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《邓稼先》阅读答案 　　邓稼先(1924年6月25日1986年7月29日)，九三学社社员，中国科学院院士，闻名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献我整理了《邓稼先》阅读答案，希望能帮助到您 　　邓稼先 　　“我不能走” 　　青海、新疆，神奇的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》： 　　“浩浩乎!平沙无垠，不见人河水萦带，群山纠纷黯兮惨悴，风悲日曛蓬断草枯，凛若霜晨鸟飞不下，兽铤亡群亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军往往鬼哭，天阴则闻!” 　　也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中安葬同事、安葬下属的时候是什么心情? 　　“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;确定方案时，要有勇进的胆识和稳健的推断可是理论是否精确恒久是一个问题不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖? 　　戈壁滩上经常风沙咆哮，气温往往在零下三十多摄氏度核武器试验时大大小小突发的问题必层出不穷稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避开的。

1982年，他做了核武器探讨院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家非常焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走 　　假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采纳五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的： 　　中国男儿中国男儿 　　要将只手撑天空 　　长江大河亚洲之东峨峨昆仑 　　古今多少奇丈夫 　　碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 　　我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜爱这首歌曲 　　《邓稼先》阅读题目： 　　小题1:本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神?(3分) 　　_________________________________________________________________________ 　　小题2:选文中引用《吊古战场文》有什么作用?(3分) 　　_________________________________________________________________________ 　　小题3:体会文中加线字“撑”好在哪里?(3分) 　　_________________________________________________________________________ 　　小题4:简述：下面两句话蕴含着作者怎样的感情(4分) 　　①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中安葬同事，安葬下属的时候是什么心情. 　　_________________________________________________________________________ 　　②不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖. 　　_________________________________________________________________________ 　　小题5:请你在邓稼先的墓碑上刻一句最能概括他一生的话。

3分) 　　_________________________________________________________________________ 　　_________________________________________________________________________ 　　《邓稼先》参考答案： 　　小题1:一次试验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开表现他献身国防科技，无私奉献的精神 　　小题2:渲染悲壮、凄凉的气氛;表现邓稼先工作环境艰苦，突出他为国不辞辛苦的精神. 　　小题3:“撑”字很有气概，它生动形象地呈现了中国男儿顶天立地的光辉形象 　　小题4:①表现了作者对邓稼先对下属的关怀及其内心平易近人的情感的极力赞扬 ②充溢了对老友真诚的关怀与担忧. 　　小题5:鞠躬尽瘁，死而后已 　　小题1: 　　试题分析：学生理解原文的内容，概括出思想和情感这里学生概括出事务情节，从中总结思想主题 　　小题2: 　　试题分析：这里引用《吊古战场文》;对详细环境来进行描写，这里渲染一种气氛突出人物一种品质和精神，学生能依据详细环境进行分析。

　　小题3: 　　试题分析：学生应留意语言赏析的常见题型1、分析某个加点词语的表达效果答题方法：(1)了解用词之美------动词形容词精辟精确，把事物说得形象详细;运用成语，为文章增色;关键词能为中心服务 　　小题4: 　　试题分析：学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由这里(1)紧扣平易近人的品质(2)紧扣对他人的关怀 　　小题5: 　　试题分析：这是一种开放题型，近几年中考中常常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的理解表述出来，主要考查学生把握文体和文章内容的实力本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页。