九年级化学老师上学期工作计划（2篇）.doc

九年级化学老师上学期工作计划初三共有____个班，约有学生____人从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力从学生的学习习惯与方法看，____%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差从学生的学习态度看，各个班的同学____%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确各个班发展较为均衡面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展2、具体分析：（1）优等生分析：优生在各班中的分配较均匀，大约占总人数的____%左右这部分学生对实验充满了好奇心，有强烈的求知欲他们能做到课前预习实验，准备好与实验有关的材料，明确实验目的，在做实验时有的放矢，每人都能认真、独立地完成实验他们能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

他们能有条不紊地进行规范的实验操作，从已有经验出发，在活动与探究、调查与研究、讨论和实验中丰富和完善自我他们养成了良好的实验习惯，他们对不明白的地方，总是大胆假设，并精心设计实验，在实验、交流、合作、讨论中找到答案他们养成了认真观察、记录的良好习惯，实验后能认真填写实验报告2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的____%左右这部分学生对实验也很感兴趣，基本能按照实验的要求完成实验，能用较准确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象能独立完成学生实验，但操作还不够规范他们实验时操作认真，并能仔细观察实验现象，同时做好记录，能认真填写实验报告但学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差学生有一定的自学能力，但缺乏自主性，不能积极主动去探究学习，更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的实验问题这部分学生需在教师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善随着教育改革的不断深入与发展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作能力3）学困生分析：本届毕业生学困生较多，约占全体学生的____%这部分学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主进行探究。

他们的实验目标不明确，又缺乏对实验成功的信心，因此，做实验时总是瞅着好同学做，而自己却不敢动手或懒于动手因此实验能力较差教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长，使其看到自己的长处，培养他们良好的实验习惯，缩小与优生和中程生的差距大多数的学困生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯教师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量二、实验内容分析新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。

这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;：探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究金属的活动性顺序;探究燃料燃烧的条件;探究铁制品锈蚀的条件;探究物质溶解时温度的变化;探究什么是饱和溶液;探究如何绘制溶解度曲线;探究自制指示剂在不同溶液中的变化;探究酸、碱的化学性质;探究酸、碱的之间会发生什么反应;用PH试纸测定一些溶液的PH;测定溶液酸、碱度对头发的影响;探究如何提纯粗盐;探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法;探究有机物的组成;探究如何查看服装面料的纤维种类等通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性三、实验目标化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作3、初步学会配制一定的溶质质量分数的溶液4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象17、学会实验室中制取气体的思路和方法四、实验措施1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心4、做好实验前的充分准备，做到课前演示5、创造条件，增加学生动手实验的机会6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力13、优化课堂结构，向课堂____分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

15、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力五、实验进度（略）九年级化学老师上学期工作计划（二）一、研究教材和化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想1、立足教材，不超出课程标准，注意紧扣课本对课本内容引申、扩展加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合性，以求深化和提高2、立足双基重视基本概念、基本技能的复习对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解3、提高做题能力复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力4.分类教学和指导学生存在智力发展和解题能力上差异对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个，查漏补缺5、边授新课边回顾上学期学过的知识要点，做到温故而知新二、复习的具体做法1、循序渐进第一阶段的全面复习必不可少初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性3、进行题型分析，掌握解题规律整理出适量题目给学生练教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次三、加强信息反馈，及时调整教学计划在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解课后听取学生的反馈信息同时鼓励学生提供教学反馈信息的积极性，及时解决学生学习中的困难四、做好备考工作，提高应变能力1、加强审题训练不在审题上下功夫，就难以做到既快又准我们提出：审题要慢，解题适当加快通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力2、提高表达能力不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风3、注意心理训练在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平第7页共7页。