单元(三)穷人、唯一的听众.doc

第三单元重点课文：训练重点：写作方法、描写作用★《穷人》1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等 2、重点问题： 段落：她忐忑不安地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ” 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）2）“忐忑不安”形容心神不安定桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿3、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质4、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。

5、文章情节：课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可节选自第9课《穷人》） “这样做”是指把西蒙的两个孩子抱回家非这样做不可”反映了桑娜善良的品质　　☆屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适　 这个句子是环境描写，在文中所起的作用是写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质 （七）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼不过，感谢上帝，孩子们都还健康没什么可抱怨的桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。

节选自第9课《穷人》）1、用——线划出描写环境的语句用~~~~~~~线划出描写人物心理活动的句子2、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：住得差、吃得差、劳动条件差和疾病3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，她自己也从早到晚地干活这句可以看出她的勤劳，从不过，感谢上帝，孩子们都还健康没什么可抱怨的这儿最能看出她的善良4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qiǎng　 qing”,这个字的部首是弓，用部首查字法再查（9）画，读这个音时还可以组词：（强迫）读另一个读音时可以组词（强大）★《唯一的听众》1、作者：落雪 2、重点问题：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场，请继续吧 （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：a老人并没有耳聋b作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信她为维护我的自尊，帮我树立自信，让“我”有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋 3、中心思想：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

4、写作方法：本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化5、文章情节：本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事我被老人诗一般的语言打动了我羞愧起来，同时有了几分兴（xng xīng）奋嘿，毕竟有人夸我了，尽(jn jǐn)管她是一个聋子我拉了起来以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人她一直很平静地望着我我停下来时，她总不忘说一句：“真不错我的心已经感受到了谢谢你，小伙子我心里洋溢着一种从未有过的感觉很快我就发现自己变了我又开始在家里练琴了从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐(l yu)声我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣以前我是坐在木椅上练琴的同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽(jǐn jn)心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我有一次，她说我的琴声能给她带来快乐(l yu)和幸福我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（节选自第11课《唯一的听众》）1、给文加点的字选择正确的读音。

2、用——线划出描写老人神态的句子，然后联系上下文填空：老人总是（平静）地望着“我”，这让“我”从中得到了（鼓励），“我”还把老人的眼神比作（潭水），可见，“我”在老人那儿得到了取之不竭的力量，老人的（爱护）和（鼓励）是我不断进步的源泉 3、用~~~~~~划出描写我的心理感受的句子，然后联系上下文填空：“我”为自己以前（拉琴的声音像锯床腿）而感到羞愧，“我”为（得到老妇人的赞赏）而又感到有些兴奋4、 用“=======”线划出描写“我”变化后的句子，再填空：从“我”的变化，可以看出 ，“我”从老人的每天早早的等待中得到了（鼓励），对自己要求严格了，有了（自信）和（勇气）去每天练琴5、仿照例子写词语：又酸又痛：（又大又甜）（又瘦又长） 尽心尽力：（尽职尽责）（尽善尽美） 6、这文段是选自课文《唯一的听众》，读了篇课文，我想对文中的老人说：您真是一位心地和善，诲人不倦的教育家我还想对文章的作者“我”说：相信自己，尽自己最大的努力，没有做不成的事情7、这篇课文里，那位老人为了（鼓励）“我”让“我”继续练琴而说了谎：“（我是个聋子）”。

这就是善意的谎言你认为“诚信”和“善意的谎言”存在怎样的关系呢？想一想，写下来围绕诚实是做人之本来谈，人必须诚实；也要阐述人为什么会说“善意的谎言”，结果如何，对这件事情的最终影响是什么？辩证的看待二者的关系一定要让看卷子的老师明白，善意的谎言是不得已而为之。