近年学年四年级英语上册Unit4《NumbersandTime》教案闽教版(三起)(最新整理).pdf

Unit 4 Numbers and Time Part A教学目标语言知识目标1. 学习单词 thirty,forty，fifty,slow，sleep ，winner ，学习词组have a sleep学习非整点时间表达法学唱歌曲 : What s the Time?4学习字母组合oo 在单词中的读音5. 功能：描述时间语言技能目标1. 能说、会认读数字thirty，forty和 fifty.2. 能根据钟面展开问答并准确描述时间情感态度通过龟兔赛跑故事的讲述, 以及课堂活动的开展，告诉学生坚持到底就是胜利的道理.文化意识了解时间的不同表达法以及相关文化教具准备1有关数字的单词卡片2. 一个自制的纸板钟面几张运动健儿获奖的照片.4. 录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up 1师生互致问候欣赏歌曲： What s the Time ？Step 2 Revision1复习数字one 至 twenty 1）报数 .全体学生依次起立报数，从one 报数至 twenty( 或报数至 twenty-nine)2）游戏 - 巧猜数字游戏规则：教师手拿一叠有关数字的单词卡片，然后任意说出一个数字单词的首字母，学生猜数字。

教师将卡片奖励给猜对的学生, 并请这位学生领读单词教师出示与数字相关的图片，如: 号码、钟表等，问学生：“What can you see?”告诉学生数字与我们的生活息息相关揭示并板书课题：Unit 4 Numbers and Time Part AStep 3 Presentation（一）单词和句型教学1情境创设教师播放教学光盘，呈现森林图片，告诉学生，有两只小动物要在这里进行赛跑，引出两位故事主人公：乌龟和兔子.请一位学生用汉语讲讲龟兔赛跑的故事教学单词slow 教师告诉学生，兔子可以跑得很快，乌龟则很慢呈现单词卡片slow ，教学 slow 3. 初步感知课文，教学单词thirty,forty，fifty和非整点时间的表达法教师说：“ Today Lets learn a new story It s about a turtle and a rabbit教师播放课文教学光盘教师问：“ When do they begin their race？”将纸板钟面拨至9:30 ，板书 : It s nine thirty1）出示单词卡片，教学单词thirty.（2）出示 three 和 thirteen，与 thirty进行对比教学 , 区别它们的音、形、义。

3）教师出示纸板钟面，拨动指针至不同的时间，全班练习说It s two thirtyIt s six thirty.等4教学 forty和 fifty1）教师将纸板钟上的时间拨至9：40 和 9：50，板书： It s nine forty和It s nine fifty全班学生练习说句子2）教学单词forty和 fifty.(3）教师拨动纸板钟指针，让学生根据钟面上的时间进行操练4）总结：在整十的数字单词中，单词都ty 结尾, 读作 /ti/.（5）游戏抢卡片, 排顺序游戏规则：教师将数字单词卡片thirteen,fourteen，fifteen，thirty，forty ，fifty，不按顺序地贴在黑板上，然后请两位学生到黑板前, 教师念数字 , 学生抢卡片哪位学生抢到的单词卡片多，该学生所在的小组则获胜最后，请这两位学生把数字按照从大到小或从小到大的顺序排列游戏 - 看钟表，猜时间游戏规则：教师请12 位学生围成一圈站好, 自己站在正中央的位置教师的两只手分别代表时针和分针，而周围的学生代表钟表上的12 个点教师手指在哪里，学生就要快速说出教师指的方向所代表的具体时间. 如: 教师左手先指向9 的位置，右手再指向6的位置，学生应大声说: “It s nine thirty. 教师可奖励说得又快又好的学生。

6. 教学句子 I can have a sleep.和 I m the winner 1）教师说 : “The rabbit and the turtle are in the race.Who is the winner？Lets watch the video again2）教师播放课文教学光盘，引出The rabbit is the winner.教师板书： I m the winner 教学单词winner 和句子 I m the winner 教师出示几张运动健儿获奖的图片, 让学生说：“ is the winner引导学生说出胜利时开心、自豪的语气3）教师说：“ The rabbit is faster than the turtleBut why is the turtle the winner？”教师出示单词和词组卡片，教学sleep 和 have a sleep，边说边做“睡觉”的动作4) 情感教育：不要骄傲自满；坚持到底就能取得胜利.（二）课文教学1请学生翻开课本第24 页，完成 Ask and answer 请学生翻开课本第23 页，教师播放课文录音，全班学生模仿跟读句子。

3再播放课文录音二到三遍, 采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容三）语音教学1复习字母组合ee,ea 在单词中的读音1) 学生听录音，跟读单词速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读2）教师出示单词卡片sheep，green ，queen,three，让学生自主拼读单词3）教师出示单词卡片read ，ice cream ，teacher ，让学生自主拼读单词4) 教师引导学生注意以上单词之间音与形的区别.2. 学习字母组合oo 在单词中的读音1) 教 师播放课本第24 页 Listen and learn the English sounds部分的录音，让学生自主感知字母组合oo 的读音，引出oo 发/u:/音的教学 .（2) 教师出示单词卡片zoo，noodles,room,school，让学生尝试拼读3) 翻开课本第24 页，教师再次播放Listen and learn the English sounds部分的录音，让学生模仿跟读游戏一呼百应游戏规则 : 每位同学从zoo，noodles ，room，school 四个单词中任选一个写在纸上. 全班起立，教师随意读一个单词，写的是相同单词的学生要立即大声读出这个单词，并坐下. 几轮之后，看哪组学生坐下的多, 哪组获胜。

Step 4 Extension综合活动情景表演.活动规则：教师出示龟兔赛跑情景, 请学生四人一组，模仿课文内容创编故事. 最后请几组学生上台表演Step 5 Homework1.听课文录音并模仿跟读.2完成活动手册中本课的练习用英文试着给爸爸妈妈简单讲一讲龟兔赛跑的故事. Part B 教学目标语言知识目标1. 学习 60 以内数字的英文表达法2. 巩固 How much is and. ?的句型学说韵律诗： Come On 4. 功能：学习英文数字语言技能目标1. 能正确认读并书写数字one 至 fiftynine 2. 能用 How much is and. ?的句型来表达数学加法算式情感态度培养学生学英语、用英语的能力教具准备1有关数字的单词卡片2. 一个玩具小皮球和一个自制的纸板钟录音机或教学光盘教学过程Step 1 Warming up 1师生互致问候2. 齐唱歌曲： What s the Time ？Step 2 Revision1复习数字one 至 twenty 游戏传球数数游戏规则 : 一学生执球，向任意一个学生传球，球出手后立即说出一个英文数字接到球的学生必须说出传球者所说数字的后一个或前一个英文数字。

说对了继续游戏，说错了要表演节目，如唱一首英文歌或说一首韵律诗等然后开始新一轮游戏2. 复习数字 twenty ，thirty，forty和 fifty1) 教师随机出示数字卡片twenty,thirty，forty，fifty中的一张 , 学生要快速读出单词，并用手指表示数字, 最快的学生得分2）教师出示twelve 与 twenty,thirteen与 thirty,fourteen与 forty,fifteen与fifty的卡片，请学生区别这几组单词的音、形、义.3教学二十几、三十几、四十几、五十几的英文数字的表达法1) 游戏拼一拼，读一读游戏规则：教师准备两份单词卡片, 一份是表示“十的倍数 的数字单词卡片 , 另一份则是数字 one 至 nine 的单词卡片从两份卡片中各拿一张拼在一起展示给学生读, 最快读出的学生所在小组得分. 如：教师出示thirty和 one 卡片，学生应快速说出数字thirty-one.（2）板书 thirty-six，forty-four，fiftythree 等数字，提醒学生这些数字单词之间有连字符3) 请学生拿出作业本，尝试着写几个数字, 然后请二至三个学生到黑板上书写展示，教师适时点评、纠正。

4揭示并板书课题：Unit 4 Numbersand Time Part BStep 3 Presentation( 一）句型教学1. 情境导入 .（1）教师出示课本第28 页的韵律诗 , 全班学生一起学说韵律诗:Come On.（2）教师告诉学生，上节课乌龟和兔子进行了一场跑步比赛，兔子输了比赛. 这节课 , 乌龟和兔子还要进行另一场竞赛.（3）教师播放课文教学光盘，引出乌龟和兔子要进行数学竞赛的场景2. 巩固并应用句型How much is .and. ？(1) 教师出示纸板钟，拨至8：30, 并问：“ Whats the time?”得到学生的回答后，教师说：“It s eight thirty The monkey says . 引出 Lets begin 2）教师在黑板上边写边问: “How much is.and. 全班学生一起念出教师所写的算术题目，待教师说“Begin ！ ，学生起立并快速说出答案. 说得最快且答案正确的学生所在的小组得分 .3教学句子The winner is rabbit1）教师问全班学生：“Who is the winner? Lets watch the video again。

2) 教师再次播放课文教学光盘，引出The winner israbbit这个句子 .(3）板书句子并带读 二) 课文教学1. 翻开课本第25 页，教师播放课文录音或教学光盘再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容分角色表演对话4. 巩固练习1）完成课本第27 页的 Learn to write.部分2）完成课本第28 页的 Listen and write听力材料：A：How much is 11 and 14?B：It s 25.A：How much is 13 and 35?B:It s 48.A：How much is 24 and 20?B:Its 44A：How much is 25 and 30?B：It s 55 A:How much is 32 and 14？B：It s 46.A：How much is 18 and 40?B：It s 58.参考答案：11+14=25 13+35=48 24+20=4425+30=55 32+14=46 18+40=58（3）应用活动 - 速算小能手 .活动规 则：将全班学生分为男、女生两组，一组出题，另一组答题，在规定的时间内, 答对题目数量最多的组获胜。

如，男生A：“ How m。