【部编版】五年级语文上册《太阳》-优质课-教学设计.doc

部编版】五年级语文上册优质公开课教学设计人教部编版五年级语文上册《太阳》优质教学设计【教材分析】《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系课文内容分两大部分第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系这两部分内容互相关联正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象学情分析】五年级这一阶段的学生正好处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期认知水平有所提高, 孩子们学到的知识越来越丰富，同时也掌握了更多的学习方法用本文为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，在生活中学习 【教学目标 】 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。

理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2.朗读课文理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法教学重点 1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2.朗读课文理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系教学难点 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法激发学习自然科学的兴趣教学准备多媒体课件第一课时教学目标 1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字理解并掌握“寸草不生、步行”等词语2.朗读课文把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣教学过程设计：一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工哪天不出工，准是下雨或刮风提问：“它是谁呀？”——太阳公公 大晴天的时候，我们都能看到太阳可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳【设计意图：运用谜语的方式导入课文，吸引学生的兴趣，调动学生的求知欲，自然的引入到课文的学习中去二、初读课文，整体感知（出示课件2）1.学生齐读课文。

2.学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语2）教师指导正确书写易错字：殖   蔬3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺设计意图：引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课文内容， 为下面的环节做准备让学生以小组为单位学习交流，培养了学生合作学习的能力，为每一名学生提供了展示的机会三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段意出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两部分第一部分（1—3）介绍太阳远、大、热三方面的特点第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系2.我们来读第一部分思考，这部分介绍了太阳哪些特点？（出示课件5）生总结、汇报板书：特点：远　　大　　热3. 作者先给我们讲了一个传说你知道介绍传说的作用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴趣4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过渡句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然……但是……”用这个关联词结束上文，引起下文“关系密切”的介绍所以，这是过渡句，起到承上启下的作用板书：关系密切5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来光明和温暖。

最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束前后呼应设计意图：设计这个环节目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构四、作业超市（出示课件9）1.抄写文中你喜欢的词语两遍2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法第二课时教学目标 1.复习生字以及课文的主要内容2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法 教学过程：一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特点？（出示课件12）【设计意图：通过复习，能巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础二、学习1---3自然段，品味说明方法自主学习，合作探究（出示课件12）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子生交流、汇报师出示句子（太阳离我们……也要飞二十几年思考：A用了什么说明方法？B用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，读出感情师总结：这段话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更具体，更准确，更容易理解，突出了“远”的特点2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句子，并汇报出示句子（我们看到太阳……所以我们看上去只有一个盘子那么大A用了什么说明方法？有什么好处？B有感情地朗读。

板书：作比较3.体会描写“热”的句子：A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明方法，好处是什么生总结，汇报出示句子（太阳会发光，会发热，是个大火球……）板书：列数字B读一读，读出“热”的特点4.小结说明方法师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解设计意图：孩子们容易把修辞手法比喻句和打比方的说明方法混为一体，采用小组合作学习的形式，让孩子们在争议中明晰在说明文中叫“打比方”，并通过说话练习检测孩子们在实际操作中是否掌握刚学的几种说明方法，并及时纠正，使新学知识尽可能当堂消化在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法和文章的说明方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握三、学习4---8自然段，认识太阳与人类的密切关系出示课件18）1.体会第四自然段第一句的作用2.默读5---7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪里A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳 形成雨雪  形成风   杀菌C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作用之大。

标出中心句D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？【设计意图：通过问题引导学生读课文，能提高学生解决问题的能力，从而提高自学能力四、布置作业上网查找关于太阳的其他知识上网查找自己喜欢的天体的相关知识板书设计： 太 阳 远 列数字 作比较特 点 大 列数字热 列数字关系密切 动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌。