级上册《三角形面积》评课表.pdf

------------- 小学数学评课记录表 执教教师 宋兆娜 教学内容 《三角形面积计算》 执教年级 五 执教日期 11.28 评价项目 评 价 要 点 分值 得分 教学目标确定 符合课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际 5 5 教学设计关注学生情感态度，知识技能，过程方法 4 4 教学内容组织 准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确性和逻辑性 5 5 注重数学知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习 5 5 教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态度，知识与技能，过程与方法的同步提高 5 5 以教材为基本线索， 合理利用生活数学资源， 做好教学内容的适当延伸 5 5 教学实施 课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，学生自主学习得到充分体现 5 5 创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去 5 5 有自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、合作和对话中，经历数学知识形成的过程，不断地对数学知识进行体验和探究 5 5 关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问题的不同理解 5 5 结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生数学能力和数学素养的培养。

5 5 科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战性练习的形式适度发散，具有开放性 5 5 教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展 5 5 综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合 5 5 ------------- ------------- 学生状态 学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好的发展 6 6 善于思考，用于提出问题，有独到见解和感受 6 6 学生对知识技能的掌握符合课表的要求，学习成效好 6 6 教师素养 仪表端庄，充满激情，举止得当 2 2 态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生 2 2 教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性，操作规范，运用熟练 3 3 数学基本功扎实，语言规范，生动形象，逻辑严谨，重点突出 3 3 个性特色 教学在某些方面有突出的特色 4 4 听课意见 课前“微视频”使用的较好，通过学生的汇报也能看出学生在家的学习效果学生不仅能汇报出计算公式，还能较为完整的描述出公式推导的过程 课上的交流充分调动了学生的学习积极性，让学生和学生之间真正的展开讨论，深化理解底乘高求的是什么？求三角形的面积为什么要除以2。

同时学生问题意识的培养还需要加强，不仅让学生能够想办法解决问题，更重要的是能够通过自己的观察和思考，发现问题。