茶文化在音乐教育中的交融与实践.doc

茶文化在音乐教育中的交融与实践 张丽 遵义师范学院 摘 要： 音乐教育是新时期的一种主体教育模式之一, 其不仅能够有效促进学生对音乐文化的了解, 而且可以切实提高学生的音乐素质在近些年的发展当中, 我国的茶文化在音乐教育当中进行了实时的交融, 而其实践效果相当明显, 使得音乐有了全新的美感茶文化的音乐体现繁多, 不仅有各种茶歌, 还有独具特色的采茶戏本文主要对其在音乐教育中的交融与实践进行了研究关键词： 茶文化; 音乐教育; 交融; 实践; 作者简介：张丽 (1976-) , 女, 吉林龙井人, 硕士, 副教授, 研究方向:声乐表演、音乐课程论自古以来, 茶文化便是我国的传统文化, 在不同的年代被赋予了相应的色彩, 到了现阶段, 茶文化已然变得十分有趣, 不仅在多个层次上给予了人们独特的审美内涵, 而且逐步改变着人们对茶文化的认知茶文化涉猎的内容, 除了基础的功效以外, 还与音乐文化、体育文化、社会文化有着不同程度上的结合, 实际的教育效果相当明显茶文化与音乐教育的融合案例相当多, 采茶戏便是一种具体的体现, 其主要表现在对采茶文化的各种描述, 包括采茶的过程、泡茶、洗茶等, 整个茶戏音乐所具有的美感十分完善。

而茶文化在音乐实践当中也有着其他方向的拓展, 如茶文化的内涵具有较深的音乐影响, 为音乐的传播引导了方向, 实际的音乐教育也可以充分融合茶文化, 使得整个音乐课堂变得多姿多彩, 能够符合人们的实际观念1 茶文化与音乐教育融合的可行性分析茶文化是当前时代的主要文化内容之一, 其在历史的长河当中, 一直表现出不一样的成长状态, 在最初的阶段, 茶文化与音乐教育似乎没有太大的联系, 而在后期的发展当中, 茶文化与周围的文化体系都实现了很大程度上的融合, 尤其是在音乐领域, 给予了整个音乐领域发展的契机, 使得音乐教育更加完善, 能够完全符合实际的教育要求, 促进学生文化素质的培育茶文化十分倡导自身的仁和之道, 因而在品茶的意境当中也可以感受到一种独特的艺术美感在新时期人们逐渐将这种艺术美感添加到各种现代化的文化体系当中, 使得其他文化体系可以充分融合茶文化的思想内涵, 进而彰显出更加和谐的美感茶文化与音乐教育的融合, 具有相当高的可行性, 首先, 茶文化本身有着独特的音乐体系彰显, 即采茶戏和茶歌, 都是人们十分钟爱的音乐内容, 而在近些年的发展过程中, 采茶戏呈现出了现代化的趋势, 被越来越多的人所接受和认可。

其次, 茶文化与音乐教育的目的有着较高的一致性, 是为了人们的修身养性而服务, 因而其中的许多内涵便毫无例外地出现了冲撞的现象, 整体的美感相当高最后, 茶文化与音乐教育的融合, 无疑是一种创新, 其可以带动学生更加深刻地认识茶文化, 感到茶文化的美好, 同时也能够对音乐形成全新的认知, 懂得音乐可以进行全新的文化解读2 茶文化与音乐教育的融合方向2.1 茶文化与音乐教育内容的融合茶文化在历史长河的繁衍当中, 形成了相当多的文化体系, 采茶戏和茶歌都属于其中的重要文化内容, 而且对整个文化内容都有着相当大的促进作用现阶段, 茶文化与音乐教育内容进行了实时的融合, 一部分茶文化可以渲染出音乐的独特美感, 而音乐教育内容也在新时期的教学改革中, 面临着多方面的改革和发展, 需要实时扩充自身的音乐体系和教育内容, 使得整个音乐教育内容更加合理有效, 可以实时满足音乐教育的具体需求茶文化与音乐教育内容的融合, 主要集中在音乐主体上, 无论是采茶戏, 还是各种茶歌, 都有着相当多的适用之处这些音乐内容本身有着浓郁的音乐特色, 并且能够普遍地被学生认可和接受, 因而对其加以融合具有相当高的合理性同时, 音乐文化的走向是一个融合的过程, 这一过程需要充分结合音乐文化的具体发展方向, 与其他文化进行多方面的碰撞, 并形成最终的音乐特色。

2.2 茶文化与音乐教育主旨的融合在传统的音乐教育当中, 所推崇的音乐教育主旨主要是对各种音乐的综合倡导, 要求切实发展音乐教育内容, 对于茶文化当中, 一些较为少见的音乐元素, 也可以进行实时的改善和结合茶文化本身十分强调自然的和谐, 而音乐的最高境界也是与自然的和谐, 因而两者在这一点上具有相当高的一致性伴随着时代的发展, 音乐教育进行了多方面的转变, 不仅调整了自身的教育模式, 而且强调了相应的文化内涵, 不再简单地要求学生对基础的音乐内容进行掌握, 转而需要深层次地研究音乐内涵, 对音乐的美感加以实时的了解, 综合获取音乐当中最为完善的内容, 使得音乐不再是枯燥乏味的词曲, 转而成为一种文化的代名词, 进而深层次地进入学生的内心教师在对茶文化进行融合的过程中, 需要考虑到茶文化对音乐教育的实际意义, 其能够帮助茶文化形成实际的教育形式, 整体的音乐教育价值相当高3 茶文化在音乐教育当中的实践3.1 积极运用采茶戏和茶歌在音乐教育当中, 大部分课本都描述的内容都是一些简单的音乐内容, 这些内容十分乏味无趣, 而且没有得到学生的认可虽然其中也囊括了相当多的优秀文化, 但是大部分文化内容都在单一地叙述某些事物, 整体十分枯燥。

而茶文化当中的采茶戏和茶歌则不同, 其本身的曲调较为欢快, 而且有着浓厚的茶文化气息, 在对其进行学习的过程中, 不仅可以感受到劳动人民的辛劳和朴实, 还可以认识到茶文化音乐的独特魅力, 一定程度上有利于培育学生对于音乐文化的感知能力, 深层次促进学生音乐素质的提升为此, 教师应当在新时期的音乐教育当中, 积极运用采茶戏和茶歌, 对学生进行深层次的茶文化音乐教育, 促使学生对基础的茶文化有了一定的领悟, 并在此基础上加强对茶文化音乐的实时认知, 提高自身的音乐素质3.2 将茶文化融入音乐教育内涵对于现代化下的音乐教育而言, 音乐本身内容并没有太大的重要性, 而音乐却有着相当实质的意义, 其是对现实的一种写照, 十分尊重各种音乐的文化特色现阶段, 伴随着国内音乐文化的深层次融合, 已然与多种文化进行了有效的结合, 实际的教育效率相当高茶文化在其中也扮演了十分重要的角色, 其本质内涵与音乐教育内涵有着较高的一致性, 因而在开展音乐教育的过程中, 教师不妨以茶文化为基础, 积极地进行茶文化讲解, 使得学生能够迅速认识到茶文化的趣味性, 进而感受到茶文化音乐的魅力所在, 并在倾听茶文化音乐的过程中, 感受到音乐教育的魅力, 重新认识音乐内涵, 配合教师的教育, 全面提升自身的音乐素养。

4 结束语总之, 茶文化与音乐教育的融合, 有着相当高的可行性, 这不仅是两种文化的一种交融, 同时也是对茶文化的一种传承和发展, 教师应当在新时期的音乐教育当中, 对学生加以实时的引导, 将茶文化与音乐教育完全地融合起来, 进行多方面的实践, 使得学生的音乐综合素质得到实时的彰显参考文献[1]庄严.音乐教育在茶文化中的融入与应用分析[J].福建茶叶, 2016 (2) :193-194. [2]刘桂珍.中国多元文化音乐教育发展的时代策略[J].东北师大学报 (哲学社会科学版) , 2012 (2) :194-197. [3]管建华.21 世纪初:世界多元文化音乐教育与音乐人类学在中国[J].音乐艺术 (上海音乐学院学报) , 2009 (1) :127-136+5. [4]陈雅先.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].福建师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2006 (4) :163-167. [5]管建华.“审美为核心的音乐教育”哲学批评与音乐教育的文化哲学建构[J].中国音乐, 2005 (4) :6-16+30. [6]管建华.文化策略与世界多元文化音乐教育的思考[J].中国音乐, 2005 (2) :1-8+61. [7]赵海英.高校音乐教育中急需展开多元文化音乐教育[J].中国音乐, 2005 (1) :131-134. 。