托班科学教案：柳树姑娘（可编辑）.docx

托班科学教案：柳树姑娘第一篇：托班科学教案：柳树姑娘 托班科学教案：柳树姑娘 活动由来： 俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机我们学校是在运河的边上，运河边种满了柳树，春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情 活动目标： 1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语 2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情 活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了 活动准备： 1、《柳树姑娘》的磁带，录音机 2、冬天和春天的柳树图，《柳树姑娘》的教学课件 活动过程： 1、老师播放《柳树姑娘》的课件，引导幼儿仔细观看课件 老师提问： 1）刚才你们看到了什么？ 2）柳树有什么变化？ 2、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片。

引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看 3、老师出示冬天和春天的柳树图，提问： 1）这是春天的柳树吗？为什么？ 2）这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？ 4、老师播放柳树姑娘的磁带，引导幼儿跟随老师做肢体律动 5、老师小结：春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！ 活动延伸： 1、如果幼儿园附近有柳树，可以组织幼儿到户外参观，零距离接触大自然，更有利于幼儿掌握春天的特征 2、提倡家园合作，请父母协助幼儿园，帮助幼儿收集有关春天的变化特征，如小草从地里钻出来了，小树也发芽了等 注意事项： 1、在活动过程中，要注意引导幼儿学说“柳树发芽了”如果幼儿的语言发育水平比较迟缓，可以引导幼儿学说单个词即可，如“春天，柳树，发芽”，对学说短语则不做要求 2、要引导仔细观察春天柳树的特征，初步了解春天的特征 第二篇：托班音乐活动优秀教案 歌曲：柳树姑娘 托班音乐活动优秀教案 歌曲：柳树姑娘 教育教学目标： 1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。

2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词 3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求 活动过程： 1、与幼儿来到后园柳树旁 1)闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、 轻快 2)观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词 3)欣赏歌曲范唱要注意：唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲 的优美、轻快 4)学唱新歌重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美 及活泼轻快的唱法表现歌曲 5)演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等 2、尝试二声部合唱 1)复习歌曲 2)复习指挥的要领：站姿、基本的动作 3)看指挥演唱歌曲 4)用创造出不同的伴唱方式进行合唱 重点：注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥 第三篇：柳树姑娘教案 柳树姑娘 教学目标： 1、感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱 2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐 3、知识目标：附点四分音符记号 4、技能目标：感受三拍子的韵律，并进行二声部合唱 教学重点： （1）用自然的声音背唱歌曲。

（2）附点四分音符的掌握 教学难点: 三拍子强弱在实践中的运用 教具： 钢琴 课时：1课时 教学过程： 1、引入：玩名字介绍，水果名称游戏（苹果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），为认识附点四分音符做铺垫 提问导入课题： 师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢? 生：像姑娘的辫子 师：那你们再想象一下，微风一吹来，柳枝会怎么样呢？ 生：随风摆动 2、引入附点四分音符： 师：今天我们来学习《柳树姑娘》在学习这首歌曲之前我们回想一下刚才的游戏有什么特点呢？ 生：前面的重一些，后面的轻一些，（这就是附点四分音符） 当堂检验：老师演奏，让学生感受这首曲子的律动让学生听完之后找出这首曲子中有几个四分附点音符（检验学生是否掌握了这个知识点） 3、开声，老师弹奏D大调音阶，让学生用“wu”作发声练习发声完毕，教唱歌谱 4、歌谱熟练之后老师唱谱让学生试着唱词，之后老师再领唱歌词 （可加入二声部“啦，啦，啦”的练习，让学生感受合作的乐趣） 5、师：除了附点四分音符以外，同学还有没留意到这首曲子还有什么特点？（引入三拍子的强弱规律），加以让同学们初步认识三拍子的指挥图示。

6、合作大体验：老师演奏，请一个同学上台指挥，剩下的同学分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱衬词，体验两声部的乐趣 总结： 师：同学们，回顾一下我们今天学到了什么新的知识点？ 生：附点四分音符，三拍子的节奏规律，指挥图示 拓展： 师：很好，同学们，通过学了这首歌曲后，你们还想到了哪些关于赞美柳树的诗歌吗？（学生作答） 师：其实不仅我们喜欢婀娜多姿的柳树姑娘，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了很多关于咱们柳树的诗歌，那老师今天给同学带来一首： 咏柳（贺知章）——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 师：课后同学们也可以找找关于赞美柳树的诗歌，还有，我们要学会爱护身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天就到此为止，下课！ 第四篇：柳树姑娘教案 《柳树姑娘》教案 教师：宗伟 教学目标： 1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动 3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习 教学重、难点： 1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

2、二声部合唱教学 教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、导入——猜谜语 1、师生问好 2、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你们猜一猜，竖起你的小耳朵听好了 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发 谜底：（柳树） 二、新授——出示课题《柳树姑娘》 1、节奏练习：x. x x x │ x - - │ xx xx x │ xx xx x │ 三、诵柳树——歌词教学 1、多媒体出示歌词 师：柳树姑娘这么美，连诗人也忍不住来赞美她！ （1）指名朗诵：我们该用什么样的情绪来朗诵呢？你能来试一试吗？ （2）师按节奏念 师：刚才这么多小朋友念了，现在该轮到我了，能给了老师一个机会吗？ （3）老师按节奏念和生齐念 四、 唱柳树——歌曲教学 （1）初听感受歌曲 师边唱边表演歌曲 师：小朋友念得真优美，就像一个个小诗人柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？（出示歌谱） （2）学唱歌曲旋律 A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友春风、春雨也忍不住加入我们的队伍，让我们也成为阵阵春风来唱一唱歌曲！ B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动（如：划圆、划波浪、弧线„） 师：让我们用自己最喜欢的姿势（坐着或站着），和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手。

五、二声部教学 （1）风声雨声唱二声部 师：春风春雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌生唱柳树姑娘师分别用“呼“和“沙”唱第二声部） （2）用“啦”唱二声部 师：春风春雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌啊？恩~小朋友唱起歌来啦（出示课件啦） A、顿音教学（跟琴唱啦） 师：我们的啦啦歌上面是什么啊？（生答）为了音符唱得更好听，我给她戴上了一顶顿音帽子，戴上帽子的柳树既活泼又调皮 怎样唱才活泼呢？（轻快并跳跃）（生说或师示范） B、生唱第二声部（原唱） 师：让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘 七、拓展延伸 1、出示诗歌 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？今天老师就带来其中一首 ——咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 2、指名(柳树诗人)朗诵 师：来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！ 八、课堂小结： 寻找赞颂柳树的古诗，（在音乐中结束课堂） 师：课后请小朋友找找，还有那些古诗中也有柳树姑娘的身影！当然，还要好好爱护我们身边的花草树木，保护我们的生活环境！今天我们快乐之旅到此结束！（在音乐声用自己觉得最美的动作离开教室。

第五篇：柳树姑娘教案 音乐《柳树姑娘》教案 教学目标： 1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向速度、情感及审美的拓展 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动 3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习 教学重、难点： 1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》 2、 二声部合唱教学 教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件 教学过程： 注：课前谈话激励：（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 师：小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？（生答）恩!只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！准备好了吗？那开始我们快乐的帮助之旅吧！ 一、猜谜语——导课 3’ 1、师生问好 2、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了生答出就在柳树上长出一片叶子） 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。

二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 5’ 1、 唤柳树 （情境创设）：师：不知不觉中，已经到了秋天，经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了，小朋友想不想见见柳树姑娘啊？那让我们一起呼唤她出来吧！ 师带领学生一起呼唤： 柳 ·树 姑︱娘— —︱快 ·出 来 ︱呀— — 2、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接她的到来吧！ 1=D 1 6 1 2 。