幼儿园中班数学《开宝箱—认识数字9》教学设计.docx

幼儿园中班数学《开宝箱—认识数字9》教学设计一、教学目标1. 能够准确地认识数字9，并能够用手指和其他具体物品进行表示2. 能够识别数字9在日常生活中出现的情境和物品3. 能够进行简单的数字比较，理解数字9比数字8大，比数字10小二、教学内容• 认识数字9• 数字9在生活中的应用• 数字比较三、教学重点和难点重点：• 学生能够准确地认识数字9，掌握用手指和其他具体物品进行表示的方法• 学生能够识别数字9在日常生活中出现的情境和物品难点：• 学生能够进行简单的数字比较，理解数字9比数字8大，比数字10小四、教学方法1. 活动式教学法通过各种游戏和活动，让学生直观感受数字9的大小和特点，激发他们的兴趣和积极性2. 问答式教学法通过提问，加深学生对数字9的认识和理解五、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师先展示一个宝箱，宣布今天要和小朋友一起开启“数字宝箱”，一块认识数字9，并拿出手指和其他具体物品进行表示2. 学习环节（20分钟）1. 老师展示数字9的数字卡片，并让学生一起大声读出“9”这个数字然后将数字卡片放在宝箱里，一起开启宝箱，将数字9取出来2. 老师指着数字9的卡片，让学生数一数上面有几个点，并告诉他们，“数字9有两个弯弯，上面有9个点”。

3. 老师用手指表示数字9，并让学生模仿做一遍4. 老师拿出一些物品，如九个小球、九个卡片等，让学生用这些物品表示数字95. 老师出示一些生活中常见的物品，问学生哪些物品里面有9个东西，帮助学生认识数字9在生活中的应用3. 活动环节（15分钟）1. 师生配对：将数字9的卡片打印成A4大小的图片，印刷成多份（每份里面有1个数字9），贴在墙上让学生分组，每组分别选择一张数字9卡片，老师出示一些生活场景，让学生根据场景，选择相应的数字卡片并贴在墙上先贴完的小组获胜2. 小组竞赛：分组比赛，每组用十根吸管，模拟数字9的形状，谁最快拼出来，谁就获胜4. 结束环节（5分钟）老师本节课的内容，让学生复述刚才学到的知识点，提高学生的记忆和理解力六、教学评估安排小组活动，由老师观察学生在活动中对数字9的认识和应用情况，进行评价七、教学延伸1. 将数字9与数字8、10进行比较，帮助学生理解数字大小的概念2. 在日常生活中，鼓励家长和孩子一起寻找数字9的应用场景，加深孩子的认识八、教学心得本节课的教学目标是让学生认识数字9，并掌握数字9在生活中的应用通过活动式教学法和问答式教学法，让学生在愉快的氛围中深入认识数字9，同时也帮助他们理解数字大小的概念。

通过本节课的教学，学生能够充分体验到数学知识的趣味性和实用性，为学生的数学学习打下坚实的基础。