第一章-语素和词课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,,*,语法篇第一章 语素和词,第一节 语素,,一 什么是语素,,二 语素的分类,,,语法篇第一章 语素和词第一节 语素,1,一 什么是语素,（一）定义：,语素是,最小,的语音和语义的,结合体,，是最小的语法单位所有的词都是由语素构成的语素 语音（音节） 汉字,,,,,,一 什么是语素,2,,《,施氏食狮史,》,石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮施氏时时适市视狮十时，适十狮适市是时，适施氏适市氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世氏拾是十狮尸，适石室石室湿，氏使侍拭石室石室拭，氏始试食是十狮食时，始识是十狮，实十石狮尸试释是事第一章-语素和词课件,3,（二）语素、语音和汉字的关系,1,一般是一个语素对应一个语音和一个汉字例如：我是学生2,一个语素就只对应一个汉字一个音节吗？,,,,,,,,（二）语素、语音和汉字的关系,4,琵琶 乒乓 尴尬 淘汰,,徘徊 从容 澎湃 荆棘,,牡丹 蜈蚣 茉莉 滂沱,,布尔什维克 吉他 坦克,,孔子 巴黎 番茄,,,,,琵琶 乒乓 尴尬 淘汰,5,3,一个汉字一个音节就一定表示一个语素吗？,俩 仨 甭,4,一个音节只表示一个语素，只写一个汉字吗？,玩儿 鸟儿,,(w,ánr,),（,ni,ǎor),,总结,（,1,） 汉语语素绝大多数是单音节的，即每个单音节的语素在书面上就用一个汉字表示。

3一个汉字一个音节就一定表示一个语素吗？,6,（,2,）语素与汉字并不完全对等，汉语中的双声、叠韵、非双声叠韵的联绵词、外来词和专用名词是两个或多个音节表示一个语素3,）有极少数的汉字一个字一个音节却表示两个语素4,）儿话词，一个音节却写成两个汉字，代表两个语素2）语素与汉字并不完全对等，汉语中的双声、叠韵、非双声叠韵,7,二 语素的分类,（一）根据音节的数量,1,单音节语素每个单音节语素都可以作为一个最小的意义单位如：天 下 无,2,双音节语素（双声、叠韵、非双声叠韵联绵词）如：澎湃 徘徊 王平,3,多音节语素（象声词、外来音译词）,如：布尔什维克,,,二 语素的分类,8,（二）根据语法分类,根据语素的构词能力及构词时位置是否固定1,自由语素,,白 美 饮,,白菜,明白,美丽,优美,饮料,冷饮,,,（二）根据语法分类白菜明白美丽优美饮料冷饮,9,总结：,（,1,）活动能力强，能单独成词2,）自由语素大部分能作为构词成 分，与其他语素组合时位置不固定 个别的没有构词能力，只能单独成词,例如：从 的 了 吗,,,总结：,10,注意：,双音节和多音节的语素有的可以同别的自由语素组合成词,坦克车 咖啡壶 巧克力糖,,,,注意：,11,2,半自由语素,（,1,）活动能力有限，不能单独成词。

2,）但作为构词成分，与其他语素组合成词，位置不固定，可前可后例如：,语,言 汉,语,奋,斗,,振,奋,,,,2半自由语素,12,,3,不自由语素虚化了的语素，不能单独成词，与其他语素构词时，位置固定，活动能力不强例如：,初,一,第,一,老,师,阿,姨,桌,子,美,化,,,第一章-语素和词课件,13,练习,判断下列语素是自由语素、半自由语素还是不自由语素阿 习 淡 车 径,走 第 础 健 语,,,练习,14,（三）语素的语义分类,1,实语素意义比较实在的,2,虚语素意义已经虚化,区分虚实语素,老虎 元老 变化 简化,创造性 异性 烟头 砖头,嗓子 独生子,,,（三）语素的语义分类,15,第二节 词,什么是词,,词的构成,,,第二节 词什么是词,16,一 什么是词,（一）词是比语素高一级的单位词是由语素构成的，它是,最小,的能够,自由运用,的语言单位1,自由运用,,例如：,我,,是,,老师,2,最小,的能够自由运用的,老师 春天 新衣服,,,,一 什么是词,17,（二）词与语素和词组的区别,1,区分词与语素,,例如：沙发 仿佛 白 老虎,,主要看是否可以“自由运用”。

二）词与语素和词组的区别,18,2,区分词和词组,,主要看是否是“最小的”可以自由运用的,,,2区分词和词组,19,哪些是词，哪些是词组,黑板 白板 爱人 新书,旧衣服,,（,1,） 词在语义上有专指性和概括性，它不是几个语素的简单相加,,,哪些是词，哪些是词组,20,（,2,）,两个姐姐的朋友 建设,,,,词在语音上一般具有连续性，即语素间原则上没有语音停顿2 ）,21,（,3,）,开关 工人农民 写信 咳嗽,,,词在结构上有凝固性，即它的内部语素之间不能插入其他成分，不能扩展而词组在结构上是松散的，是说话人在表义时临时搭配组合的3 ）,22,,构词法,单纯词,由一个语素构成,合成词,由两个或两个以,上的语素按照一定,的组合方式构成,二 词的构成,,,构词法单纯词合成词二 词的构成,23,,单纯词,单音节,单纯词,双音节,单纯词,多音节,单纯词,联绵词,叠音词,象声词,音译词,,,单纯词单音节双音节多音节联绵词叠音词象声词音译词,24,,合成词,复合法,附加法,叠加法,联合式,陈述式,补充式,支配式,偏正式,,,合成词复合法附加法叠加法联合式陈述式补充式支配式偏正式,25,（一）单纯词,从内部结构上看，由一个语素构成。

1,单音节单纯词：,人 鸟 山 高,2,双音节单纯词,联绵词：仿佛 从容 芙蓉,音译词：咖啡 沙发,象声词：扑通 喀嚓 布谷,叠音词： 蝈蝈 猩猩 彬彬,,,（一）单纯词,26,3,多音节单纯词：法西斯 稀里哗啦,,（二）合成词,由两个或两个以上的语素按照一定的组合方式构成1,复合法：由两个实语素（自由语素或半自由语素）互相融合组合成词，具体可以分为以下几类,,,3多音节单纯词：法西斯 稀里哗啦,27,（,1,）联合式,由意义相同、相近或意义相反、相对的实语素并列融合而成例如： 语言 声音 质量,明朗 温柔 动静,开放 忘记 降落,因为 而且,,,（1）联合式,28,判断下列组合是联合式词，还是词组,矛盾 国家,牛羊 鸡鸭,注意：在辨别是联合式的词还是词组时，要看这一组合中间是否能插入并列连词，如果能加入且意思不变的是词组，相反则是词判断下列组合是联合式词，还是词组,29,（,2,）偏正式,前一语素修饰、限制后一语素，以后一语素设置为主例如： 快餐 电脑 热爱,欢迎 不仅 只要,判断下列组合是偏正式的词还是词组,马路 葡萄糖,快跑 认真学,,,（2）偏正式,30,注意：,判断是否是偏正的词或词组， 要看组合中间是否能加入助词。

或其他成分3,）支配式（述宾式）,前一语素表动作和行为，后一语素表动作和行为所支配的对象例如： 动员 招标 美容,牵头 司机 主席,,,,注意：,31,判断下列组合是支配式词还是词组,写字 读书 造房子,拉手 发愁,,注意：看组合中是否可以变为主谓式或在组合中能插入数量词且基本意思不变的是词组，反之为词,,,,判断下列组合是支配式词还是词组,32,（,4,）补充式,后一语素补充说明前一语素，而以前一语素的意义为主,例如： 增加 提高 推广,车辆 花朵 马匹,注意：,吃饱 说明白 寄出去,看组合中是否能加入“得”、一定的状语，或看组合中前一成分是否能带“了”，能带则为词组,,,（4）补充式,33,（,5,）陈述式,前一语素是陈述对象，后一语素对前一语素进行陈述例如 年轻 性急 胆大,饼干 地震,注意下列组合,脚痛 手冷 天气好,组合中可插入副词的是词组，整个组合能和程度副词或数量词组合是词,,,（5）陈述式,34,2,附加法,由实语素和虚语素构成实语素是核心部分，虚语素是附加部分。

阿姨 第一 初二,石头 日子 海员,,喜洋洋 干巴巴 热乎乎,,,,2附加法,35,3,重叠法,由一个音节的实语素重叠而成,爸爸 姐姐 星星 刚刚,,,3重叠法,36,练习,,1,判断下面的组合哪些是词，哪些是词组如果是词属于什么构词法,,白字 骨肉 血肉 打虎,拉手 写信,,2,课后,23,页第,4,题,,,,练习,37,3,把下面的句子切分为语素，并指明语素的类别从语法角度分）,,中华民族具有悠久的历史3 把下面的句子切分为语素，并指明语素的类别从语法角度,38,,,第一章-语素和词课件,39,。