陕西教师晋升职称继续教育培训含试题中小学教育科研专题课件.ppt

中小学教育中小学教育科研专题科研专题教研室教研室陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题一、教育科学研究方法基本概念一、教育科学研究方法基本概念1、教育科学研究方法的定义是：按照某种途径，有目的、有计划、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式教育科学研究方法的运用，是以教育现象为研究对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一套系统研究过程陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题二、教育科学研究的一般过程和二、教育科学研究的一般过程和基本方法基本方法 1、教育科学研究的一般过程教育科学研究的一般过程①① 课题选定课题选定→实践基础和理论基础实践基础和理论基础 →形成理论构思形成理论构思→制定研究计划制定研究计划陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题②②实施研究（历史研究；观察研究；调查实施研究（历史研究；观察研究；调查 研究；实验研究；理论研究）研究；实验研究；理论研究）→整理分析整理分析资料资料③③分析报告分析报告→形成研究结论形成研究结论→评价研究结果评价研究结果陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题2、教育观察法的含义。

教育观察法的含义 研究者在比较自然的条件下，通过研究者在比较自然的条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，在一感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间、一定空间内进行的有目的、定时间、一定空间内进行的有目的、 有计划地考察并描述教育现象的方法有计划地考察并描述教育现象的方法陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题3、教育调查法、教育调查法 教育调查法是在科学方法论和教教育调查法是在科学方法论和教育理论的指导下，通过运用问卷、访育理论的指导下，通过运用问卷、访谈、测量等科学方式，有目的、有计谈、测量等科学方式，有目的、有计划、系统的收集有关教育问题或教育划、系统的收集有关教育问题或教育现状的资料，从而获得关于教育现象现状的资料，从而获得关于教育现象等科学事实，并形成关于教育现象的等科学事实，并形成关于教育现象的科学认识的一种研究方法科学认识的一种研究方法陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题4、教育实验法、教育实验法 教育实验法是研究者运用科学实验教育实验法是研究者运用科学实验的原理和方法，以一定的教育理论及的原理和方法，以一定的教育理论及假设为指导，有目的地操纵某些教育假设为指导，有目的地操纵某些教育因素或教育条件，通过观测与所控制因素或教育条件，通过观测与所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象的条件相伴随的教育要素或教育现象变化的结果，来解释教育活动规律的变化的结果，来解释教育活动规律的一种研究方法。

一种研究方法陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题 5、行动研究法、行动研究法 研究的问题是中小学教师教育实践活研究的问题是中小学教师教育实践活动中常遇到的棘手问题行动研究以提高教动中常遇到的棘手问题行动研究以提高教育质量，解决实际问题为首要目标所研究育质量，解决实际问题为首要目标所研究的问题都具有特殊性，主要是一地一校中的的问题都具有特殊性，主要是一地一校中的问题，可以是针对个别学生、特定事件的研问题，可以是针对个别学生、特定事件的研究，也可以是班集体和整个学校内某个突出究，也可以是班集体和整个学校内某个突出问题的研究问题的研究研究主体是教育实践工作研究主体是教育实践工作者，即中小学教师研究结束后，中小者，即中小学教师研究结束后，中小学教师又是研究成果的应用者学教师又是研究成果的应用者陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题 6、基本思路：历史、基本思路：历史—现实现实—理论7、基本方法：定性研究和定量研究、基本方法：定性研究和定量研究 相结合 9、确定课题后如何开展教育课、确定课题后如何开展教育课 题研究。

题研究8、教育科学研究的构思与设计教育科学研究的构思与设计陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题1、①①说教材；说教材； ②②说教法；说教法； ③③说教学程序；说教学程序； ④④说板书设计和作业设计说板书设计和作业设计三、说课和评课的几个基本要求三、说课和评课的几个基本要求陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题2、“三个一三个一”的客观有效评课模式：的客观有效评课模式：①① 一评优点一评优点②② 二评不足二评不足 ③③ 三评改进建议三评改进建议陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题 四四、试题命制的基本要求：、试题命制的基本要求： ①①较高的效度；较高的效度； ②②较高的信度；较高的信度； ③③合适的难度；合适的难度； ④④理想的区分度理想的区分度陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题五、关于教育督导的几个基本概念五、关于教育督导的几个基本概念•①①督学；督学；•②②督政；督政； ③③基本职能：监督和指导；基本职能：监督和指导； ④④专项督导和综合督导；专项督导和综合督导； ⑤⑤定期督导和随时督导；定期督导和随时督导；•⑥⑥检查督导，评估督导和调查研究督导检查督导，评估督导和调查研究督导。

陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题六六、、关于校本教研的基本关于校本教研的基本概念和特征概念和特征 ①① 校本教研的基地在学校，在课堂；校本教研的基地在学校，在课堂； ②② 研究主体人员是学校领导和教师；研究主体人员是学校领导和教师； ③③ 研究的重点是课堂教学研究的重点是课堂教学陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题校本教研的几个特性：校本教研的几个特性：1、校本性校本性 2、科研性科研性 3、人本性、人本性 4、依托性依托性 5、长期性和牵引性长期性和牵引性 陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题七、校本教研的基本要素七、校本教研的基本要素和基本方式和基本方式三个基本要素：三个基本要素：1.教师个人教师个人 2.教师群体教师群体 3.专业人员专业人员三个基本方式：三个基本方式：1.自我反思自我反思 2.同伴互助同伴互助。

3.专家引领专家引领陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题一、填空题一、填空题 （（50分，每空分，每空5分分 1、分析和把握教育问题的三个纬度、分析和把握教育问题的三个纬度是：历史、是：历史、 现实现实 、、 理论理论 2、教育实验涉及三个基本要素是：、教育实验涉及三个基本要素是：自变量、自变量、 无关变量无关变量 、、 因变量因变量 3、课题研究对象取样应注意取样的、课题研究对象取样应注意取样的代表性、代表性、 随机性随机性 、、 合理的样本容合理的样本容量量 陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题4、试题命制的基本要求是：较高的、试题命制的基本要求是：较高的效度、效度、 较高的信度较高的信度 、、 合适的难合适的难度度 、、 理想的区分度理想的区分度5 、说课稿的基本内容结构是：说教、说课稿的基本内容结构是：说教材、材、 说教法说教法 、、 说学法说学法 、说、说板书设计和作业设计。

板书设计和作业设计陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题二、简答题二、简答题 （（50分，每小题分，每小题10分）分）1、中小学常用的四种教育科研方法、中小学常用的四种教育科研方法是什么？是什么？答：教育观察法、教育调查法、教答：教育观察法、教育调查法、教育实验法、行动研究法育实验法、行动研究法2、课题开题报告的基本内容结构是、课题开题报告的基本内容结构是哪些？哪些？答答; 一是问题提出背景和意义；二是一是问题提出背景和意义；二是研究的主要目标和内容；三是研究的研究的主要目标和内容；三是研究的基本方法和途径；四是研究计划及研基本方法和途径；四是研究计划及研究预期结果究预期结果陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题3、教育评估的基本原则是哪些？、教育评估的基本原则是哪些？ 答：答：①①方向性原则；方向性原则；②②科学性原则；科学性原则；③③可行性原则；可行性原则；④④促进性原则；促进性原则；⑤⑤合作性原合作性原则4、校本教研的三个基本要素和三个基本、校本教研的三个基本要素和三个基本方式分别是什么？方式分别是什么？答：校本教研的三个基本要素：教师个答：校本教研的三个基本要素：教师个人、教师群体、专业人员，即校本教研的人、教师群体、专业人员，即校本教研的三种基本力量。

个人反思、同伴互助、专三种基本力量个人反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三种基本行为方式，业引领是校本教研的三种基本行为方式，三者必须共同参与才能保证校本教研走向三者必须共同参与才能保证校本教研走向深入，进而促进问题的解决、教学行为的深入，进而促进问题的解决、教学行为的改善、质量的提高改善、质量的提高陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题5、、“四个一四个一”的校本的校本教研模式是什么？教研模式是什么？答答; “四个一四个一”的校本教的校本教研模式：每学期每位教师写一本规范有研模式：每学期每位教师写一本规范有指导性的教案、上一堂示范课、写一篇指导性的教案、上一堂示范课、写一篇教学成果，每校每学年要完成一个小课教学成果，每校每学年要完成一个小课题，每题，每2－－3年应完成一个大课题年应完成一个大课题陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题三、课后撰写一件关于你所教学三、课后撰写一件关于你所教学科的教研论文、教学设计、调研科的教研论文、教学设计、调研报告（报告（2000字以上，字以上，A4纸打印，纸打印，一式三份，严禁抄袭下载）。

一式三份，严禁抄袭下载） 二二0一一年七月十五日一一年七月十五日陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题谢谢大家！陕西教师晋升职称继续教育培训(含试题)------中小学教育科研专题。