《飞夺泸定桥》教学设计.doc

教学内容：北师大版小学语文四年级上册《飞夺泸定桥》一、教材分析《飞夺泸定桥》北师大版小学语文四年级上册第5单元的第一篇主体课文，记叙了长征途中红军夺取泸定桥、渡过大渡河的战斗过程，表现了红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的英雄气概课文共有8个自然段，前2个自然段主要介绍了事情发生的背景；3、4自然段围绕“飞”字展开，叙述了红军飞速赶到泸定桥的过程；5、6、7自然段围绕“夺”字展开，叙述了红军攻占泸定桥的过程；第8自然段从长征和抗日的全局评价了飞夺泸定桥的重大意义二、学情分析通过前面三年的学习，学生基本掌握了感知课文内容的方法，也初步具有了小组合作、自主识字、查阅资料等能力，课堂参与的积极性日益高涨，尤其在“读”方面有很强的表现欲望加上课前对相关资料的搜集，德育目标的实现应该是水到渠成三、设计理念在读中整体感知，理解文意，培养语感；在读中积累语言，学习作者表情达意的技巧，受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶通过不断的质疑解疑，使学生深刻领悟课文的主旨四、教学方法首先组织学生解决“红军为什么必须夺下泸定桥”这一问题，强调“必须”二字其次，红军长征途中，一路都在“夺”，而这一战的特殊性却是在“飞”上，“抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键”，在教学中应充分解决好“在短时间内赶到泸定桥，红四团遇到哪些困难？”这一问题。

再次，紧抓重点动词，结合图片再现“夺”这一激烈的战斗场面，让学生更直观地体会到红军战士不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神，产生强烈的情感共鸣五、学习方法1、充分运用读、思、议、练的方法学习课文，做到以读为本，注重读的效果；2、通过学习课文的语言文字，领会桥的“险”，红军的“勇”；3、注重课堂交流,做到师生间交流，学生间交流，充分尊重个体差异，让每一位同学都投入到交流中，共同体验成功的欢乐六、教学目标（一）知识目标1、学习本课生字、新词会用“关键”、“千钧一发”造句2、在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过3、学习按事情发展顺序写文章的方法二）能力目标1、培养学生联系上下文理解重点词句的能力2、逐步培养学生叙述事情时能按事情发展顺序记叙的能力3、培养学生有感情地朗读课文的能力三）德育目标　　通过了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神七、教学重难点及解决办法（一）重点l、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的2、学习按事情发展顺序记叙的方法二）难点1、理解红军战士夺桥时的艰难，体会他们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神2、学习按事情发展顺序记叙的方法三）解决办法　　先引导学生初读课文，理解“飞夺”的含义，然后结合重点字词，通过理解重点问题分别理解是怎样抢时间、攻天险的，体会任务的艰巨，在全文学完后，再归纳写作方法。

八、教学准备1、教师准备：自制ppt课件2、学生准备：课下搜集有关红军长征及与课文有关的资料九、教学过程（一）导入新课1、长征胜利之后，毛主席写下了《长征》组诗，让我们一起来读一读吧出示课件，齐读）2、“大渡桥横铁索寒”，这里的铁索桥就是——泸定桥今天，我们就来学习课文“飞夺泸定桥”齐读课题，师板书课题[设计意图：以伟人毛主席的名句导入课文，激发学生的求知欲望]（二）检查自学情况1、 读生字、新词出示课件，指名读，及时纠正后全班齐读哪个同学能用“关键”、“千钧一发”造个句子给大家欣赏下？2、检查读课文情况指名分自然段朗读课文，及时纠正字音）思考：围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？（师引导相机板书：抢时间、攻天险）3、检查资料搜集情况请同学们分组交流自己精心准备的资料[设计意图：通过指名认读、朗读和理解问题来检查预习，并及时加深学生的理解通过交流搜集的资料，既是对学生劳动成果的肯定，又可加深对课文的感悟]（三）讲读课文1、学习课文1、2自然段学生默读并思考：（1）红军为什么必须夺取泸定桥？（2）敌人的诡计是什么？（3）我军决定怎样粉碎敌人的阴谋？（4）你还有什么疑问？小组合作讨论，师相机引导补充。

板书：北上抗日）[设计意图：通过3个问题的设计来介绍事情的起因，说明飞夺泸定桥势在必行]2、学习课文第8自然段（1）学生自由读课文，说一说，你有什么发现？师引导小结，本段与第一自然段前后呼应，既是对“飞夺泸定桥”的伟大意义的揭示，又是对红军战士飞夺泸定桥的原因的补充交代相机板书：奔赴前线）（2）现在咱们来一场朗读接力赛，请女生齐读第1、2自然段，男生接读第8自然段，看哪组读得更好？[设计意图：交代事情的结果，感受飞夺泸定桥的重大历史意义通过朗读接力，加深学生对首尾呼应的感知]3、学习课文3、4自然段指名感情朗读，思考讨论：（1）我军战胜敌人的关键是什么？（2）在短时间内赶到泸定桥，红四团遇到哪些困难？（引导学生概括出：时间紧、路程远、倾盆大雨、天黑、饥饿、疲劳师结合学生回答板书：20多小时、120公里3）桐城市区到合肥还不足120公里，让大家步行走完这段路程，20多小时能完成任务么？何况此刻红军又累又饿！何况此刻天黑又大雨！更何况沿途还有阻击的敌人！（4）红军完成“飞”的目标了吗？他们是怎样克服这些困难的？请同学们划出相关词句引导概括并板书：没顾吃饭、冒雨前进、点火赛跑小结：红军以勇往直前的精神，用飞一般的速度把敌人援兵远远地抛在后面，终于在预定时间赶到泸定桥。

咱们一起来看看红军是怎样摸黑冒雨前进的吧出示课件图片）（5）看了图片，咱们对红军的英勇顽强一定有了更深的认识，那就用咱们的声音将它表现出来吧请同学们齐读3、4自然段[设计意图：抓住主要问题，通过具体数据及情境展现红军战士不畏艰险、一往无前的革命精神通过齐读进行情感熏陶]4、学习课文5、6、7自然段指名3生分别感情朗读5、6、7自然段，思考：（1）请同学们看一组泸定桥的图片,想一想,红四团在夺桥时遇到了哪些困难？请大家找出来并做上记号出示一组泸定桥的图片,引导学生从自然条件和人为因素两方面来谈，分层理解第5自然段，你想用哪几个词语概括？相机板书：桥险、水急、敌狂）（2）红军战士是怎样飞跃天险，夺取泸定桥的？请同学们划出最能体现红军战士“奋不顾身”的动词，多读几遍感受一下3）还有哪些词句给你的印象最深，把它划下来，小组合作交流感受4）你们想不想看看那场惊心动魄的战斗？那就让我们一起来感受下当时的激烈场面吧！（出示课件战斗场面图片，加深学生对课文的感知）（5）看似不可战胜的天险，咱们的战士以不可阻挡之势粉碎了敌军的诡计此时此刻，同学们心中一定是热血澎湃吧，请大家用饱含激情的声音自由读这3个自然段。

[设计意图：从自然和人为两个角度渲染夺桥的艰难，通过图片加深学生的直观感受，从而更深入地表现红军战士不怕牺牲、勇往直前的革命大无畏精神通过自由读加深对学生的情感熏陶]（四）总结全文1.回顾课文，想一想，“飞”指什么？“夺”指什么？课文围绕“飞夺泸定桥”先写了什么，再写了什么，最后写了什么？表现了红军战士的什么精神？（相机板书：不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前）[设计意图：简要概括课文主要内容，同时为后面介绍事情发展顺序作好铺垫]2.小结：先说出事情的起因，然后写事情的经过，最后写事情的结果，这样的结构叫事情发展顺序，是记事文章常用的一种方法板书：起因、经过、结果）[设计意图：小结什么叫事情发展顺序，加深学生的理解]（五）布置作业　1．熟读课文　2．小练笔：练习按事情发展的顺序写一件小事[设计意图：通过熟读课文来加深学生对课文的感知，通过小练笔来让学生熟悉按事情发展顺序写作的方法]板书设计： 起因：北上抗日 抢时间 没顾吃饭20多小时、120公里 冒雨前进飞夺泸定桥 经过 点火赛跑 桥险 攻天险 水急 敌狂 结果：奔赴前线 不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前4。