人教版(部编版)小学语文六年级下册第一单元3古诗三首-迢迢牵牛星课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,部编版六年级语文下册,第,3,课 古诗三首,迢迢牵牛星,这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗,迢迢牵牛星,古诗十九首,，最早见于,南朝梁萧统,的,文选,，是从传世无名氏,古诗,中选录十九首编入，编者把这些,作者已经无法考证,的,五言诗,汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待迢迢牵牛星,是其中的一首，写作年代大约在东汉末年古诗,背景,牵牛星,和,织女星,拓展学习,牵牛星,:,天鹰座中最亮的一颗星,隔,银河与织女,星相对,通称“牛郎星”织女星,:,天琴座中最亮的一颗星,隔,银河与牵牛星相对我会写,s,素,zh,n,章,y,n,盈,m,脉,上下结构,左右结构,朗读课文 扫清障碍,迢迢：,遥远河汉女：,诗中指织女星河汉，指银河札札：,织机发出的响声机杼：,织机的梭子词语解释,盈盈：,形容清澈脉脉：,用眼睛表达情意的样子章：,有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛自,由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句迢迢牵牛星,迢迢,牵牛星，皎皎,河汉女纤纤,擢,素手，札札,弄,机杼。

终日,不,成章，泣涕,零,如雨河汉,清,且浅，相去,复,几许？,盈盈,/,一水,/,间，脉脉,/,不得,/,语m m,读第一行诗句，想想写了什么？,两颗星相距那么遥远又那么明亮,迢迢,牵牛,星，皎皎,河汉,女译文：,牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远牵牛星,（）河汉女,迢迢,皎皎,齐,读第二、三行诗句,，说一说,：织女的心情是怎样的？,纤纤,擢,素手，札札,弄,机杼织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她,倍感寂寞,的内心摆弄,伸出，抽出,白皙的,动作,外貌,我的牛郎啊,（）（）素手,（）（）机杼,纤纤,扎扎,擢,弄,终日,不,成章，泣涕,零,如雨点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷泪水像雨水一样滴下来,落下,神态,诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？,主要从织女的,外貌、动作、神态,等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”同时“札札弄机杼”这样生动细腻的描写，,把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生,译文：,织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。

没心思织布，呜呜牛郎你在哪啊,认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？,河汉,清,且浅，相去,复,几许相距并不遥远,译,文,：,中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？,反问句,盈盈,/,一水,/,间，脉脉,/,不得语译,文,：,虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈不能与心爱的人互诉衷肠,神态,结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？,通过写,织女相思牛郎的事,抒发了人世间,思妇对远在他乡恋人的,离愁别绪课后第二题,）,找出诗中的,叠词,读一读迢迢牵牛星,迢迢牵牛星，皎皎河汉女纤纤擢素手，札札弄机杼终日不成章，泣涕零如雨河汉清且浅，相去复几许？,盈盈一水间，脉脉不得语听范读 注意字音,小组交流：使用这些叠词有什么好处？,这些叠词,使这首诗质朴、清丽，朗朗上口,特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句体会织女的愁闷、悲伤，,抓住,叠词,读出诗歌的韵律，并,试着背诵迢迢牵牛星,迢迢,牵牛,星，,皎皎,河汉,女纤纤,擢,素手，,札札,弄,机杼终日,不,成章，泣涕,零,如雨河汉,清,且浅，相去,复,几许？,盈盈,/,一水,/,间，,脉脉,/,不,/,得语。

课后第一题,）,主 题 概 括,迢迢牵牛星,借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子,之情，写出了人间夫妻,，,的悲哀离别相思,不得团聚,谢谢观看,。