基于项目化学习的小学语文阅读教学.docx

    基于项目化学习的小学语文阅读教学    Summary：随着教育改革的不断深入，对学生的全面发展愈加重视项目化学习通过整合教学资源，设定项目任务，有助于学生全面理解所学内容，不仅提高了学生的阅读水平，还能激发学生的内在学习动力由此可见，项目化学习与新课标倡导的理念相契合[1]因此，教师应在阅读教学中，引入项目化学习，以阅读为主线、以问题驱动，结合学生的学习需求，组建项目小组，并创建多元化的评价体系，以促进学生更好地掌握阅读知识Keys：项目化学习；小学语文；阅读教学引言：传统的教学方式已经无法满足学生日益增长的学习和发展需求而项目化学习创新了现代的教学方式，有助于学生在完成项目的过程中感受语文知识的魅力同时，项目化学习以小组的形式开展，在与其他组员进行交流中锻炼语言表达能力，开拓学习视野，促进思维空间的发展因此，教师应注重设计科学、合理的项目主题，采用多样的教学方式，为高效开展项目化学习做铺垫一、明确项目目标，以问题驱探究项目化学习核心是通过设计驱动性问题，让学生在自主或合作的基础上，通过完成项目任务来解决问题明确的项目目标能够帮助学生更好地理解阅读材料的主题和要点，帮助学生在完成项目任务的过程中，形成清晰的思路，也为教师的评价提供了明确的依据。

因此，在项目化学习中，设置明确的情境，并以问题进行驱动具有重要意义[2]教师应深入探究阅读材料的深刻内涵和教育意义，并整合教学资源，引导学生聚焦于核心知识，激发学生的探究欲望，鼓励学生通过自主、合作的自主探究方式进行学习，从而实现对知识的整合和应用例如在四年级上册《呼风唤雨的世纪》的教学中，学生应能正确和书写生字，并能联系上下文理解生词的含义，并通过阅读培养学生的科学探索精神，激发学生探究科学奥秘的兴趣因此，教师应将学生分成小组为学生发布不同的问题清单，如“为什么称20世纪是呼风唤雨的世纪”、“科技为我们的生活带来了哪些改变？”，让学生参考课后提供的讨论实例，了解提出问题的价值所在，帮助学生理解和深入思考同时，让学生练习生活实际，谈一谈对句子“现代科学技术必将......”的理解，感悟出科学技术是第一生产力，培养学生的科学意识和创新精神随时，可鼓励学生在遇到问题时，有感情地朗读课文，体会文章的语言和结构特点，提高学生的语言表达能力和对课文情感的把握二、组建项目小组，激发创新精神在项目化学习中，学生应作为课堂的主体，教师发挥引导作用，提供必要的素材，引导学生进行探究学习小组合作学习更能够凸显出项目化学习的特点，促进学生可以在组内相互学习、相互帮助，共同完成任务目标，有助于培养学生的团队协作能力和人际交往能力。

同时，以小组合作的形式开展项目化学习，为小学生提供了展示自己的机会，符合小学生的心理特点，促使学生更加投入学习过程在面对问题和挑战时，通过讨论和协商的形式找出完成项目的方案，能够提高学生的文字处理能力和问题解决能力如在四年级下册《海上日出》的教学中，根据学生的学习能力和兴趣进行分组，每组由3-5名学生组成，促使每个学生都能参与到项目中，同时也能保证小组活动的效率和效果在探究开始前，教师应为学生讲明本堂课需要完成的项目任务，如小组共同编写“我与日出”的故事，分析优秀的景观文章的写作手法，并将创编故事表演出来，确保更有目的性和针对性地进行合作交流并由各组成员自选出，如组长、记录员和报告员等，发挥学生各自的优势然后，教师对学生的项目成果提出具有针对性地改善意见活动过后，学生的语言表达水平都明显获得了提高三、完善项目评价，树立学习自信教学评价作为贯穿于教学活动中的关键环节，对于学生具有重要的指导意义评价不仅是测评的机会，更是学生深入探究的契机因此，评价标准应更加关注学生的学习态度、创新能力、价值观念等，而非仅以项目成果作为唯一的评价标准同时，传统的评价缺乏多元性和全面性对此，教师可引入自我评价、组员评价，以更加客观地反映学生的综合表现，提高学生的阅读理解能力和批判性思维，进一步强化学生的学习成果和教师的教学效果。

如在五年级上册《四季之美》的教学中教师设计“小小导游员”的项目主题，让学生撰写一篇介绍家乡四季的导游词，与学生共同选出优秀文章，并提出改进意见同时，教师应结合学生的学习状态，调整文章创新度、完成度、切题度的评价标准，让每个学生都能参与到评价活动中此外，教师可在评价过程中可以对不同层次的学生设定不同的打分标准，对于表现优异、进步明显的学生给予高分鼓励，为学生树立学习榜样，以促进学生在项目化学习中的创新发展结束语：综上所述，基于项目化学习的阅读教学对于学生具有重要意义因此，教师应积极打造基于项目化学习的教学课堂，结合学生的学情，设定具有趣味性、实效性的项目主题，能有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维能力和想象力，提升学生的文化素养和综合能力相信，未来项目化学习能够得到广泛地应用，不断积累教学经验和应用措施，助力学生更好地掌握阅读技能Reference：[1]闫玉梅.项目化学习在小学语文阅读教学中的应用[J].甘肃教育,2024,(13):92-94.华曦.项目化学习在小学语文阅读教学中的应用[J].江西教育,2024,(07):12-13.本文系2024年度晋江市教育教学研究课题《小学语文项目化学习中渗透闽南语文化的实践研究》（立项编号：ZX067）研究成果[2]   -全文完-。